《多变的价格》教学设计

 《多变的价格》教学设计★教学目标（一）知识与技能理解供求关系对价格变动的影响，以及商品价格与价值之间的关系、价值规律的表现形式。能实事求是地评价一些经济现象，懂得价格随各种条件的变化而变化是一种正常的经济现象，增强解释经济生活现象的能力；培养学生懂得价格变动不是随意的，而是价值规律起作用的体现，增强透过现象看本质的能力。（二）过程与方法联系生活中商品价格的变动，分析导致价格变动的原因，并说明价格变动对生产和生活带来的影响。（三）情感、态度与价值观使学生懂得在什么时候、什么地方、什么情况下消费是比较经济、合算的，使其在提高参与经济生活能力的同时，培养了自主性和独立精神。★教学重点：供求影响价格★教学难点：价值决定价格★教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。★教学课时：1课时（另设1课时活动课，主要针对突出现象如房价等）★教学过程（一）引入新课学生活动： 让学生谈谈购物经验，讨论什么情况下商品比较便宜？哪些因素导致价格发生变化？为什么？从而引发探究欲望和兴趣。（二）进行新课一、供求影响价格教师点评：影响价格的因素很多，气候、时间、地域、生产、宗教、习俗等，都可以引起价格变动。这些因素对商品价格的影响，最终都是通过改变其中的供需求关系来实现的。举正反两例（羽绒服降价、2.14玫瑰花涨价）供求关系包括供给与需求两方面，当供给＞需求，供过于求，价格下跌；当供给＜需求，供不应求，价格上涨。（用下图表示，当中空着便于后面深入），这就是供求关系对价格的影响。价格上涨 供过于求 供不应求 价格下降学生活动：（培养应用、分析能力）阅读P37《看不透的物价》，帮助皮皮解决困惑。教师引导：（重在引导学生通过实例理解供给与需求）1、春节前后商场境况的反差强烈：为什么人们都挤在节前购物？节后为什么不买？指出：需求是指消费者愿意买又买得起的商品数量，是需求能力与需求欲望的统一。2、特殊号码价格高于普通号码：为什么？既然高价，那就多供应些，可以吗？指出：供给是生产者在各种可能的价格下愿意而且能够提供的商品数量，它是供给欲望与供给能力的统一。教学过渡：知道了供求关系影响价格。价格在供求关系的影响下会不会无限制地上涨或下跌？为什么？学生活动：思考、讨论，试着说明原因。二、价值决定价格教师活动：引导学生完成图表，回忆商品交换、价值、价值量、价格等知识价格上涨 获利增加 生产扩大 供过于求 供不应求 生产减少 获利减少 价格下降学生活动：阅读P39页第二段并找出价格的决定因素。理解供求关系虽然影响价格但却不起决定作用，价值才是价格的决定者。教师活动：出示图，帮助学生回忆并说明。 价格价值 教师点评：商品交换要求等价交换，货币产生后，交换就以价格相等形式进行。但是，市场上商品的价格在供求关系影响下是经常高于价值或低于价值教师总结：商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。这一经济原则就叫做价值规律。商品价格受供求关系影响，价格围绕价值上下波动是它的表现形式。教师分析：由于供求关系的影响，价格与价值经常不符，从某一次交换来看，没有实现等价交换，但从较长时间来看，商品的平均价格与价值是相符的，交换是等价的。所以价格围绕价值上下波动不但没有违背价值规律，而且还是价值规律的唯一表现形式。价格随供求关系而变化是一种正常的经济现象，大家要增强透过现象看本质的能力教学过渡：当价格在供求关系的影响下发生变动时，会给我们带来什么影响？我们该如何应对？三、价格变动的影响学生活动：分析羽绒服降价，是谁影响了谁？双方如何应对？教师活动：提供资料图片：50美元买iBook, 5500多人从四面八方涌向小小的销售点，由于现场失控，造成踩踏事故，17人受轻伤；NIKE大规模打折 吸引了市民疯狂抢购； 煤气涨价了，家里的老煤炉又开始重操旧业了。引导学生树立正确的消费观（为下节课准备）。学生活动：阅读P40-41 ，完成“想一想”“做一做”。教师活动：指出消费者和生产者都会受价格影响，都要及时做出调整。（根据剩余时间的多少有选择地进行）（三）总结新课以板书形式进行（幻灯片显示）（四）课后探究P42