课文 23 美丽的小兴安岭

《美丽的小兴安岭》教学设计一   学习目标 ①认识“融、汇”等10个生字。会写“汇、欣”等14个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。 ②了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。 ③有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 ④体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。 课前准备 ①组织学生搜集有关小兴安岭的文字资料、图片。 ②制作小兴安岭四季风光的课件。 第一课时 情境导入 ①播放小兴安岭四季风光的课件。 ②让学生说画面，从而导入课题：美丽的小兴安岭。 引导质疑 ①读了课题，你最想知道什么？ （如，小兴安岭在什么地方？课文是怎样描写小兴安岭的美丽的？） ②你找算怎样解决这些问题呢？ 初读课文 ①初步感知。 a．学生带着刚才提出的问题自由读课文。 b．在文中找出要求会认的字，借助拼音读准字音。 ②检查交流。 a．出示带生字的词语，指名读，集体读。 b．重点指导难读的字。 难读的字，抽chōu　赏shǎng　浸jìn　缕lǔ　献xiàn　软ruǎn c．指名学生读课文，大家评价。 再读感悟 ①用自己喜欢的方式读课文，把特别喜欢的语句画下来，并想一想为什么喜欢它。 ②学生读画，教师观察学情。 写字写词 ①出示要求会写的14个字，让学生认读，再组词。 ②写生字一遍，再抄写词语一遍。 第二课时 检查字词 听写生字词。听写后同座互相批改。 感悟品味 ①学生交流自己最喜欢的语句，并引导诵读品味。 a．根据学生朗读，多媒体出示：春天，树木抽出新的枝条……欣赏自己映在水中的影子。 ◆学生说喜欢的原因，教师板书：抽出 ◆多媒体播放小兴安岭春天的画面。 ◆体验“抽出”的过程。体会“抽出”用得真好。 ◆边读边想春天的画面，读出自己喜爱的感情。 b．欢的语句。多媒体出示：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层……真像个美丽的大花坛。 ◆教师引导：读了这段话，有什么样的感受？ 学生回答，教师板书：葱葱茏茏　密密层层　封 ◆学生朗读体验，感悟“封”字用得真好。 ◆多媒体播放小兴安岭夏天的画面。 ◆学生再次感受夏日小兴安岭的美丽，用朗读表达自己的感受。 c．朗读交流，多媒体出示：秋天，白桦和栎树的叶子变黄了……还有人参等名贵药材。 ◆学生读课文，想像秋天的画面。 ◆多媒体演示“落叶在林间飞舞”的情景。 ◆学生再次朗读，加深感悟。 d．多媒体出示：冬天，雪花在空中飞舞。树上……看着春天是不是快要来临。 ◆学生交流喜欢的原因。教师反问：你能把自己的喜欢之情读出来吗？ ◆指名读，大家评价。 ◆指导学生体会作者用词的准确生动，突出“积满”“又松又软”“舔着又肥又厚的脚掌。” ◆多媒体播放小兴安岭冬天的景色，学生在情境中进行朗读，深入体验。 ②教师引导学生小结。 刚才大家欣赏了小兴安岭春夏秋冬的美景，此时此刻，作为一名游客，一定会有这样的感受：（齐读）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 拓展活动 ①背诵自己喜欢的段落。 ②当一次小导游，把感受到的小兴安岭的美景讲给父母听。 ③选择家乡的一处景色，仔细观察，再写一写。 《美丽的小兴安岭》教学设计二 学习目标 ①认识“融、汇”等10个生字。会写“汇、欣”等14个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。 ②了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。 ③有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 ④体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。 课前准备 ①一张中国地图。 ②小兴安岭一年四季景色的教学挂图。 ③小黑板两块或文字投影片四张。 第一课时 激趣导入 出示中国地图，教师谈话：在我国东北有一个著名的林区──小兴安岭，为了加强旅游业，林区管理局决定招收一批导游，大家想报名参加竞聘吗？ 明确要求 那么大家怎样在竞聘中获得成功呢？学生讨论，师生共同确定“闯关”要求。 第一关：读准字音，读通课文。 第二关：能正确、流利、有感情地朗读课文。 第三关：选择自己最喜欢的一个季节，当众介绍小兴安岭的景色，要求举止大方，口齿清楚，普通话标准。 读书闯关 ①闯第一关──读准字音，读通课文。 a．学生自读课文，画出文中的生字新词多读几遍。 b．检查“闯关”。 ◆小黑板出示生字新词，指名读。 ◆同桌互读，小组内轮读，班级抽读。 ◆抄写生字、生词。 ◆统计已“闯关”的人数。 ②闯第二关──读得正确、流利、有感情。 a．学生自由练读。 b．学生在小组内过关。每人从“春、夏、秋、冬”四段中抽读一段，组员互相评议。不能过关的可再读。 课后作业 ①认真读课文，背诵喜欢的部分。 ②选择自己喜欢的一个季节，想想该怎样介绍，可先在父母面前练一练。 第二课时 检查巩固 ①听写生字新词，听写有关句子。 ②让学生背诵自己喜欢的部分。 继续闯关 ①闯第三关──展示小兴安岭一年四季的诱人景色。 a．学生先和自己要好的朋友练一练，或和同座练说。 b．学生自由登台介绍，教师引导学生相互评价。 ②闯关总结：同学们经过自己努力，不但读得好，而且说得好。你们都是合格的小导游。 拓展活动 ①抄写自己喜欢的句子，想想这些句子好在哪里。 ②利用星期天观察家乡的一处景物，并且抓住景物特点写一写。