辛弃疾传 教师版

《宋史辛弃疾传》 辛弃疾字幼安，齐之历城人。时（当时）虞允文当国（主持国 政），帝锐意（下定决心）恢复，弃疾因（趁机）论南北形势及晋汉 人才，持论劲直。以讲和方定，议不行。 留守叶衡雅重（器重）之。衡入相，力荐弃疾慷慨（充满正气， 情绪激昂）有大略，召见。寻（不久）知潭州兼湖南安抚。乃度（丈 量）马殷营垒故基，起盖砦栅，招步军二千人，马军五百人。先以缗 钱五万于广西买马五百匹，诏广西安抚司岁带买三十匹。时枢府有不 乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒（最终）不能夺。经度费巨万计， 弃疾善斡旋，事皆立办。议者以聚敛闻降御前金字牌俾日下住罢弃疾 受而藏之出责监办者期一月飞虎营栅成违坐军制。如期落成，开陈本 末，绘图缴进，上遂释然。时秋霖（久下不停的雨）几月，所司言造 瓦不易，问：“须瓦几何?”曰：“二十万。”弃疾曰：“勿忧。”令 厢官自官舍神祠外，应（动员、号召）居民家取沟檐瓦二十，不二日 皆具，僚属叹伏。军成，雄镇一方，为江上诸军之冠。 时江右大饥，诏任责荒政。始至，榜通衢曰：“闭籴（买进粮食） 者配，强籴者斩。”次令尽出公家官钱银器，召吏民各举有干实者， 量借钱物，逮其责领运籴，不取子钱（利息），期终月至城下发粜。 于是连墙而至，其直身减，民赖以济。时信守谢源明乞米救助，幕属 不从，弃疾曰：“均为赤子，皆王民也。”即以米舟十之三予信。帝 嘉之，进一秩。以言者落职。 弃疾雅善长短句，悲壮激烈。有《稼轩集》行世。咸淳间，史馆校勘谢枋得过弃疾墓旁僧舍，有疾声大呼于堂上，若鸣其不平，自昏 暮至三鼓不绝声，枋得秉烛作文，旦且祭之，文成而声始息。德佑初， 枋得请于朝，加赠少师，谥忠敏。 （节选自《宋史·辛弃疾传》有删改） 1、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） A．议者以聚敛闻∕降御前金字牌俾日下∕住罢∕弃疾受而藏之出∕ 责监办者∕期一月飞虎营栅成∕违坐军制 B．议者以聚敛闻降∕御前金字牌俾日∕下住罢∕弃疾受而藏之∕出 责监办者∕期一月飞虎营栅成∕违坐军制 C．议者以聚敛∕闻降御前金字牌∕俾日下住罢∕弃疾受而藏之出∕ 责监办者期一月∕飞虎营栅成∕违坐军制 D．议者以聚敛闻∕降御前金字牌∕俾日下住罢∕弃疾受而藏之∕出 责监办者∕期一月飞虎营栅成∕违坐军制 2、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分） （ ） A．蛮，即南蛮，指南方少数民族。古汉族自称华夏，便把华夏东南 西北四方的少数民族分别称为夷、蛮、戎、狄。 B．江右，古时以面朝北为准，右为东，左为西。因此，古人把长江 之西称为“江左”，长江之东称为“江右”。 C．长短句，和曲子、曲词、诗余等，都是词的别称。每首词都有一 个调名，成“词牌”，依调填词为“依声”。D．三鼓，即三更。我国古代把夜晚分成五个时段，用鼓打更报时， 所以叫作五更、五鼓。三鼓，是指 23 点至次日 1 点。 3、下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分）（ ） A．为整治时有作乱的湖南草寇，辛弃疾斥巨资修建营垒，招兵买马， 这表现他深谋远虑，有雄才大略。 B．辛弃疾如期建成飞虎营栅，向皇帝上书陈述事情经过，并呈上图 纸，皇帝才免除了对他的军法处置。 C．虽然部属都反对，但辛弃疾还是坚持吧买来的粮食的十分之三赈 济信州百姓，这表现了他的仁政爱民和博大胸襟。 D．谢枋得经过辛弃疾庙宇时，听到“若鸣其不平”之声。文章用浪 漫主义的手法，表现辛弃疾生前的愤激不平。 4、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）留守叶衡雅重之。衡入相，力荐弃疾慷慨有大略。 （2）时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。 【参考答案】 （1）D （2）B （3）B （4）①留守叶衡平素很器重他，叶衡入朝为相，极力向朝廷推荐， 说辛弃疾胸怀大志，有远大谋略。 ②当时枢府中有不乐意这样做的人，屡次阻挠辛弃疾，（但）辛弃疾 反而干得更加努力，（阻挠者）最终也没能改变他的想法。【技巧点拨】本题考查对浅易文言文断句的能力。文言文断句、标点 最根本的方法是多读多背，形成语感。有了一定的语感，读到该停顿 之处，就会自然而然地停顿，不必苦思。断句、标点也讲求一定的技 巧，做题时应把握准语意，根据语法结构、逻辑规律作出判断。解答 本题应首先明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行断句。