小学美术二年级下册《和妈妈在一起》教学设计

小学美术二年级下册《和妈妈在一起》教学设计 【1】 一、教材分析 本节课是“造型.表现”领域的一个内容。孩子们从小就喜欢和妈妈在一起，因此，他们很容易理解动物母子之间的亲情，这样便于调动学生的学习兴趣。通过这节课的学习，可以引导学生进一步感情母子之间的亲情，丰富学生的情感，培养学生热爱自然、保护自然的意识，渗透可持续发展的思想。 在前几册教材泥塑内容的基础上，本节课作业难度上有了一些提高，比如：既要表现出动物的特点，又要表现出母子之间的新情，体现了教材的系统性和难度的递进性。 二、教学目标 通过泥塑过程，培养学生的造型能力；在观察、分析动物的过程中，培养学生的观察、分析能力。 通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣；通过想象小动物和妈妈在一起的情景，培养学生的创新思维能力；在与同学合作的过程中，培养学生的合作意识。 三、重点难点 重点：回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。 难点：动物的特征和情节的表现。 四、课时安排：2课时 五、德育渗透 培养学生热爱自然、保护自然的意识，渗透可持续发展的思想。 六、材料准备 动物和妈妈在一起的图片，彩泥或胶泥、泥塑工具（如尺子、牙签等）。 七、教学过程 1、语言进行组织教学，稳定学生情绪。 2、导入新课 （1）你从小最喜欢和谁在一起？和妈妈在一起时什么样？ （2）动物和妈妈在一起时什么样？你能根据图片编个故事吗？欣赏教材中的图片。 （3）这些图片中有哪几种动物，各有什么特点？ 组织小组讨论：小组之间利用自己课前搜集的动物图片，分析动物特征。学生发表自己的看法。 大象：腿粗、鼻子长，耳朵大。 企鹅：身体椭圆，嘴尖…… 3、提问：怎样用泥表现出动物特征。 讨论： 可以用揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等手段来表现动物特征。如：河马的大嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身体可以用堆塑的方法。也可以利用工具来表现动物的特征，如小乌龟壳上的花纹，可以用尺子压出。 4、提问：如何表现出妈妈和孩子在一起？ 讨论： 妈妈大孩子小，孩子和妈妈紧紧地靠在一起，孩子爬到妈妈的背上…… 5、布置作业，教师巡视辅导。 小组同学将自己的作品集中在一起，组成“母子乐园”，互相评价。 6、布置课后作业 课后查资料：你今天制作的动物喜欢在哪儿生活？它现在的生活环境怎样？ 八、教学后记   【2】 一、教学目标 1   通过泥塑过程，培养学生的造型能力；在观察、分析动物的过程中，培养学生的观察、分析能力。 2   ?通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣； 3   通过想象小动物和妈妈在一起的情景，培养学生的创新思维能力；在与同学合作的过程中，培养学生的合作意识。  二、重点难点： ?重点：回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。 ?难点：动物的特征和情节的表现。  三、课时安排：2课时  ? 四、材料准备 动物和妈妈在一起的图片，彩泥或胶泥、泥塑工具（如尺子、牙签等）                                               第一课时  教学过程： ? 1、语言进行组织教学，稳定学生情绪。  2、导入新课 ?（1）你从小最喜欢和谁在一起？和妈妈在一起时什么样？ ?（2）动物和妈妈在一起时什么样？你能根据图片编个故事吗？欣赏教材中的图片。 ?（3）这些图片中有哪几种动物，各有什么特点？  组织小组讨论：小组之间利用自己课前搜集的动物图片，分析动物特征。  学生发表自己的看法。 大象：腿粗、鼻子长，耳朵大。                      企鹅：身体椭圆，嘴尖…… ?3、提问：怎样用泥表现出动物特征。 ?讨论： 可以用揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等手段来表现动物特征。如：河马的大嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身体可以用堆塑的方法。      也可以利用工具来表现动物的特征，如小乌龟壳上的花纹，可以用尺子压出。  4、提问：如何表现出妈妈和孩子在一起？ ?讨论： 妈妈大孩子小，孩子和妈妈紧紧地靠在一起，孩子爬到妈妈的背上……  5、布置作业，教师巡视辅导。 小组同学将自己的作品集中在一起，组成“母子乐园”，互相评价。 ?6、布置课后作业    课后查资料：你今天制作的动物喜欢在哪儿生活？它现在的生活环境怎样？  六、课堂小结。 教学反思：教学过程中，教师充分利用动物图片进行分析比较，引导学生了解不同的动物特征，学生感受到了母子之间的亲情。 ?                                               第二课时 教学过程： 一  组织教学：语言进行组织教学。 二  导入新课：         讲故事：有一天，大象妈妈带着它的孩子来到草地上，对它的孩子说：今天我要教你学本领，说着，大象妈妈用它的大鼻子一卷，……         提问：谁还能讲出其他种小动物和妈妈学本领的故事? 三   探究新知   组织小组讨论。                引出课题。 提问：故事中的动物有什么突出的特点?          组织同桌同学讨论。 如：河马嘴巴大，耳朵小。   松鼠尾巴大……           请几个同学根据图片给大家分析。 提问：怎样用泥表现出动物特征。 ?      可以用揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等手段来表现动物特征。如：河马的大嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身体可以用堆塑的方法。也可以利用工具来表现动物的特征，如小乌龟壳上的花纹，可以用尺子压出。 提问：同桌两个人如何分工合作?     怎样表现出妈妈和孩子在一起?           ?讨论：一个人制作妈妈，一个人制作孩子。妈妈大孩子小…… 布置作业，教师巡视辅导。 四、课堂小结。? 五、课后拓展  课后查资料：你今天制作的动物喜欢在哪生活，它现在的生活环境怎样？ 教学反思：互评学生作品时要尊重学生。如问：“前面展示的作品哪个好？”就不如问：“你喜欢哪一个作品？”这样，就不会打击到没有被选上作品的同学。