《搬家总动员——图像的移动》教学设计

《搬家总动员——图像的移动》教学设计教学目标：一.知识与技能1.           会使用“选定”工具选定图像。2.           会使用“任意形状的裁剪”工具选定图像。3.           会移动图像。二.过程与方法通过加工描绘设计布置新家的活动，借助教材自助探究，逐步掌握“选定”工具、“任意形状的裁剪”工具选定并移动图像的方法。三.情感态度价值观1.           体验“选定”工具和“任意形状的裁剪”工具在修改和编辑绘画方面的优势。2.           养成细心观察、思考的学习习惯。感受整理设计布置家居的成功和快乐。教学重点：图像的移动教学难点：透明样式的选择教学方法：任务驱动法教学过程：一、   情景引入引导学生观察家居器具拜访的图片，说说自己在家里是怎样收拾摆放物品的。展示木棉仔的图画作品，引导学生观察。《搬家总动员——图像的移动》教学设计归纳问题（架子上还有空位，地面上的花瓶没放好……）引入课题：这节课我们一起收拾整理家里的摆设，来学习画图中怎样选定和移动图像。【板书】搬家总动员——图像的移动 二、新知学习（一）“选定”工具的使用1.任务一：收拾画品。布置任务：利用“选定”工具选定好花瓶，再把花瓶摆放到架子上。《搬家总动员——图像的移动》教学设计要求：思考，在尝试的过程中你是如何选定和移动图像的？学习建议：（1）看书自学；（2）操作错误时注意撤销；（3）与同学交流，合作解决问题。2.巡视、观察、个别指导，引导学生资助探索和小组开展互助。3.展示学生作品或请学生演示选定和移动图像的方法。4.小结归纳“选定”工具的用法。【板书】                               选工具“选定”工具          设置透明样式拖动鼠标选定图像、移动图像5.点评错误返利并小结问题，结合课本说明“选定”工具的使用方法。布置任务：完成任务一，尝试做任务二。6.巡视、观察、个别指导，引导学生自主探索和小组开展互助。（二）“任意形状的裁剪”工具的使用1.任务二：收拾玩具。布置任务：把地上的玩具移动到架子上，并保存。《搬家总动员——图像的移动》教学设计学习建议：（1）认真看书；（2）注意背景透明的设置。2.巡视、观察、个别指导，引导学生资助探索和小组开展互助。3.展示学生作品或请学生演示。4.小结归纳“任意形状的裁剪”工具的使用方法。【板书】“任意形状的裁剪”工具5.点评错误范例并小结问题，选定图像时，先决定使用的工具，设置透明样式，再移动选定的图像。6.引导学生继续完成练习，完成后试画出课本55页的动手做任务，教师巡视指导。小组互助共学。 三、综合应用1.展示几幅范例作品，引导学生发现画中哪些是运用本节课所学的图像移动技术完成的，引导学生思考怎样改变图画可以让图画更合理更漂亮。《搬家总动员——图像的移动》教学设计《搬家总动员——图像的移动》教学设计2.布置综合任务：运用今天所学技术，美化场景，完成后保存文件。（1）将花瓶摆放到架子上。（2）将玩具摆放到架子上。（3）看看还有哪些物品摆放不合理，将它们放在合适的地方，将新家布置好。3.巡视、观察、个别指导，引导组内开展互助。引导学生及时保存作品，养成保存作业的好习惯。4.作品展示和交流。请完成的同学说说自己的设计心得与最得意的技术。推选优秀同学进行汇报、点评。 四、总结提升1.归纳总结本科所学内容：你学会在画图中图像的选定和移动的方法了吗？你认为哪部分的学习最难？指导完成书本的“学会了”表格。2.引导学生了解图像移动在生活中的应用，提升审美能力。