小学三年级上册信息技术教案
教学者：张惠
第 1 课 生活中的信息技术
教学目标：
1、了解信息技术在生活中的应用。
2、感受信息技术的进步。
3、体验信息的获取与传递。
教学重点：理解信息技术。
教学难点：理解信息技术。
教学准备：教师机和学生机
教学时间：1 课时
教学设计：
教学环节
一、导课，布置学习任务
1．我们的学科叫什么？
2．说说我们生活中应用到的信息技术？
3．介绍学习任务。
4.明确学习内容, 初步感知什么是信息技术。
二、开阔视野
1．说说信息的传递方式。
2．了解不同时代的传递信息的工具，比一比现在方便还是以前方便。
三、探究活动
1．我们生活在丰富多彩的信息世界里，从哪可以获取信息？
2.主题活动：
A、聊聊生活中的信息技术
老师介绍生活中常用的获取信息、传递信息、处理保存信息的方式与工
具。
学生交流，说一说你知道的信息获取、传递、处理、保存的方式或工具。
B、比一比信息技术的进步
C、到底什么是信息技术？
四、创新活动
1．用多种方式传给老师一句你想说的话，听一段动听的录音。
2．看课本插图，说一说身边的自动化技术 动手做一做。
五、评价活动
1．本节课你学会了什么？还有什么不清楚的地方？说出来大家讨论解决。
2．进行评价。
六、课外延伸
观察生活中应用的信息技术，说给同学家长听 。
教学反思：
第 2 课 初识电脑
教学目标：
1、认识电脑硬件，了解电脑软件。
2、认识桌面图，学会打开窗口。了解菜单。
3、学会正确启动关闭电脑。
4、激发培养学习电脑的兴趣。
教学重点：鼠标的基本操作。
教学难点：鼠标的基本操作。教学准备：教师机和学生机
教学时间：1 课时
教学设计：
一、导课，布置学习任务
1．上节课我们学习了什么？
2．今天我们一起走进电脑世界。
3．介绍学习任务。
二、开阔视野
阅读课本，了解早期电脑和现在电脑的界面。
三、探究活动
1、从外观看电脑主要是由哪些部件组成的？
2、濱示电脑开机过程。
3、找找常用的桌面图标：我的电脑、我的文档、回收站、网上邻居、浏览
器。
4、介绍键盘及作用，演示鼠标的的基本操作：单击、双击、移动、拖动、
右击。
5、打开电脑窗口，点点菜单，让学生看看说说都有什么内容。
四、创新活动
1．说说你见过的电脑，你用电脑做了些什么？
2．演示打开电脑计算器程序，介绍计算器的使用。
五、评价活动
1．本节课你学会了什么？还有什么不清楚的地方？
2．进行评价。P12页，看一下自己可以获得几颗星。
六、课外延伸
尝试使用电脑解决生活中的实际问题。
教学反思：
第 3 课 认识电脑硬件
教学目标：
1、认识电脑硬件
2、知道电脑硬件和软件的区别，并能举例说明。
3、了解电脑输入、输出设备。
4、了解数字图书馆
教学重点：
了解电脑输入输出设备。
教学难点：知道电脑硬件和软件的区别，并能举例说明。
教学准备：
1.教学环境：
硬件环境：多媒体控制系统
软件环境：window xp。
教学资源：
课前搜集到的中央处理器的资料，已拆开的机箱
课时安排：1 课时
教学设计：
一、导课，布置学习任务
复习提问：上节课你学会了哪些电脑操作？懂得了哪些电脑知识？
二、开阔视野
阅读教材第14页，了解电脑的发明家——冯诺依曼，并且联系上节课计算机
演变的内容，让学生加深对电脑的认识。
三、探究活动
了解电脑硬件和软件
看一看教材第 15 页上硬件和软件的图示，你们读懂了什么？
1.教师讲解：电脑硬件是指看得见摸得着的部件
2.教师讲解软件的知识：软件是用来指挥电脑工作的程序和数据。如
Windows、Word、QQ 等。
3.提问：你们还知道哪些是属于硬件，哪些是属于软件？学生想一想，并且
在桌面上找一找。
