人教版一下数学第一章认识图形(二)用七巧板拼图形教案
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人教版一下数学第一章认识图形(二)用七巧板拼图形教案

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时间:2020-12-18

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资料简介
第一章 认识图形(二) 第 3 节 用七巧板拼图形 1 教学目标 1.1 知识与技能: 在用七巧板拼三角形的过程中,进一步加深学生对三角形、长方形、正方形、平行四边形这些平面图 形特征的认识。 1.2 过程与方法: 有目的、有计划地培养学生的审题能力,初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。 1.3 情感态度与价值观: 利用各种图形的拼组,体会图形之间的联系,培养学生的想象能力;感受所拼图形的数学美,激发学 生的创新意识。 2 教学重点/难点/考点 2.1 教学重点: 进一步巩固所学平面图形的知识。 2.2 教学难点: 拼组指定的图形,培养学生的创新意识。 2.3 考点分析: 能够正确指出一些图形是由哪些平面图形组成的,感知所学平面图形之间的关系。 3 专家建议 (1)渗透数学文化,给学生提供认识平面图形的丰富素材,关注学生是否能按要求做,是否能清楚地 辨认出各种图形并能正确地找出来。使学生进一步感知平面图形的特征,发展学生的空间观念。(2)通过图形的拼组,体会图形之间的联系,培养学生的想象能力和创新能力。 4 教学方法 自主探究,动手操作,交流讨论等。 5 教学用具 一套七巧板、课件。 6 教学过程 6.1 看图激趣,认七巧板 (一)看图激趣 出示七巧板拼成的图案。 这些美丽的图案都是用七巧板拼成的。同学们想不想用拼出自己喜爱的图形呢? (二)认识七巧板 1.七巧板,是由七块板组成的。中间这个巧字,是想告诉我们,心灵手巧的小朋友能用它拼出许多美 丽的图形。 2.拿出自己的七巧板分一分,七巧板里面有几种不同的图形? 3.数一数,每种图形有几个。 4.比一比,哪些三角形一样大?(两个大三角形、一个中三角形、两个小三角形) 【设计意图:渗透数学文化,给学生提供认识平面图形的丰富素材,关注学生是否能按要求做,是否能 清楚地辨认出各种图形并能正确地找出来。使学生进一步感知平面图形的特征,发展学生的空间观念。】 6.2 制作七巧板 同学们刚才对七巧板有了解,那么我们现在制作一个七巧板,等会来拼好看的图形好不好?拿出准备 好的纸、剪刀、彩色笔。 (课件出示制作过程) 同学们按照我们讲的方法,一步一步的来做。同桌可以相互帮忙。 教师巡视,指导,帮助同学们解决制作当中出现的困难。 每个同学展示自己的作品,做的好的展示给大家看,进行表扬。 【设计意图:做的好与坏不重要,主要是为了培养孩子的动手操作能力,加深了对平面图形的认识,活 跃了课堂气氛,增加了孩子们的积极性。】 6.3 利用七巧板拼图形 谈话:刚才我们看到了许多用七巧板拼成的美丽图案,现在又有自己亲手做的七巧板,是不是有的同 学已经迫不及待的想试一试了呢?好,我们也来试试,用七巧板拼图形。 (一)用两个图形拼三角形。 1.提出要求:用两个图形拼一个三角形。先想一想,怎样拼?再动手。 2.学生操作。 3.学生展示,并说说是用哪两个图形拼的。 4.评价:这位小朋友完全按老师的要求,用两个图形拼成一个三角形,真棒! (二)用三个拼。 1.请听清楚要求:用七巧板中的三个图形拼一个三角形。先想一想,用哪三个图形,这三个图形能拼 成一个三角形吗?想好了再拼。 2.学生拼图。 3.学生展示,并说说用哪三个图形拼的。 4.评价学生拼组的图形。 (三)用四个图形拼成什么图形呢? 1.要求:用七巧板中的四个图形拼一个新的图形。先想一想,用哪四个图形,这四个图形能拼成一个 什么样的图形呢?想好了再拼。2.同桌或小组可以讨论,然后学生拼图。 对于那些想不出来的同学,教师作出相应的指导。 3.学生展示,并说说用哪四个图形拼的。 4.评价学生拼组的图形。 (四)利用你做的七巧板拼出一个数字 1 和一个英文字母 A 的图案. 1.同桌或小组可以讨论,然后学生拼图。 对于那些想不出来的同学,教师作出相应的指导。 2.学生展示,并说说用哪些图形拼的。 3.评价学生拼组的图形。 【设计意图:有目的地培养学生的审题能力,分别用七巧板中的 2 个、3 个图形拼组三角形,渗透解决 问题的基本方法,从用 2 个图形开始拼,再到用 3、4、5 个图形拼。】 6.4 师生合作,共同探讨 师:同学们拼七巧板有趣吗?还有更有趣的呢!下面请同学们看大屏幕,看了图形后自己拼,拼好后, 想一想,它是什么,给它起个名字吧。 课件出示预先准备好的图片,让同学们看着图片来自己动手学着拼。看谁拼的快,拼的好。 拼好后先看拼的像什么,自己给图片起名字。 每组请一两位同学来说出自己的想法。 师生交流、共同探讨。 然后进行下一张图片的探讨。 6.5 发挥想象 自主创新 谈话:七巧板不仅能拼三角形,还能拼成我们生活中看到的各种有趣的图形呢! (一)分小组拼自己喜欢的图形。(二)根据小组内的拼图,讲小故事。 【设计意图:通过图形的拼组,体会图形之间的联系,培养学生的想象能力和创新能力。】 6.6 课堂总结 这节课我们大家认识了“七巧板”,并用它拼了各种各样的图形,“七巧板”是我国古代的一种拼板 玩具,后来流传到国外,欧洲人称之为“唐图”。 唐朝是中国十分昌盛的时期,外国人常用“唐”来代表 中国。因此,七巧板就成了“中国的图”。孩子们要了解祖国的数学文化,体会数学美,在动手和动脑的 过程中感受七巧板的神奇魅力。 6.7 板书设计 第 3 节 用七巧板拼图形 1.认识七巧板: 由 7 块图形组成,(两个大三角形、一个中三角形、两个小三角形,一个正方形 和一个平行四边形) 2.自制七巧板: 2.利用七巧板拼图形: 2 个图形拼三角形 . 3 个图形拼三角形. 用其中的 4 个拼图形. 拼数字 1 和字母 A. 发挥想象,拼各种各样的图形

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