课文32 好汉查理

课文 32* 好汉查理（1篇） 《好汉查理》教学设计一 江苏南京　金立义 学习目标 ①正确、流利，有感情地朗读课文。 ②理解课文内容，体会查理发生的变化，感受善良、信任、充满爱心给人带来的快乐。 课前准备 录音机和本课的朗读磁带、《好汉歌》磁带。 谈话揭题 ①导语。善良、仁爱的金吉娅同情、体贴一个陌生的小女孩，向她献出了爱心。这个只有八岁的小女孩给我们带来了一个感人的故事。今天我们再来学习另一个感人的故事。 ②读题：“好汉查理”。“好汉”你是怎么理解的？读了这个题目，你还想知道什么呢？ 初读感知 ①学生听课文录音，激发朗读的兴趣。 ②学生自由朗读课文，要求读正确，读流利。 ③检查读书情况。 a．指名学生分自然段读课文，学生评议。 b．和同桌一道再读一读这个感人的故事。 ④讨论交流。 课文讲述了一个什么故事？ 再读质疑 ①学生默读课文，边读边画出不理解的内容。 ②初步释疑。 对于一些浅显的问题或不大重要的问题，引导学生相机解决。最后提炼出以下两个问题作为重点探讨的问题。 a．查理有哪些变化？ b．查理为什么会有这么大的变化？ 读悟交流，感受查理的变化 ①查理有哪些变化？你找到了哪些句子？ ②教师相机出示以下句子让学生谈感受： a．“不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。” b．“谢谢！”查理显得彬彬有礼。 c．“当然可以。” d．“查理虽然调皮，但说话是算数的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。” e．“杰西，我会做个好汉。” 教师要引导学生体会到查理确实变了，变得有礼貌了，变得诚实、实信了，变得有上进心了，自信了。 探究查理变化的原因，评价文中人物 ①引导谈话：查理为什么会有这么大的变化呢？ ②你觉得查理的变化和哪些人有关呢？ 跟自己、杰西、罗伯特先生以及镇上的人有关。 ③你对故事中的这些人物有什么看法？ 学生自由说说对这些人物的看法，重点谈对小女孩杰西的看法，体会杰西的信任和友谊是查理变化的主要原因。 练习有感情朗读 可以自由组合，分角色感情朗读。 拓展练习 ①完了这个故事，你有什么感想？先说一说，再写一写。 ②镇上的人后来会怎么评价查理呢？请你发挥想象，写出人们对查理的评价。