第六课 我的毕业季
第 1 课时 学无止境
◇教学目标◇
【情感、态度和价值观目标】
逐步确立更为开阔的学习观,为终身发展奠定基础,树立终身学习理念,坚持在实践中学
习。
【能力目标】
结合自己的实际情况提高对学习的认识,增强应对学习压力的能力,养成主动学习、不断
探索的习惯。
【知识目标】
站在新的角度认识学习,坦然面对学习压力,在实践中学习。
◇教学重难点◇
【教学重点】
积极面对当下的学习,坦然面对学习压力。
【教学难点】
坚持在实践中学习,树立终身学习理念。
◇教学过程◇
【导入新课】
阅读教材 P66“运用你的经验”,思考:
在你的学习经历中,有没有与小李类似的经历?与同学分享并说明这段经历对你产生了怎样
的影响。
提示:结合自身实际回答即可。如利用学到的知识解决生活中的实际问题,这样可以满足自己
的好奇心和求知欲,进一步增强学习的动力等。
教师过渡:小李的经历启示我们学习是一个过程,将所学知识运用于生活生产实践,是一件快
乐的事情。每个人都应该树立这样的理念,积极学习、终身学习。今天,我们就一起来学习《学
无止境》。
【新课讲授】
一、积极面对当下的学习
1.阅读材料,思考:
“不苦不累无谓初三,不拼不博人生无味。”某中学九年级的学生齐聚一堂进行动员大会。
各班代表介绍班级目标和口号,10 个班级根据自身情况立下宏愿,大声喊出敢拼敢搏的誓言。
在介绍目标这一环节,每班都清晰说明了整个班级的总体目标和期待,大部分班级还陈列出了
每门学科的学科目标和整体规划,充分展现出孩子们脑海里已经定下的明确目标。
进入九年级时召开动员大会有什么意义?
提示:缓解学生的学习压力,激励学生奋斗拼搏,帮助学生调整学习状态等。
【教师小结】面对当下的校园学习生活,我们要高度重视、积极投入,尤其要正确面对可能出
现的困难和压力,调整心态,完成学习任务。2.阅读教材 P67“探究与分享”,思考:
(1)你如何评价小清的做法?
提示:小清没有掌握科学的学习方法,没有养成良好的学习习惯,考前突击、临时抱佛脚。这样
不仅不会有好的学习效果,而且会导致考前焦虑,影响自己的情绪,影响亲子关系等。
(2)你有哪些学习压力?缓解学习压力,你有什么经验?
提示:①学习压力表现在:A.食欲不振,睡眠质量较差,经常失眠;经常感到不舒服,容易生病,有
时还会出现恶心、呕吐等生理反应。B.在情绪上会表现为容易沮丧低落,经常显得不耐烦,暴
躁、易怒;和家长关系紧张,对父母有抵触情绪或经常与父母发生冲突;等等。C.在学习上会表
现为敷衍、厌烦监督、抱怨、对自己学业过分苛责、对自己没信心等。D.在考试时会表现出
焦虑不安、考前失眠等。②缓解压力的做法:A.加强体育锻炼,做到劳逸结合。B.理智面对,学
会积极化解学习压力。C.摆正心态,以积极的态度面对学习,以正确的心态面对成绩。
【教师小结】九年级除了学习新的知识,还要对以往学习进行总结梳理,这对我们的学习方法、
学习能力和学习品质提出了更高的要求。在这个阶段,我们还要迎接升学、就业的挑战。这
时,有一些学习压力,感到担心、紧张、焦虑,是一种正常心理现象,我们要坦然面对。
3.课堂展示
中学生如何缓解压力?