教师巡视指导（总结：电脑是由硬件和软件组成的，二者缺一不可）,
四、创新活动
1、了解主机箱，教师展示打开的主机箱，让学生了解内存条、硬盘盒中央
处理器。
2、认识数字图书馆, 找一找
五、评价活动
1．本节课你学会了什么？还有什么不清楚的地方？
2．进行评价。
六、课外延伸
看看自己家的电脑设备，分辨一下哪些是输入设备，哪些是输出设备。,与
同学、老师交流活动成果,
教学反思：
第 4 课 熟悉键位分布
教学目标：
1、了解不同类型的键盘。
2、了解键盘的基本功能。
3、识记键盘键位的分布
4、能用正确姿势操作键盘。
教学重点：
键盘键位的分布。
操作键盘的正确姿势
教学难点：键盘键位的分布。
教学准备：
1、教学环境：Window XP、教学广播系统。
2、教学资源：课件、相关的图片。
课时安排：1 课时
教学设计：
一、导入新课，明确任务
展示教材第 19 页图片，引导学生说说图片所表达的含义。
指出本课学习任务, 学生举手抢答。
二、开阔视野
展示教材第20页键盘图片及上网搜集的一些形态各异的键盘图片，叙述：
键盘各式各样，形态各异，它们的功能是一样的，是电脑的主要输入设备之
一，可以用于输入字母、数字、符号和汉字等，是人与电脑对话的主要工具。
三、探究活动
1、正确的击键坐姿有什么要求？
2、请部分正确坐姿的的同学示范。
3、展示教材 P20 键盘分区图片，与学生互动交流：认识键盘的五大区域（主
键盘区、功能键区、光标控制键区、小键盘区和指示灯区）
4、展示教材 P22-23 页主键盘区图，引导学生看展示图或阅读教材，摸一摸
自己电脑的键盘（按教师提出的要求摸摸键盘，思考提出的问题）。
5、找键位，唱键位歌。
四、创新活动
1、找基准键 F、J，说说这两个键与其他键的不同。
2、分享键盘键位识记方法。
五、评价活动
1．本节课你学会了什么？还有什么不清楚的地方？
2．进行评价。P24页，看一下自己可以获得几颗星。
六、课外延伸
识记键盘键位，想想如何记得又快又好。
教学反思：
第 5 课 练习键盘指法
教学目标：
1、学习键盘手指分工，掌握正确指法。
2、掌握正确击键的方法。
3、能用一款键盘练习软件练习指法。
教学重点：正确的击键指法
教学难点：手指分工。
教学准备：
1、教学环境：Window XP、教学广播系统。
2、教学资源：课件、相关的图片。
课时安排：1 课时
教学设计：
一、导入新课，明确任务
如何做到盲打？
指出本课学习任务
二、开阔视野
展示教材P26、27图片，介绍键盘各式各样，形态各异的键盘。
三、探究活动
1、怎样做到击键又快又好呢？（手指的分工如图所示）
2、介绍并示范正确的击键方法。
3、讲练结合，分别教学基准键、上行键、下行键指法
强调：击键完毕，手指立即返回基准键上。
四、创新活动
1、用金山打字通软件，练习指法，逐步做到盲打。
2、布置同桌合作练习：你念键名，我击键。
3、试一试使用屏幕键盘输入字母。
五、评价活动
1．本节课你学会了什么？还有什么不清楚的地方？
2．进行评价。P30 页，看一下自己可以获得几颗星。
六、课外延伸
用金山打字通练习指法，进一步掌握指法，提高击键速度与效率。
教学反思：
第 6 课 了解汉字输入法
教学目标：
1、了解汉字输入法的发展历程。
2、了解常用的拼音输入法及其他输入法。
3、掌握用拼音输入法输入汉字。
教学重点：用拼音输入法输入汉字
教学难点：词组的拼音输入法。
教学准备：
1、教学环境：Window XP、教学广播系统。
2、教学资源：课件、相关的图片。
课时安排：1 课时
教学设计：
一、导入新课，明确任务
1、《康熙字典》收录了 47035 个汉字，键盘上只有 26 个字母键，如何输入
