《键盘指法教学》教学设计

《键盘指法教学》教学设计一、指导思想指导思想：根据《义务教育信息技术课程指导纲要（2013年修订）》，小学信息技术课程的任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。二、教材分析《我的键盘 我做主》是由河北省电化教育馆和DC加拿大国际交流中心合作编写、由河北省出版社和河北省教育音像出版社的一套全新的信息技术教材。它体现了全新的理念，借鉴了国际上信息技术教育的成功经验，是一套用于学生自主学习、自主创造的实践活动教材。本课主要任务是在上节课知道键盘分区的基础上，让学生了解正确的打字姿势，掌握键盘十指分工的方法和规律，掌握正确的击键要领和击键方法，认识8个基本键，初步学会手指键盘触摸定位的方法，熟记输入法转换的的三种方法。本节课是学生接受真正系统的信息技术教育的开始，也是培养学生学习信息技术的兴趣，了解信息技术的基本技能，培养良好的信息素养，是今后学习终身学习和合作学习的重要手段，也是为适应信息社会学习、工作和生活的基础。三、学生分析认知水平：三年级学生年龄较小，又是初次接触计算机，对电脑有着浓厚的学习兴趣，但是对学生计算机的方法和信息技术的基本知识和技能确一窍不通，有的学生甚至对电脑一片空白，这无疑对教学带来很大障碍。情感态度：三年级学生好奇心强、对新生事物较容易产生兴趣，希望得到老师的表扬，乐于帮助其他同学。知识准备：通过上一节课的学习，学生已经基本掌握了整个键盘的分区规律，对26个字母所在的置也有所了解，大部分学生能记住少数几个键位，但是打字速度有待提高。部分学生虽然之前自己经常打字，但不注重指法，矫正起来有一定难度。本节课重在让学生掌握十指分工的方法、打字要领和击键方法。利用打字软件巩固键盘指法操作、提高打字速度，同时培养学生学习兴趣。四、 教学目标1、知识与技能：（1）知道正确的打字姿势；（三平一直）（2）掌握8个基本键位、十指分工以及正确的的击键要领和击键方法；（3）能以正确的指法输入26个英文字母，培养学生的文本输入能力。（4）初步学会Windows输入法转换的三种方法。2、过程与方法：通过讲解法、示范法、范例引导法、榜样激励法、尝试法等培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和基本技能。3、情感态度与价值观   通过对键盘的亲自操作，培养学生对信息技术的学习兴趣，初步形成严谨的学习态度，掌握科学的学习方法，激发爱科学、学科学、用科学的情感，体验学习的乐趣，形成正确的价值观和人生观。五、教学重难点：重点：掌握十指分工的规律及正确的击键方法。难点：熟练掌握各字母键的位置，并能利用写字板输入正确的字符。六、设计思路本课针对三年级学生，计算机基础薄弱，因此在教学新知识时我主要采用图示法，把一些较难用语言表达的知识用图展示给学生，让学生直观感受一目了然。如先由一个趣味顺品溜导入本节课，引导学生看图学习正确的打字姿势，掌握8个基本键及正确的击键要领和击键方法，熟练掌握手指分工情况，使学生初步学会使用键盘输入字符，此外为了学习方便，我还设计了转换输入法的三种方法，让学生在输入汉字时能正确转换输入法。不但让学生掌握了信息技术的基本技能，同时也为学生今后学习和生活打下了良好的基础。七、设计理念：根据《义务教育信息技术课程指导纲要（2013年修订）》为指导，使学生通过动手与动脑相结合的信息技术体验与学习，初步掌握应用信息技术的基本技能，结合生活与学习实际理解信息技术的重要性，开始形成健康的应用信息技术的习惯，勇于积极尝试应用信息技术富于个性地解决实际问题。八、教学策略讲解法、示范法、范例引导法、榜样激励法、尝试法、任务驱动法九：教学准备：①多媒体网络广播教室。②各种正确操作键盘示意图：正确操作姿势示意图、8个基本键示意图、十指分工示意图等。③自制《十指分工》教学课件一个；④《金三打字通》打字软件。十、教学过程  教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境激发兴趣 师：“我是电脑小行家，人人羡慕人人夸，勤学苦练基本功，十指如飞顶呱呱。”