人教版三年级上册《数学广角——集合》教学设计

人教版三年级上册《数学广角——集合》教学设计                             教学内容： 人教版三年级上册第九单元《数学广角——集合》，教材第104页及相关练习。 教学目标：     1.在具体情境中，使学生感受集合的思想，感知集合图的产生过程。     2.能借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题，同时使学生在解决问题的过程中，进一步体会集合的思想，进而形成策略。     3.渗透多种方法解决重叠问题的意识，培养学生善于观察、勤于思考的学习习惯。 教学重难点：     1.重点： 让学生感知集合的思想，并能初步用集合的思想解决简单的实际问题。     2.难点：对重叠部分的理解。 教学准备：课件，名单卡片 教学流程： （一）创设情景，激趣导入。 （二）探究新知   1. 情景引入，课件出示通知                            通知              学校定于下周五举行趣味运动会，请三年级各班选拔          9名同学参加跳绳比赛，8名同学参加踢毽比赛。                                 校体育组  （1）了解信息。  （2）师：你觉得三（1）班选拔多少人参加这两项比赛？学生尝试回答参加比赛总人数。  2.出示名单，引发认知冲突  （1）课件出示三（1）班学生参加跳绳、踢毽比赛学生名单。  （2）学生观察，你有什么发现？总人数是17人吗？  （3）有没有什么办法能让大家很快看出哪些人两项比赛都参加了？  3.合作探究，体验过程  （1）学生小组内讨论交流，可以借助图、表或其他方式。  （2）汇报交流。  4.介绍韦恩图  （1）介绍韦恩图的来历。  （2）结合例题明确每一部分表示的含义。指生说一说。  5.想一想，可以怎样列式解答？   生尝试列式，全班交流。讲清算式的含义。 6.估计:咱们班可能选拔多少人参加这两项比赛？ （三）巩固练习 （四）全课小结      这节课你有什么收获？ 板书设计：