这么多汉字呢？
2、提出本节课任务。
二、开阔视野
介绍林语堂发明了“明快中文打字机”及常用的汉字输入法。
三、探究活动
1、认识全拼输入法，广播演示：输入法的切换，介绍输入法状态条上的各
按钮名称及切换。
2、演示用全拼输入法输入单个汉字：“信”、“息”字，适时介绍翻页方法。
3、汉语拼音字母ǔ对应的英文字母“ǖ”“V”的规律。
4、汉语词组输入规则。
四、创新活动
1、打开记事本，输入自己的名字。
2、输入汉字、词组、书名。
五、评价活动
1．本节课你学会了什么？还有什么不清楚的地方？
2．进行评价。P36 页，看一下自己可以获得几颗星。
六、课外延伸
在记事本中，用全拼输入法输入自己比较满意的作文。
教学反思：
第 7 课 输入谜面，猜谜底
教学目标：
1、在记事本中输入谜面。
2、学会文字编辑，修改字符。
3、学会保存文件。
4、激发学生学习信息技术兴趣。
教学重点：修改字符的方法。
教学难点：修改字符的方法。
教学准备：
1、教学环境：Window XP、教学广播系统。
2、教学资源：课件、相关的图片。
课时安排：1 课时
教学过程：
一、导入新课，明确任务
1、你猜过谜语吗？你喜欢猜谜语吗？
2、我们如何将谜语输入我们的电脑保存下来呢？揭题。
二、开阔视野
1、简要介绍谜语的发展史。
2、展示一些灯谜活动图片。
三、探究活动
1、出示幻灯片，展示谜面：
上不在上，下不在下，天没它大。（打一字）
大楼入口处。（猜一福建地名）
2、学生猜谜，并相互出题互猜。
四、创新活动
1、打开记事本程序，在记事本编辑区输入谜面。
2、修改字符。
演示：将输错的字修改。
方法一：替换法，将鼠标指针选定文字（移到修改字符左侧，按住在键不放，
拖动到这个字符右侧，松开鼠标，字符成为蓝底白字），重新输入，就能直接替
换。
方法二：选定文字，用删除键“Delete”，删除错误字符，重新输入。
方法三：使用退格键删除字符，重新输入新的字。
3、为文件起名并保存。
单击“文件”菜单中的“保存”命令，为文件取名为“谜语”保存。
4、在记事本中输入谜语，比一比，谁输得又快又好。P41 页练习
5、展播学生输入的谜语，看看谁能猜对谜底。
五、评价活动
1、对照课本 P42 页的评价表，进行自我评价。
2、你学到了什么？还有什么不明白的内容？
六、扩展延伸
将你觉得有趣的谜语输入电脑中，保存下来。
教学反思：
第 8 课 输入小档案，记录我成长
教学目标：
1、学会输入标点符号。
2、建立个人小档案。
3、学会保存自己的档案文件到指定文件夹中。
4、激发学生学习信息技术兴趣。
教学重点：中英文标点符号的输入。
教学难点：中英文标点的切换。
教学准备：
1、教学环境：Window XP、教学广播系统。
2、教学资源：课件、相关的图片。
课时安排：1 课时
教学过程：
一、导入新课，明确任务
1、为了便于游人了解景区里的古树信息，人们常给古树挂上一张小卡片，
介绍树名，树龄等信息。
2、我们可以在记事本里输入自己的小档案，记录自己的成长。揭题，明
确学习任务。
二、开阔视野
1、展示“姚明”档案，了解档案内容格式。
2、展示丰富多彩的名人小档案。
三、探究活动
1、打开记事本，为文件起名为“XXX 个人档案”
单击菜单栏中“文件”菜单中“另存为”命令，在对话框中选择文件保存的
位置，输入规范的文件名“XXX 个人档案”，单击“保存”按钮。
2、在记事本中输入档案内容
（1）、了解标点符号键的位置，展示主键盘图，介绍各标点所处位置。
（2）、介绍中文、英文标点符号切换按钮。
（3）、讲解演示标点符号键的分布与指法。
（4）、演示输入内容编辑。
输入多行文字：用回车键换行。
