七年级道德与法治下册《感悟青春》教学设计

 七年级道德与法治下册《感悟青春》教学设计  课   题 第四课 欢乐的青春节怕  第二框题  感悟青春 教学目标  【知识目标】（1）认识青春期在思想和行为上的误区。（2）理解真正独立的意义。（3）感悟青春，提升精神境界。【能力目标】（1）能够正确看待自己的成长，对身体和心理上的变化能坦然相对。（2）能够正确发展男女同学之间的友谊。（3）能从一种精神气质的角度全面认识青春的内涵，解读青春。【情感态度价值观目标】（1）学会认识青春期的一些思想和行为上的误区，如取笑同学的生理变化。（2）认识青春不仅是生理和心理的变化，更是一种精神状态。 教学重点 青春误读，需要通过彼此尊重来体会青春成长的美好。 教学难点 青春畅想，从精神气质的角度全面认识青春的内涵。 教法学法 学生自主学习为主，多媒体辅助 教学过程 教学环节 知识点位 教师活动 学生活动 活动目的 备  注 导入   上一节课，我们一起“走进青春”，了解了青春期生理和心理特点。这节课我们将继续青春之旅，共同感悟青春，看看青春到底应该是什么。   开门见山，直奔主题   对照目标自主学习   本课的学习目是：学习目标：（1）认识青春期在思想和行为上的误区。（2）理解真正独立的意义。（3）感悟青春，提升精神境界。首先，我们自主学习第一部分内容：青春误读。请同学们阅读课本p39—40，同时思考：（2分钟）1.彼此共享成长体验，什么是我们需要遵循的基本准则？2.真正的个性是什么？真正的独立是什么？3.男女同学正常交往有什么意义？ 看书 学生初步了解本课知识　   学习新课 青春误读 让我们通过下列问题来检验同学们学习效果。请同学们讨论下列问题（7分钟）案例一：某男生因为胡须较重，被同学成为“毛孩”；长胡须说明什么？如果你是主人公，被人取笑后会有什么感受？这种玩笑是否合适？还有哪些类似情况？该不该谈论青春期的生理变化？应该怎样谈论？案例二：中学生小刘最近将头发理成很奇怪的样子，还在中间染了一小撮红毛。妈妈批评他，他却说“你懂什么！这叫酷！”妈妈再说他，他不耐烦了“我已经长大了，不用你管，你烦不烦呀！”1.小刘所理解的“酷”是什么？我们应该怎样理解“酷”？2.小刘对妈妈说“你懂什么！”反映了他一种什么样的心态？3.小刘是怎样理解长大的含义的？我们应该怎样正确理解“长大”的含义？案例三：小非的日记课本（p40）（1）小菲担心的是什么？为什么会有这样的担心？（2）你赞成小菲的处理方式吗？说说你的理由？ 小组讨论 自主学习、合作学习   案例一：长胡须是青春期生理发育现象。被别人取笑后会很难受。开这种玩笑是不应该的，这是对他人人格的不尊重。·对于青春，我们充满了好奇，因此，同学间可以相互交流，共享成长的经验。·但要遵循彼此尊重的基本原则。只有这样我们才能进一步体会到青春成长的美好。   发现学生实际问题   案例二“1.小刘认为酷就是在装扮上的标新立异以显示自己独特的个性，“酷”是每个人应当有自己独特的个性，但是追求个性不一定要在装扮上标新立异。真正的个性在于从内心深处散发的魅力2.这反映了他在精神上、人格上渴望独立，摆脱对父母的依赖。我们理解是为自己的行为负责。真正的个性在于从内心深处散发的美丽   解决学生实际问题     案例三：1)小菲担心别人说他们谈情说爱。中学生在身体悄悄发生变化的同时，心理也在发生着一系列的变化。这些变化让中学生感到既新奇又困惑，内心充满矛盾。中学生渴望同异性交往，但对此又特别敏感，当事人害怕同学的误解和嘲笑，害怕家长、老师的责备，而有些同学将男女同学之间的正常交往错误地理解为谈情说爱，也加剧了当事人对异性交往的担心。总结：男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。男女生之间交往可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨团结合作的氛围。       希望同学们能走出青春的误区       青春畅想 走出青春的误区后，让我们继续畅想青春：请阅读p40_42，思考并讨论下列问题（3分钟）1.你会把青春和哪些词联系起来？为什么？2.青春是否仅仅体现为身体变化？还体现在哪些方面？3.决定青春的最重要的因素是什么？4.青春的意义和价值是什么？       青春如同一只快乐的小鸟，永远在天空自由翱翔；青春如同春天，一切都刚刚开始；青春如朝阳初升，充满着活力和希望；青春意味着蓬勃的生机，活力四射；青春意味着拥有灿烂的明天，可以自由自在地歌唱；青春意味着长大了，可以自立了，不再依赖父母、师长；青春意味着奋斗，意味着昂扬的斗志…… 思考回答 感受青春的美好   青春不仅仅意味着秀丽的容颜、优雅的气质、和健美的身姿；它更意味着一种新的精神境界，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉！       青春和年迈不在于年龄的大小，而在于心境，一个人虽然年事已高，却仍可以保持青春的活力，同样，人也可以未老先衰；       青春是活力的象征，它蕴含着智慧、勇敢、和意志。青春是我们拥有克服困难和怯懦的勇气和冒险的魄力，青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切。是我们欣然接纳欢喜与忧愁，是我们能够尽情的享受人生竞争的种种乐趣。       课堂小结   请同学们自己对本节课的内容进行小结。 概括与总结 锻炼学生概括能力   当堂检测   【课堂检测】　　1、（明辨是非）追求穿着打扮标新立异是对追求个性的误解。（     ）　　2、（最佳选择）对男女同学间的交往，正确的认识是 （  ）　　A.男女生之间可以进行交往，但如果有人说三道四就不交往了　　B.男女生同座应划清三八线，少接触　　C.不需要用恰当的方式来表达男女同学之间的真挚友谊　　D.男女同学之间要真诚相待，平等交往，互相尊重，互相帮助　　3、（火眼金睛）（辨别以下观点是否正确，简要说明理由。）　　真正的独立是任何事情都由自己做主，大人完全不能干涉。 思考、答题 检验学习效果   布置作业   基础训练       板书设计           教学反思