方法一:从“生理”上缓解压力。
墨西哥专家卢西拉·托里斯建议,在学习压力大时,可以适当咀嚼口香糖来缓解。咀嚼口香糖既
可以缓解压力,又可以提高记忆力。
方法二:从“心理”上缓解压力。
当感觉学习压力过大时,停下来,调节一下,打开音乐播放器,一边闭目养神,一边听一些轻音乐。
方法三:从“行为”上缓解压力。
研究表明,每天进行一定时间的体育锻炼,有利于压力的缓解。
4.阅读教材 P68“探究与分享”,思考:
结合上图,挑选一个你熟悉的成语故事与同学分享,并列举三个类似的成语。
提示:①成语故事:牛角挂书。李密在少年时发奋学习,上进心很强,他打听到缑山有一位名士
包恺,就前去向他求学。李密骑上一头牛出发了,牛背上铺着用蒲草编的垫子,牛角上挂着一部
《汉书》。李密一边赶路一边读《汉书》中的《项羽传》,正巧越国公杨素骑着快马从后面
赶上来,勒住马赞扬他:“这么勤奋的书生真是少见呵!”少年书生回过头来,一见是越国公,赶紧
从牛背上跳下来行礼。一老一少在路边上交谈起来,李密谈吐不俗,杨素深深感到他不同寻常。
果然,后来李密成了隋末农民起义队伍瓦岗军的首领。②成语:悬梁刺股、凿壁借光、孜孜不
倦、秉烛达旦等。
【教师小结】人类正是通过学习来增长知识、提高本领,并在创新中不断进步的。学习对青
少年来说既是权利,也是责任和义务,更是适应未来社会需要所必备的一种能力。因此,学习应
该成为我们的一种生活方式。
二、在实践中学习
1.阅读材料,思考:
没有实践的学习,犹如无源之水、无本之木,基础不牢,地动山摇,容易产生学不深、学不透、
学习成果无法检验的后果;没有学习的实践,犹如无头苍蝇,到处乱撞,瞎子摸象,事倍功半,容易
造成无用功、重复劳动,因此要善于将二者有机结合起来。磨刀不误砍柴工,学习要用巧力,善
于思考,不唯书、不唯上、只唯实,向实践求知。
上述材料强调哪一因素的重要性?你是如何理解的?
提示:在实践中学习的重要性。有利于获取知识、丰富经验、提高能力等。【教师小结】我们不仅要重视书本知识的学习,而且要坚持在实践中学习。实践出真知。在
实践中,我们与外部世界打交道,了解客观实际,把握事物的本来面目,从而提高认识世界、改造
世界的能力。在实践中,我们锤炼自己,丰富人生经历,完善自我,提升自身素质。
2.阅读教材 P70“探究与分享”,思考:
(1)摩尔斯的成功与哪些因素有关?
提示:强烈的好奇心、对学习的浓厚兴趣、动手实践能力等。
(2)摩尔斯的研究经历对你有哪些启示?
提示:①随着生活范围的扩大,我们会遇到越来越多的困惑,要在实践中逐步解决,以促进自身
的发展和提升。②我们始终不能停止学习的步伐,要在生活和工作中学习,主动服务社会。
【教师小结】①学习是一个长期的过程,学校学习只是其中的一个阶段,不可急功近利,也不能
坐失良机。青少年随着生活范围的扩大会遇到越来越多的困惑,要在实践中逐步解决,以促进
自身的发展和提升。我们始终不能停止学习的步伐,要在生活和工作中学习,主动服务社会。②
我们要重视实践,积极参加社会调查、志愿服务、科学实验等各类社会实践活动,增强问题意
识,培养研究能力,努力做到知行合一。
3.阅读教材 P71“探究与分享”,思考:
结合七年级所学的“学习伴成长”的内容,谈谈晋平公的故事给我们的启示。
提示:①学习对青少年来说既是权利,也是责任和义务,更是适应未来社会需要所必备的一种
能力。②人生学无止境,任何时候都应该抓紧学习。“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而
好学”,但总比不好学好。要活到老,学到老。如果想立志学习就应该从当下开始,只争朝夕,这
样才能成就一番事业。
【教师小结】我们生活的时代信息量巨大,知识更新周期缩短,实践中的问题层出不穷,必须树
立终身学习的理念,养成主动学习、不断探索的习惯,增强自我更新、学以致用的能力。
通过本课时的学习,我们知道了九年级学习的特点,正确认识了学习压力,掌握了应对学习压
力的方法,提高了对学习的认识,知道了要树立起终身学习的理念;同时明白了实践出真知的
道理,知道了学习不仅仅在学校,在我们的生活、工作中都能够学习,要逐步养成主动学习、不
断探索的习惯,提高自我更新、学以致用的能力。
青春寄语:在成长中学习,在学习中成长!
【板书设计】
学无止境
◇教学反思◇
本课时学习了两个方面的问题:一是积极面对当下的学习,认识了九年级学习的不同特点,结
合自己的实际分析学习压力,找到应对学习压力的方法,明确了学习对青少年来说既是权利,
也是责任和义务,更是适应未来社会需要所必备的一种能力;二是在实践中学习,重点是要利用好教材中的“探究与分享”材料,引导学生积极参与讨论,得出正确的结论,加深学生对教材知
识的理解。
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