插入文字：移动插入点光标至要插入文字位置，输入文字。
删除文字：用“Delete”或“退格键“删除多余文字。
（5）、学生完成自己小档案的输入，及时发现问题并给予指导。
四、创新活动
1、创意小提示：可用标点组成可爱的表情符号。
2、试一试：在记事本中输入中文标点！……：“”《》？——，试用标
点设计属于自己的表情符号。
五、评价活动
1、对照课本 P48 的评价表，进行自我评价。
2、你学到了什么？还有什么不明白的内容？
六、扩展延伸
完善自己的小档案，用一些标点组成可爱的表情符号。
教学反思：
第 9 课 移一移鼠标，让文字安家
教学目标：
1、学会复制、剪切、粘贴操作。
2、体会“复制+粘贴”与“剪切+粘贴”的操作效果。
3、激发学生学习信息技术兴趣。
教学重点：复制、剪切、粘贴操作。
教学难点：定位插入点光标，粘贴到合理位置。
教学准备：
1、教学环境：Window XP、教学广播系统。
2、教学资源：课件、相关的图片。
课时安排：1 课时
教学过程：
一、导入新课，明确任务
展示记事本程序文字编辑的基本功能。提出本节课主要学习任务，揭示课题。
二、开阔视野
演示文字图片的复制粘贴操作，初步了解复制、剪切、粘贴操作效果
三、探究活动
1、展示 P51 页绕口令，打开记事本，准备输入绕口令。重复的文字可以通
过复制、粘贴操作“输入”。
2、复制、粘贴字符
选定要复制的字符，单击“编辑”菜单中“复制”命令，定位插入点光标，
单击“编辑”菜单中“粘贴”命令。
3、剪切、粘贴字符
通过“剪切+粘贴”操作可以移动字符的位置。选定要移动文字，单击“编
辑”菜单下的“剪切”命令，定位插入点，单击“粘贴”命令。
4、体会“复制+粘贴”与“剪切+粘贴”的不同效果。
四、创新活动
1、在记事本中输入你对自己家乡的印象，比一比谁输得又快又好。
2、输入 P54 页绕口令。
五、评价活动
1、对照课本 P54 的评价表，进行自我评价。
2、你学到了什么？还有什么不明白的内容？
六、扩展延伸
输入和修改自己的作文。
教学反思：
第 10 课 初识画图软件
教学目标：
1、学会启动“画图”软件。
2、认识画图窗口，了解画图工具。
3、会用刷子画云和雨。
4、会用橡皮擦、颜料桶等工具修饰画面。
5、会用铅笔写彩色的字。
6、激发学生学习信息技术兴趣。
教学重点：工具箱中“画具”的使用。
教学难点：背景色与前景色的选取与使用。
教学准备：
1、教学环境：Window XP、教学广播系统。
2、教学资源：课件、相关的图片。
课时安排：1 课时
教学过程：
一、导入新课，明确任务
电脑的画图软件很多，Windows 自带的一款简单实用的“画图”软件，可以
直观表达我们的想法，施展我们的艺术才华，创作出漂亮的电脑绘画作品。
二、开阔视野
1、观察生活中的实物 P55 插图，注意这些物体的形状。
2、看看小朋友们用“画图”软件画的图形，说说画了些什么？
三、探究活动
1、启动“画图”软件。
单击“开始” 选择“程序” 选择“附件” 单击“画图”
2、认识电脑“画具”
（1）、“画图”窗口：标题栏、菜单栏、工具箱、绘图区、颜料盒
（2）、了解工具箱中提供的 16 种画图工具的名称及功能。
（3）、前景色与背景色的选取。
3、演示画云和雨。每演示一个步骤让学生练一练。
（1）、用刷子工具功去的轮廓和雨滴。
（2）、用橡皮擦擦除交叉线，用颜料桶工具填充云的颜色。
（3）、用铅笔工具写“下雨啦”
四、创新活动
1、尝试隐藏、显示工具箱
2、把背景色改成红色
3、画个太阳
五、评价活动
1、对照课本 P60 的评价表，进行自我评价。
2、你学到了什么？还有什么不明白的内容？
六、扩展延伸
用“画图”软件创作一幅作品。
