五年级语文下册《祖父的园子》网上授课教学设计

五年级语文下册《祖父的园子》网上授课教学设计学习内容：《祖父的园子》上课时间：2020年2月13日-14日学习要求：1.学会文中的“蚱、晃”等11个会认字，会写“蝴、蚂”等14个会写字；会读“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢、圆滚滚”等词语，通过查字典并结合课文理解不懂的词语。2.默读课文，了解课文内容，说说园子里有什么，“我”在园子里做什么，祖父的园子有什么特别之处。3.体会“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情和对祖父的思念。感受作者童年生活的情趣。4.学习作者留心观察生活，用心感受生活, 真实地表达自己的感受。学习内容及方式：一、预习任务：1.预习教材第2课。任务1:朗读课文我最棒。大声朗读课文，注意读准课后生字。在读通顺以后尝试边读边想象文字描绘的画面，享受作者在院子里的欢乐时光。可以和小伙伴一起朗读，交流自己的阅读感受。上传你朗读课文的录音，与小伙伴比一比谁读得正确、流利，谁读得更好听吧！任务2:课文大意我知道。打开电子教材，默读课文，想一想，找一找：祖父的园子里都有些什么？任务3:我是小小书法家。学习11个要求会认的字，能自己标注拼音，进行认读；掌握14个要求会写的生字，试着写两遍，注意观察偏旁部首，想一想没一个怎样才能写好看，写好后拍照上传，比比谁是小小书法家。任务4:我是小小绘画家。想象课文中描写的快乐画面，尝试着用手中的画笔画下来，并和同学一起分享欣赏。任务5:检测一下自己的预习成果吧！（优教信使《古诗三首》预习检测内容）  二、学习微课，完成练习。（优教信使或者班级群里老师分享的微课）《祖父的园子》微课地址：https://m.iqiyi.com/w_19ruzlx0xl.html随堂练习：1.这是一个 、 、 、 的园子。2.第13段告诉我们这是一个 的园子，作者是通过的修辞手法写出这个特点的。3.园子里还会有什么？试着填空吧！我变成倭瓜了，我愿意 就 ，愿意 就 。我变成黄瓜了，我愿意 就 ，愿意 就 。我变成玉米了，我愿意 就 ，愿意 。我变成蝴蝶了，我愿意 就 ，愿意 。我变成 了，我愿意 ，愿意 。三、课后作业（在优教信使、班级微信群发送）一、读拼音，写汉字。春天到了，爷爷把我家院子后面的空地上的杂草bá（    ）掉，用来种菜。我用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平，还东一脚西一脚地xiā（  ）闹。几天后，爷爷种的菜发芽了，我和爷爷一起chǎn（  ）地，我往往把菜苗当做野菜gē（    ）掉，把野菜留着。爷爷浇菜，我拿着水piáo（  ），拼尽了力气，把水往天空一扬。玩累了，我又缠着爷爷陪我去guàng（    ）街。二、照样子，写词语。例：胖乎乎圆 明 白亮 笑 热三、想象一下，小萧红为我们介绍园子里的景物时，是怎样的神态？四、拓展训练(二选一）1.请你参照课文第13自然段写倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶自由自在的方法来直接写一写“我”在园子里也是自由自在、无拘无束的。2.请你仿照第2自然段写园子里动物的方法来写一处景物,注意抓住色彩、静态美等方法,用上叠词、拟人、排比等修辞手法。自己学着写一写。提示：要会借,借用课文中特别的写法,句式要有点变化更好。写完后可以和家长交流交流。四、验收方式：（1）预习任务我采用优教信使里的预习内容，让学生通过优教信使来完成预习任务，这样方便老师进行统计和汇总。（2）随堂练习题目微课呈现，当堂思考作答，把答案写在笔记本上，和课后作业一起发放答案；课后作业题目发在班级微信群里，定时发放答案，让孩子和家长对照批改，并约定及时纠错，把纠错结果拍照发班级微信群。 附答案：一、随堂练习：1.应有尽有 五彩缤纷  生机勃勃 美丽可爱2.自由自在    拟人、排比、反复3. 爬上架  爬上架   爬上房  爬上房开一朵花 开一朵花 结一个黄瓜就结一个黄瓜长多高 长多高 长到天上去也没有人管。飞到谁家去 飞到谁家去 飞多久就飞多久 。（答案不唯一）小蚂蚁 和谁在一起就和谁在一起 搬多大的食物就搬多大的食物 （答案不唯一）二、课后作业：1.拔 瞎 铲 割 瓢 逛2.圆滚滚 明晃晃 白花花亮晶晶 笑嘻嘻 热乎乎3.既满足又得意，显示自己的富有。（有理有据，符合孩子的心理即可。）4.略