——同学们，你想要成为人人羡慕人人夸的电脑小专家吗？那么怎样才能成为一名真正的打字高手呢？让我们一起探究打字高手成功的秘密。 在教师的引领下迅速进入状态，为本节课学习打下基础。 激发学生兴趣，为本节课的学习打下基础。 自主探究获取新知 一、键盘操作姿势师：要想成为一个打字高手，打字时，正确的姿势非常重要，如果姿势正确，既有利于我们的身心健康，减少疲劳程度，又可以提高打字速度。想一想应该怎样坐？那么正确的打字姿势是什么呢？请看大屏幕。（大屏幕播放正确的打字姿势示意图）师：请同学们对照示意图，读一读、议一议、演一演，想一想，并调整自己的坐姿。1、坐姿：平坐且将身体重心置于椅子上，腰背挺直，两脚自然平放在地上，身体稍偏于键盘左侧。眼睛距显示器的距离为20~30cm左右。2、手臂：两臂放松并自然下垂，两肘轻贴于腋边5-10厘米处。肘关节垂直弯曲，手腕平直并与键盘下边框保持1厘米左右的距离。3、桌椅：椅子高度要适当，尽量使用标准的计算机桌。4、手指：手指稍弯曲并放在键盘的基本键位上，左右手的拇指轻放在空格键上，稳、快、准地击键，力求实现“盲打”（即不看键盘，凭借记忆敲击键盘的击键方法）。 5、文稿：输入文字时，文稿应稍斜放在键盘的左侧，使视线与文稿处于平行位置。师：键盘操作姿势可以归纳为三平一直（即：脚要放平、手要放平、 眼要平视、腰背挺直）不知同学们记住了吗？ 1、全体学生在老师的指导下对照示意图修正自己的姿势，掌握正确打字姿势的要领，做到放松、挺直、平放、垂直。2、规范自己的的坐姿坐态。   通过让学生观察大屏幕，让学生知道正确的打字姿势是什么？为下一步学习打下良好的基础。培养学生养成良好的使用计算机的习惯。 二、键盘操作指南（一）掌握8个基准键位。师：同学们是不是很羡慕打字高手，你们知道吗，一个打字高手首先是把键盘上的字母按照一定的规律分给十个手指，打字的时候双手并用，十个手指各司其职，十指既能“和平共处”又不“互相侵犯”共同完成任务。师：首先我们一起来认识一个8个基准键位。（大屏幕展示8个基准键位）。师：键盘上的“ASDF”和“JKL；”八个键叫做基本键。为了帮助同学们手指对位，老师为大家编了一个顺口溜，请看大屏幕：（大屏幕展示基本键定位歌）内容如下：基本键，有8个：爱上豆腐，就快乐疯（asdf,jkl;)不信你就往下看：F、J上有短线，触摸定位不用看，食指老兄本领大，一人能管两个键，左手食指管FG（放歌），右手食指管HJ（喝酒），左手中指找小D，右手中指找小K，其余手指挨着放，大拇指只管空格键。师：打字时，左右手食指分别放在被称为“基键”的F键和J键上，它们是盲打坐标，其键下方均有一个突起的小横杠，便于左右手食指尖触摸定位。凡处在打字准备状态时，十指均应分别放在基本键位和空格键上，每次击键结束后，手指仍然返回到基本键位和空格键上。师：请同学们按要求把手指对号入座吧，看谁最先做好。请大家现在手指自然弯曲，并轻轻放在基本键上，两个大拇指放在空格键上。同桌两个人一练习打字母。规则：一位同学说出任意字母，另一位同学运用正确指法在键盘卡上打出相应的字母。（提示同学们注意：操作键盘时手要做到①要点：轻、准、快 ）师：刚才同学们练习的非常认真，但是击键的方法不对，下面我们来看正确的击键要领和方法吧！ （大屏幕出示击键要领）内容如下：（二）击键要领①手指击键要做到：轻、准、快  ②十个手指既要做到“和平共处”又不“互相侵犯”。 ③每击一键，手指要立即返回基本键。（简单概况就是：轻、快、准、稳、回。）（三）击键方法：师：计算机的键盘的灵敏度非常高，按键时间如果稍长，屏幕上就会连续显示同一个字符，如何避免这类事情的发生，就要我们学会正确的敲键方法。 （利用大屏幕出示击键方法）内容如下：1、击键之前，十个手指要放在基准键上。2、击键时，要击键的手指迅速敲击目标键，瞬间发国并立即反弹，不要一一直按在目标键上。3、击键后，手指要立即放回基准键上，准备下一次击键。（四）小组练习我们掌握了正确的击键要领和击键方法后，请同学自由组成小组练习。看哪一个小组练习的最好。 1、对照大屏幕8个基准键位示意图找出8个基准键。并在教师指导下让手指对号入座。2、熟记基本键定位歌。3、小组练习打字：同桌两人一组练习打字母。