教学反思：
第 11 课 画卡车
教学目标：
1、用规则图形工具画直线、三角形、矩形、正方形、椭圆、圆等。
2、设置线条的粗细，改变线条的颜色。
3、了解矩形工具、椭圆工具的填充类型。
4、培养创作意识。
教学重点：掌握简单几何图形的画法。
教学难点：综合运用简单几何图形工具自主创作作品。
教学过程：
一、导入新课，明确任务
在生活中，我们都能从桌椅、门窗、车船等物体中找到各种各样的几何形体，
中画纸上作画，需要准备很多画具，而且修改很不方便，有了电脑画图软件，就
不用配备任何画具，而且涂涂改改也很方便，提出本课任务。
二、开阔视野
1、观察生活中的实物 P61 插图，注意这些物体包含了哪些几何图形。
2、看看小朋友们用“画图”软件画的规则图形工具画的几何图形。
三、探究活动
活动主题：画卡车
1、画车身。
选择直线工具，选择线宽，选择颜色。
选择矩形工具，选择“有边框的空心图形”样式，画出车身等含有矩形图形
的部分。
选择椭圆工具，选反“有边框实心图形”样式，画出车轮和车轴。
选择直线工具，选择线宽，画出车窗和方向盘。
2、涂颜色
单击“颜料桶”，选择颜色，单击填充区域。
四、创新活动
1、画一画今天的天气情况。
2、车在地上跑，船在水里行，画河流及帆船。
3、选画“开阔视野”中的其他图形。
五、评价活动
1、对照课本 P66 的评价表，进行自我评价。
2、你学到了什么？还有什么不明白的内容？
六、扩展延伸
用“画图”软件创作作品。
教学反思：
第 12 课 画大楼
教学目标：
1、用 Shift 键配合画图工具，画正方形、圆等。
2、进一步使用直线、三角形、矩形、椭加圆工具。
3、使用放大镜配合其他工具，修补作品。
教学重点：使用放大镜配合其他工具修补作品。
教学难点：用 Shift 键配合画图工具画图。
教学准备：
1、教学环境：Window XP、教学广播系统。
2、教学资源：课件、相关的图片。
课时安排：1 课时
教学过程：
一、导入新课，明确任务
画图的魅力在于：我们只要用几种简单的基本图形和色调，就能画出多姿多
彩的画，今天我们继续用画图软件来作画，这节课的主要任务是：……。
二、开阔视野
1、观察生活中的实物 P67 插图，看看身边的事物，你还能想到什么？
2、看看 P68 页彩图，想想比比，说说它们在生活中的原型分别是什么物体？
三、探究活动
活动主题：画夜幕下的大楼
1、画大楼轮廓。
用矩形工具画大楼轮廓（用 Shift 配合矩形工具画正方形）
2、填充颜色
用颜料桶工具填充颜色。
3、画窗户
用矩形工具画正方形，用椭圆工具画窗户（用 Shift 配合）
4、画窗格
用放大镜工具放大窗户，选用直线工具画十字形窗格。
用放大镜工具缩小窗户，还原到原来的大小。
四、创新活动
1、画帆船，配上救生圈
2、选画“开阔视野”中的其他图形
五、评价活动
1、对照课本 P72 的评价表，进行自我评价。
2、你学到了什么？还有什么不明白的内容？
六、扩展延伸
用“画图”软件创作画图作品。
教学反思：
第十三课 画星空
教学目标：
1、用规则图形工具进行简单的创意绘图。
2、学会简单的彩色搭配。
3、学会互相交流、点评作品。
4、学会自定义颜色、用渐变色修饰画面。
教学重点：学会简单的彩色搭配
教学难点：学会自定义颜色、用渐变色修饰画面
教学准备：
课时安排：1 课时
教学过程：
一、谈话导入
前面我们学习了“画图”软件，了解了他们的功能，掌握了铅笔、规则图形、
颜料盒、放大镜等工具的使用，学到了一些电脑绘图的基本技巧。这节课我们来
学习颜色的运用。
二、开阔视野
运用电脑绘图可以节省大量的纸张，还能达到不同的艺术效果。
用三组图来简单展示图形组合与色彩搭配的效果。