断 句是古代启蒙教育的第一步，是读书人的一项基本功，也是考察文言 文的传统方式。在一句话的末了用“。”断开，叫“句”；在一句之内 语气停顿的地方用“、”断开，叫“读”给文言文断句，传统上称之 为“句读”。断句的基本方法：1．弄通文意断句。给文言文断句，首 先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件，如果想当然地断下 去，就容易发生错断。通读全文，搞清属于什么文体，写了什么内容， 想表达什么意思。要注意文言文单音词占多数的特点，抓住几个关键 的字词翻译以理解文段大意。2．利用对话标志断句。常以“曰”、 “云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后 就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、 答者，明辨句读。3．借助文言虚词断句。古人的文章没有标点符号， 为了明辨句读，虚词就成了重要的标志。尤其是一些语气词和连词的 前后往往是该断句的地方。文言文，多用虚词来表达语气或感情。句 首发语词：夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、窃、请、 敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开。句尾词：也、 矣、焉、耳等经常用于陈述句尾；耶、与（欤）、邪（耶）等经常用 于疑问句末尾；哉、夫等经常用于感叹句尾。其后面一般要断开。疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、 如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通 上下文意，就可断句。复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、 假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、 至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。其它的如： 以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断句； （“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”前面 要断开）。4．找出动词 ，明确句意。古汉语中，句子多以动词或形 容词谓语为中心。找出了动词或形容词谓语，也就区分出独立的句子， 明确了语句的意思，从而正确断句。5．借助名词（代词）断句。一 般完整的句子都有主谓宾，而主语一般由名词或代词充当。名词一般 为文章陈述、描写、说明或议论的对象，在它们的前后往往要进行断 句。名词（代词）一般也常常用作句子的主语和宾语，因此，找出文 中反复出现的名词或代词，就基本上可以断出句读了。常见代词有： 吾、余（表示“我”），予、尔、汝（女）、公、卿、君、若（表示 “你”）、彼、此、其、之（表示“他”）。6．借助语法结构断句。文 言语法中有一些固定结构，如：“……者，……也”、“不亦……乎”、 “何……之有”，“孰与……乎”、“为……所……”、“受……于……” 等，根据这些结构也可断句。7．利用总分关系断句。文言文中常用 总说分承或分说总承的写法，掌握了这个写法对断句很有帮助。8．借 助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。文言中常有对偶句、排比句， 抓住这个特点断句，常能收到断开一处、接着断开几处的效果。此题主要根据名词和动词判断。 （2） 试题分析：该题考核文化和文学常识。“江右，古时以面朝北为准， 右为东，左为西。因此，古人把长江之西称为“江左”，长江之东称 为“江右”。”错在古时以面朝南为准，江左，长江之东；江右，长江 之西 【易错警示】文化常识涵盖的内容较多包括科举制度、地理方位、对 人的称谓以及计时单位等等。 【更】我国古代把夜晚分成五个时段，用鼓打更报时，所以叫作五更、 五鼓，或称五夜。如《孔雀东南飞》：“仰头相向鸣，夜夜达五更。” 《群英会蒋干中计》：“伏枕听时，军中鼓打二更。”《李愬雪夜入蔡 州》：“四鼓，恕至城下，无一人知者。”《登泰山记》：“戊申晦， 五鼓，与子颍坐日观亭。”《与妻书》：“辛未三月念六夜四鼓，意洞 手书。” 