4、全班展示交流：请两人上台，一人说一人打字。5、在教师的带领下共同学习击键要领和击键方法，掌握打字技巧。 1、能用儿歌的形式来练习在激趣的同时做到了维趣。学生也可在瞬间掌握知识要领。2、通过小组活动及游戏比赛的形式，展开练习，真正提升学生的水平。也应尽可能多的找几位同学上台操作。4、培养学生对基准键的记忆，提升学生综合应用键盘的能力。5、掌握击键要领和击键方法。 三、手指分工师：手指的键位分工是指手指和键位的搭配，就是把键盘上的全部字符合理地分配給十个手指，并且每个手指在键盘上都有明确的分工。除拇指外，其余8个手指各有一定的活动范围，把字符键划分8个区域，每个手指负责该区域字符的输入。请看下图：（大屏幕出示十指分工示意图）同样老师为了帮助同学们记忆，也为大家编了一个顺口溜，请看大屏幕：键盘指法26个字母顺口溜左手：①左手食指RFV（人方余），TGB（团干部）；②左手中指EDC（耳朵长），③无名指来管WSX（我上学），④左手小指QAZ（齐爱子）右手：①右手食指UJM（又见面），YHN（一和你）②右手中指IK ，（一看逗）；③右手无名指OL。（欧了句），④小母指P ；？（上坡分号问）师：同学们一定要记住，要成为一个打字高手不是一朝一夕就可以成功的，要踏踏实实，勤学苦练才行。 1、熟记键盘指法26个字母顺口溜。2、尝试在记事本中输入字符。3、掌握十指分工在顺口溜。4、准确记忆26个字母所在位置。   实践求知学以致用 活动一：利用金山打字软件比赛练字师：实践是检验真理的唯一标准，经过一节课的理论学习，你一定学到了很多本领，下面就请同学们在实践中大展身手吧！请大家打开桌面上的金山打字，英文打字，自由练习3分钟，看谁的本领最大。生：实践练习。师：经过几分钟练习，大家一定很有收获，下面哪一个小组的同学愿意给大家表演一下。生：学习展示英文打字。活动二：键盘拼图请同学们拿出事先准备好的字母键，快速拼图，看谁最先拼好。 1、利用金山打字中的英文打字，练习打字。在实践中巩固所学知识。2、学生展示英文打字。2、让学生把散乱的拼图，按键盘顺序，放回原位。 1、通过小组活动及游戏比赛的形式，展开练习，真正提升学生的水平。2、通过反复的摆放，加深他们记忆键盘字母排列。如：拼出上排键，拼出下排键，拼出符号键，指定某个键等等。 拓展延伸能力提升  四、转换输入法：师：在打字过程中有时候我们会经常遇到输入大小写字母，或是需要转换输入法，下面我们就一起来了解一下转换输入法的几种方法吧！（利用大屏幕出示输入法转换的方法）（一）输入法切换：（三种方法）1、单击屏幕右下角的输入法图标（如：En），从出现的菜单中选择一种输入法。2、使用“Ctrl+Shift”快捷键可按顺序切换输入法。（左“Ctrl+Shift”从上往下切换，右“Ctrl+Shift”从下往上切换）3、使用“Ctrl+空格”可切换中英文输入法，（如正在使用‘五笔型’输入法，按“Ctrl+空格”可切换为‘英文’，再次按“Ctrl+空格”又将换为‘五笔型’输入法）板书：转换输入法：（1）单击屏幕右下角的输入法。（2）“Ctrl+Shift”快捷键可按顺序切换输入法。（3）“Ctrl+空格”可切换中英文输入法，  在实践中尝试三种转找换输入法的方法。并把学到的知识告诉你的同桌。 通过让学生了解输入法转换的三种方法让学生了解更多的打字技巧，为今后学习打下坚实的基础。提高学生综合能力。 课堂小结  正确的键盘指法操作是提高打字输入速度的重要因素。掌握好正确的指法，养成良好的操作习惯，才会收到事半功倍的功效。通过今天的学习，我们基本上知道了如何正确操作键盘，只要大家勤学苦练，相信不久的将来同学们个个都运指如飞成为了打字高手。  板书设计 《我的键盘 我做主》一、键盘操作姿势：脚要放平、手要放平、 眼要平视、腰背挺直二、键盘操作指南：（1）8个基本键：ASDF  JKL;（定位键F  J）（2）击键要领：（3）击键方法：轻、快、准、稳、回三、手指分工：分工明确  各司其职  包键到指  和平共处 互不侵犯四、转换输入法：（1）单击屏幕右下角的输入法。（2）“Ctrl+Shift”快捷键可按顺序切换输入法。（3）“Ctrl+空格”可切换中英文输入法，