三、探究活动
1、给夜景选一个颜色。
2、画房子
A、画房子的轮廓。
B、填充颜色，画窗格。
（用矩形工具和椭圆形工具）
C、修饰天空
（用刷子工具、自定义颜色、颜料桶工具）
D、画月亮和星星
（用刷子椭圆工具画点点星学和月亮）
四、创新活动
1、画弯弯的月亮。
2、想想身边的事物，确定一个主题，画出你的作品：如我的校园、温馨的
家、乡村一角、远航、机器人。。。。。。
五、评价活动
1、对照课本 P78 的评价表，进行自我评价。
2、你学到了什么？还有什么不明白的内容？
六、扩展延伸
用“画图”软件创作画图作品。
教学反思：
第十四课 开启网络之旅
教学目标：
1、了解网络改变生活的方方面面
2、认识 IE 标志，了解 IE 的作用
3、学会启动 IE 浏览器
教学重点：了解网络的作用，认识 IE 的图标。
教学难点：利用 IE 浏览器浏览网站
教学准备：
课时安排：1 课时
教学过程：
一、 谈话导入
今天，电脑网络让世界成为地球村，我们都将成为网络的网民，让我们一起
开启网络之旅吧！
二、开阔视野
网络，仿佛是一位家庭教师。。。。。。
网络，仿佛是一个大的图书馆。。。。。。
网络，仿佛是一扇世界之窗。。。。。。
三、探究活动
1、了解网络改变生活的方方面面
A、传播信息
如：天气、交通、新闻等信息；通过报纸、杂志、电视、广播进行传播。
B、查找信息
借助百度、谷歌等网站，迅速查找自己想要的资料。
C、收发电子邮件
D、休闲娱乐
看电影、听歌、玩游戏等
2、认识浏览器
目前最常用的是：IE 浏览器。（也还有：360 浏览器、火狐浏览器等）
3、启动浏览器
启动方法同一般的方法：双击 IE 浏览器图标，IE 浏览器。
四、创新活动
看看下面图片，想想，他们用互联网做什么？
内容见：P83
五、评价活动
1、对照课本 P84 的评价表，进行自我评价。
2、你学到了什么？还有什么不明白的内容？
六、扩展延伸
使用 IE 浏览网页，尝试查找收集有用信息。
教学反思：
第十五课 体验网络世界
教学目标：
1、认识网络世界里的地址
2、认识网站的名称和标志
3、体验网站提供的服务
教学重点：
1、认识网络世界里的地址
2、认识网站的名称和标志
教学难点：体验网站提供的服务
教学准备：
课时安排：1 课时
教学过程：
一、谈话导入
在学习与生活中，我们经常需要查找各种资料，因特网给我们提供丰富的信
息资源，这节课我们就来体验网络世界。
二、开阔视野
你们有没有听说过他们的名字：李彦宏、马云、马化腾。。。。。吗？
指导学生进入“数字少年宫”体验网络世界，认识各种网站。
三、探究活动
1、认识网络地址
用我们自己的“家”的地址的唯一性，指导学生明白网络地址。
如：百度：地址是：www.baidu.com
2、如何登录网站
认识浏览器：我们主用常用的是：IE 浏览器。
在地址栏中输入：网站地址，再按回车。
3、观察网站名称和标识，了解网站提供的服务内容
结合 P88 页面的图指导学生认识。
4、畅想网站名称和标志的用意
以百度为例：百度，让人想到“众里寻他千百度”。。。。。。
5、体验网站提供的服务
在地址栏里输入：HTTP：//120。35。4。23/SCIENCE/CARTOON。ASP
体验少年宫网站服务项目。
四、创新活动
1、登录中国科普网网站，（www.cpus.gov.cn），看看你从没有风过的珍稀动
物。
2、你的网站你做主：给你的未来网站取名字，画一个网站标志。
五、评价活动
1、对照课本 P90 的评价表，进行自我评价。
2、你学到了什么？还有什么不明白的内容？
六、扩展延伸
正确使用网络，体验网络世界
教学反思：
微信/支付宝扫码支付