夜间时辰 五更 五鼓 五夜 现代时间黄昏 一更 一鼓 甲夜 19-21 点人定 二更 二鼓 乙夜 21-23 点夜半 三更 三鼓 丙夜 23-1 点鸡 鸣 四更 四鼓 丁夜 1-3 点平旦 五更 五鼓 戊夜 3-5 点。 【词】是宋代的文学主流。唐及五代时，已出现词这一形式，但词的 成熟与发展在宋代。词的最初特点是以诗文配上曲调，可以演唱。每 首词都有一个调名，称「词牌」，依调填词为「倚声」。宋词又有曲、 杂曲、曲子词、乐府、琴趣、乐章、长短句等称谓。因曲调节拍的不 同，又区分为令、引、近、慢等。令或称小令，慢词也作长调。词一 般都分两段（叫做上下片或上下阕），极少有不分段或分两阕（片）以上的。宋代许多学者文人喜好填词作曲，对推动词的发展起了重要 作用。宋代词的作者、作品及素质远超前代，成为继唐诗之后又一极 具影响力的文学体裁。后世词一般不在演唱，基本上成为一种文学形 式。 【地理方位】阴阳原指日光向背，向日为阳，背日为阴。我国位于北 半球，山水一般逞东西走向，山水相间，山之南与水之北向阳，故山 南水北为阳，反之为阴。古人习惯以东为左，以西为右。东西与左右 常可互相替代。；江东称江左，江西称江右，自江北论之，江东在左， 江西在右耳该题中考核词以及计时单位等相关知识。 （3） 【技巧点拨】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：① 抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马 观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地 分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的 还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的 分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、 地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面 理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。比如本题 的 B 项，考生就应到文中找到相关内容，然后再与选项进行比较，即 可发现，理解错误。 【参考译文】 辛弃疾字幼安，齐地历城人。当时虞允文主持国政，皇上下决心要恢复失地，弃疾趁机论述敌我形势以及晋汉两代的人才，持论正直。 因为讲和刚刚停当，他的建议没有被施行。 留守叶衢平素很器重他。叶衢入朝为相，极力向朝廷推荐弃疾胸 怀大志深谋远虑，皇上就召见了弃疾。不久担任潭州知州兼湖南安抚 使。就丈量原先马殷营垒的房基，修建新的营垒，准备招步兵二千人， 马军五百人。先拿铜钱五万到广西买了五百匹马，皇上又下诏命令广 西安抚司每年捎带买三十匹。当时枢府有不愿做这件事的，屡次阻挠 他，弃疾干得更加卖力，最终不能改变他的想法。各种费用上万计， 弃疾善于斡旋，事情都马上解决。进谏的人把弃疾聚敛财富的事上奏 给了朝廷，朝廷就下发了御前金字牌，让他日落的时候停止作罢，弃 疾接过来把它藏了起来，出去严责监办的人，定期一月要建成飞虎营 栅，违背期限就要按军法治罪。飞虎营如期落民，弃疾上书陈述事情 的经过，画好图纸呈给皇上，皇上于是才消了气。当时连续下了几月 的秋雨，有关部门说造瓦很困难，弃疾问："必须要用多少瓦？"回答 曰："二十万。"弃疾说："不要担忧。"命令厢官除官舍神祠之外，动 员居民每家献出沟檐瓦二十块，没有二天都齐备了，僚属都很叹服。 军队建成，雄镇一方，是江上各部队中最好的。 当时江西一带发生严重饥荒，皇帝命令弃疾督办赈灾工作。刚一 到灾区，弃疾就在通衢大道张榜说："囤积粮食的流配，强买粮食的 杀头。"接着下令全部出公家的官钱银器，号召吏民分别推举有实际 才能的人，根据自己的情况借贷钱物，等到他们领命运回籴来的粮食， 不取利息，约定月底到城下销售。于是运粮的船只接连来到，粮价自行降低，百姓赖此得以度过饥荒。当时信州太守谢源明乞求拨米救助， 部属都不答应，弃疾说："都是一样的老百姓，而且都是皇上的子民。" 就拿米舟十分之三拨给了信州。皇帝嘉勉这件事，给弃疾进一级俸禄。 又因为谏官弹劾丢掉了职务。阿 弃疾一向擅长作词，他写的词风格悲壮激烈。有《稼轩集》流传 于世。咸淳年间，史馆校勘谢枋得路过弃疾墓旁庙宇，听到有急促的 声音大呼于堂上，好象鸣发其心中的不平，自傍晚至半夜不绝声，枋 得拿着蜡烛写作文章，准备天亮将祭祀他，文章写成而声音才停下。 德佑初年，枋得向朝廷请示，朝廷加赠他为少师，谥号忠敏。