二年级语文下册《雷锋叔叔，你在哪里》第二课时课堂实录

 二年级语文下册《雷锋叔叔，你在哪里》第二课时课堂实录一、导入：（8mins）1.复习生字：全班齐读    雷锋叔叔曾踏着泥泞，送迷路的孩子回家；曾踏着荆棘，背年迈的大娘行路。那泥泞路上的脚窝，还深深地留在我们的记忆里；那花瓣上晶莹的露珠，将永远闪烁着雷锋的光辉。2.我知道：老师介绍雷锋事迹（结合P26）3.延伸：（老师：同学们都了解了很多雷锋叔叔的事迹，老师也有一个雷锋叔叔的故事跟大家分享：一次雷锋外出在沈阳站换车的时候，一出检票口，发现一群人围看一个背着小孩的中年妇女，原来这位妇女从山东去吉林看丈夫，车票和钱丢了。雷锋用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里，大嫂含着眼泪，说：“大兄弟，你叫什么名字，是哪个单位的?”雷锋说：“我叫解放军，就住在中国。”    他是一位平凡而伟大的解放军战士，他的一生都在帮助别人，他不求回报。我们为了纪念他把每年的3月5日定为学习雷锋纪念日。那么，雷锋叔叔曾出现在哪里？他虽然离开我们这么久了，为什么到今天我们还要寻找他呢？让我们带着这两个问题开始今天的学习吧！）二、课文：1.           初步感悟：老师：全班齐读课文，带着两个要求——①我们在哪里找到了雷锋叔叔，请在文中划出来。 ②展开你想象的翅膀，你仿佛看了雷锋叔叔在做什么？老师：读完课文，眼前仿佛都是雷锋叔叔帮助别人的身影，课文里哪些地方找到了雷锋叔叔呢？请同学们用横线画出来。（答案：长长的小溪，弯弯的小路）老师：同学们观察一下这两组词，说说你发现了什么？学生发言。老师：这样的词组在课文中还有不少，联系“读读记记”，让我们一起读一读。除了课文的词组，你还能在空格里填上合适的词语吗？例子：长长的（         ）  弯弯的（         ）      蒙蒙的（         ）  温暖的（         ）  晶莹的（        ）2.           学习1、2小节：老师：就是这样的词组让我们的诗歌更形象、更优美，你能用你的朗读读出这种优美的感觉吗?指名朗读（提问：在读这一段的时候，请问你是用什么心情在找雷锋叔叔呢？期待、兴奋、盼望等。 朗读指导：要读出深情呼唤的语气，两次呼唤“雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里”请女同学来试试。）老师：听到了你们的呼唤，小溪出来了。请男同学来读一读小溪的话。      听了小溪的话，你有什么不懂的？（泥泞：因为下雨，路面积水不平，难走的路）老师：假如是你们走在这样的路上，你会有什么感觉？是啊，这样的一条道路，即使自己走也会很艰难，更何况要抱着一个孩子。让我们闭上眼睛想象一下：雷锋抱着一个迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨，深一脚浅一脚的走在泥泞的小路上，即使雨水早已湿透了他的衣服，即使泥巴早已裹住了他的双脚，但他没有放弃，仍然坚持着把孩子送回了家。让我们带着想象，再来读一遍。全体齐读。3.           学习3、4小节：老师：离开了长长的小溪，雷锋来到了弯弯的小路，这里又会发生什么故事呢？我们像学习1、2小节一样学习3、4小节：①小组齐读内容②给它编一个完整的故事。小组汇报。4.           学习5小节：老师：“乘着温暖的春风，我们四处寻觅——”雷锋还在什么地方出现？还做了什么好事？同学们能仿照课文说一说吗？我说：昨天，他曾来过这里，————————————瞧，那人脸上——的微笑，是他留下的足迹。老师：雷锋除了出现在这里，还可能出现在哪里？（出示图片）瞧！我们四处寻觅，终于找到了他的身影！雷锋无时无刻不在帮助别人，你觉得雷锋是个怎样的人？学生回答。老师：通过学习课文，同学们都说雷锋是个乐于助人，乐于奉献的人，我们可以说——齐读：“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就在哪里。”三、拓展：老师：雷锋叔叔虽然离开我们50年了，但是他的乐于助人的奉献精神流传到了今天。其实我们身边也有很多乐于助人小雷锋，你能说说你遇到的经历吗？学生分享。    老师：我们的身边到处是雷锋，雷锋叔叔就在我们的心里。 让我们接过雷锋叔叔手中的棒，哪里需要献出爱心，我们就在哪里出现。