三年级数学下册《认识平面图上的方向》教案

三年级数学下册《认识平面图上的方向》教案 【1】 教学目标： 1、结合现实生活，认识生活中的东、西、南、北四个方位，学会根据给定东、 西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向，发展初步的空间观念。 2、再填写完成平面图的过程中，了解绘制地图或平面图的规则是“上北、下南、 左西、右东”，会用这些词语描绘物体所在的方向。 3、能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题，感受数学与日常 生活的密切联系，培养对数学的兴趣。 教学重难点： 教学重点：认识及辨认东、西、南、北四个方向及根据给定的一个方向辩认其它 三个方向，了解绘制地图或平面图的规则。 教学难点：生活中能辨认方向。 一、谈话导入： 师：同学们，你们喜欢旅游吗？说一说你都到过哪些地方旅游？ 同学们，如果哪天你在野外迷路了，你有什么好方法来辨认方向？ 你们真是善于学习和观察的孩子，下面老师再来给大家介绍几种方法，这些 方法能帮助我们来分辨生活中的方向。看来掌握方向与位置的知识非常关键，这节课，我们就一起来认识方向。（板书） 二、开展活动，探索新知。 （1）同学们，还记得我们前面学过的有关方向的儿歌吗?请看，咱们齐读一遍： 早晨起来，面向太阳，前面是( )，后面是( )， 左面是( )，右面是( )。 （2）你能指出我们教室的的北面吗？想一想，你的前后左右各是什么方向？ 同学们请起立，面向站北好，谁再来说一说你的左面、右面、后面各是什么方向？ 你们真不简单，面向其中的一个方向，这么快就找出了其他的三个方向。 （3）你发现了吗？东和西、南和北这四个方向有什么规律吗？南和北相对，东 和西相对。 （4）我还发现咱班的的同学们真是很聪明，只要知道了面向的方向，就可以找 到其他的三个方向，很了不起。 三、活动二：经历图上规定方向的必要性，认识图上的方向。 1、创设情境，制作校园平面图。 师：光在这个教室里知道东西南北不算什么，如果你站在咱们校园篮球场的位置， 校园的北边是什么？南边、西边、东边呢？（引导生说出四个主要建筑或景物） 生：北边是中学食堂，东边是教学楼，西边是操场，南边是综合楼。师：同学们，如果我们把这些建筑物的名字按照一定的方向，画在给一张纸上， 制成校园平面图，让他们看，好不好？ 师：请看大屏幕，看清要求，然后再做。（要求：1、先讨论一下怎样在纸上确 定方向，然后填写；2、完成后看看你们的平面图的东西南北对于是否正确；3、 比比看哪个小组完成的又快又好。 2、投影展示学生作品，并说明理由。 师：同学们说得都很有道理，画的平面图也非常清楚，明了。但是，同学们请注 意观察我们的这些作品，同一个校园，我们制作的平面图却不一样，是因为我们 规定的方向不一样，有的小组规定上面是北，有的规定下面是北，有的规定左面 是北，有的规定右面是北。 师：在很久以前，我们的祖先也遇到了这样的问题，因此，他们在制作平面图或 地图时规定了统一的方向。你知道地图上的方向通常是怎样规定的吗？（生：我 知道，是上北、下南、左西、右东。） 师：为了我们看地图方便，通常地图都规定上面是北（板书：北），那下面是什 么方向？（板书：南）左边呢？（板书：西）右边呢？（板书：东） 师：人们为了使地图上的方向更清楚，往往在地图的右上角画上指向标。（板书： ↑北） 大家可不要小瞧这个北，它能帮助我们准确地辨别地图上的方向。它叫方向标， 一般标在地图的右上角。 这个箭头指向上面，说明地图上方是北，那么和它相对的下方就是什么方向？左 边呢？右边呢？也就是我们常说的上北、下南、左西、右东。 跟老师一起边指 边说。 下面请同学们快速记住地图上的这四个方向。3、大家记住了吗？现在老师指地图上方向，你们来快速判断是什么方向，比比 看谁的反应最快。 4、好了，现在方向统一了，下面就把我们制作的校园平面图按规定的方向改一 改，然后画上方向标。 5、全班交流：结合自己的作品说一说方向标是什么意思，怎样确定平面图上的 其它三个方向。 四、巩固操练： 1、下面我们再来看平面图， “篮球场在操场的什么方向？”我们要先找到观察 点，就是操场 “篮球场在教学楼的什么方向？”“篮球场在综合楼的什么方向？”“篮球场在 食堂的什么方向？”想一想：“怎么一会东，一会西，一会南，一会北？”生回 答 教师总结：从不同的位置观察物体会有不同的方向，方向具有相对性。所以我们 在观察物体时，一定要找准观察点，然后判断另一位置所处的方向。大家记住了 吗？ 2、下面我们再来做个小游戏，“猜一猜他们的家各在哪里？” 从林青到图书馆应该怎样走？从张小兰家到图书馆怎样走？从刘华家到电影 院呢？ 四、全课总结： 同学们，这节课我们参观了美丽的校园，并且认识了方向，课后请你把你家的东西南北各有什么建筑物，介绍给同学们听一听，好吗？ 一节课马上就要结束了，谁愿意把你的收获和大家来分享一下？ 【2】 课题 认识平面图上的方向 新授课 教学目标 知识与技能 了解平面图是根据上北下南、左西右东的方位绘制的。 使学生初步掌握在平面图上确定东、南、西、北的方法。 过程与方法 培养学生的数学实践能力，促进学生空间观念的发展。 情感态度与价值观通过描述，锻炼学生的表达能力和观察能力，培养学生认真观察事物的良好习惯， 体会生活中处处有数学。 教学重点 了解平面图是根据上北下南、左西右东的方位绘制的 教学难点 看懂简单的平面图。 教学准备 多媒体课件。 课时安排 1 课时。 教学过程 一、复习导入 （1）回忆学习了哪些方向。 （2）连一连，找出相对的方向。 前 左 下 东 南北 西 上 右 后 （3）提问：谁能说出我们校园内东、南、西、北四个方向。 二、探究新知 1、完成校园示意图。 （1）描述地图上的方位（上北下南，左西右东） （2）把教室内的黑板看作地图，指出北在什么位置。 （3）提问：现在我们确定了方向北，你能不能辨认出其他三个方向？请同学到 前面黑板上贴出相应的位置。 （4）用语言描述建筑物的具体方位。 （5）提问：如果我们把上方规定为其他方向行不行？会发生什么变化呢？请你 们尝试着做一做，并说出其他三个方向。 （6）小组交流。 （7）集体反馈。比较各种方式，说一说，怎样画最清楚。 2、小结。 通常情况下，地图都是按上北下南、左西右东的规律来绘制的，这样标准统一， 简单清楚。当我们看一幅地图时，一定先看清所给方向，然后根据所给方向，辨认出其他方向。 三、巩固练习 1.教材 P4“做一做”。 强调学生要注意图中箭头所标注的方向，并说一说箭头的意思。 要求学生独立完成，指名学生汇报，集体订正。 2.教材 P5 练习一第 3 题。 要求学生独立完成，然后相互交流，核对答案。 3.教材 P6 练习一第 4 题。 组织学生阅读题目，理解题意。 引导学生找出题目中存在的方向名词。 要求学生小组在地图上找出“五岳”，然后指名学生汇报，集体订正。 四．课后小结 通过今天的学习，你们学会了哪些知识？请和同桌相互说一说。 板书设计认识平面图上的方向 地图通常按上北下南，左西右东绘制。 确定地图上的方向时，先确定一个观察点，再按“上北下南，左西右东”来确定 方向。