第一课 原来如此——认识定格动画
教学内容：
本课的内容分二部分：第一部分，通过分析动画范例，了解动
画的种类和定格动画的基本原理。第二部分，认识制作定格动画
的工具平台。第二部分，了解应用制作工具创建动画的基本方法
教学目标：
知识与技能：初步了解动画的基本原理，了解什么是定格动画；
初步认识制作定格动画的工具平台，并应用制作平台，创建一
个动画文件。
过程与方法：通过欣赏动画范例，阅读相关动画原理的义章，
了解不同类别的动画，分析动画的基本原理，明确定格动画的
基本构成；在教师的指导下，认识定格动画制作工具平台，认
识其界面，了解其基本功能；通过观察教师示范，在教师的引
导下，创建一个动画文件。
情感态度与价值观：通过欣赏实例、分析原理、制作动画，逐
渐养成对所见事物进行认真观察、仔细分析的习惯；激发学生
对动画的探索兴趣和创作热情。
教学重点：
① 解定格动画的基本原理。
② 认识制作定格动画的工具平台。
教学难点：
创建一个新动画。
教学准备：机房，材料
教学过程：
1．课前准备
教师可在中外经典动画片中截取不同类型的动画片片段，要求动
画类型特征明显；收集整理能说明定格动画基本原理的图示或者
实物，以备演示分析之用。
课前，可以将学生分成小组，以课前作业或预习的形式指导学生
利用各种方法获取有关动画原理的资料，并做好相应的记录，同
时观看经典动画片，便于学生在课堂交流。给学生机安装好动画
制作软件平台，安装好相应的摄像设备。
2．教学策略
本课学习中，指导学生理解定格动画原理时，可通过演示、讨论
等办法，让学生通过欣赏经典动画片，了解动画的种类；通过阅
读资料、观看教师演示动画原理图示、实物，了解定格动画的基
本原理，了解帧的概念，了解单位时间呈现帧的多少可控制动画播放速度等基本原理，为以后制作动画做好知识准备。
动画制作平台很多，本书采用“i 动面”这个简单易用的定格动画
制作平台进行制作。和其他软件一样，通过讲授、演示等传统教
学方法引导学生认识半台界面，通过播放制作好的优秀动画片，
让学生了，解其功能。通过教师快速制作一个简单的动画，使学
生对动画制作有初步印象。
制作好的动画要存放在相应的文件夹中，建议引导学生根据存放
的内容，科学合理地规划文件夹结构，养成良好的规划资源的习
惯。
板书设计：
认识定格动画
教学反思：第二课 我的动画片——定格动画制作基本方法
教学内容：
本节课是学生动手拍摄定格动画的开端。第一部分内容是帮助学
生了解什么是动画的场景，并根据自己的动画内容，设计并搭建
一个简单的场景。第二部分是应用定格动画制作工具软件，在场
景中拍摄动画画山。第二部分是对拍摄的画面进行简单的编辑并
保存。
教学目标：
1. 知识与技能：了解什么是动画的场景，初步学会规划动画场景，
并能应用手头现有材料和方便可得的材料设计和制作简单的
动画场景；能应用相关动画制作工具，制作简单的定格动画；
初步了解定格动画制作的基本流程。
2. 过程与方法：通过观察动画实例、阅读相关资料、同伴相互讨
论等方式，探究什么是动画场景，并通过实践操作，初步学会
设计和搭建简单的动画场景；通过制作简单的定格动画，知道
定格动画的制作流程并初步掌握简单定格动画的制作方法。
3. 情感态度与价值观：通过动手搭建场景、拍摄动画画面等操作，
提高动手能力，激发学生的创作欲望，提高审美情趣。
4. 教学重点：
1.了解什么足动画场景，并应用现有材料，搭建一个简单的动画场
景。
2.学会应用动画制作上具平台，拍摄定格动画的各个帧画面，制作
动画。
教学难点：
指导学生应用动画制作工具平台拍摄场景中的对象学生在制作定
格动画时，逐帧拍摄相关的画面是有一定难度的。
教学过程：
1．课前准备
本节课学生开始动手制作定格动画，课堂中涉及的新名词较多，
需要动手制作的对象也较多，因此，课前要做的准备相对多一些。
(1)以课前预习或作业的形式，让学生搜集什么是动画场景、什么
是动画镜头、什么是动画帧的相关资料。
(2)搭建动画场景的材料，可以是定格动画制作软件白带的材料，
可以是老师和学生自己制作的场景材料，也可以是其他的背景、
道具等。(3)连接摄像头到计算机。
(4)调试好定格动画制作软件和摄像头的画面。
2．教学策略
本课可以采用演示教学法、讨论法等，让学生了解动画场景、动
画镜头、动画帧等基本概念。通过分组协作，研究动画的规划设
计，探讨应用怎样的材料，搭建怎样的场景，组内成员分工协作，
快速搭建好场景。应用演示法让学牛了解定格动画制作工具平台
的使用方法，小组探索动画制作工具平台的使用方法，并制作简
单的动画。小组探究，并对拍摄的一组画面进行删除、添加等简
单编辑。
板书设计：
定格动画制作基本方法
教学反思：第三课 让画面更逼真——画面中角色的编辑
教学内容：
本课足承接卜节拍摄了定格动画逐帧照片之后，应用动画制作工
具自带的图片编辑工具，对照片进行进一步的修改编辑，使画山
更逼真。第一部分足引导学牛发现所拍摄的逐帧照片保存的位置
和命名规律。第二部分足动画制作工具平台中图片编辑功能的简
单．介绍。第三部分是应用照片编辑工具巾的基本绘图功能对照
片进行编辑。
教学过程：
知识与技能：了解拍摄定格动画照片的命名规律及存放的位置；
能应用定格动画制作平台白带的编辑工具对拍摄的照片进行
修改，使动画播放效果更生动逼真；进一步了解动画的场景与
镜头。
过程与方法：通过观察、探究，发现定格动画帧命名规律和存
放的位置，深入理解动画基本原理，为后期制作做好准备；通
过实际操作，掌握定格动画帧简单编辑的方法，能通过编辑帧
照片，使动画播放的视觉效果更生动逼真；结合编辑照片的实
践操作，阅读相关资料，进一步理解镜头、场景等概念。
情感态度与价值观：通过观察探索，发现动画帧图片的命名规
律、存放方式，养成通过现象探究事物本质的学习习惯；通过
编辑动画帧，养成遵循事物规律的习惯，提高审美情趣。
教学重点：
①观察定格动画一个镜头中逐帧照片的存放文件夹，并注意其文
什名，发现文什名命名规律。
②应用动画制作工具平台自带的照片编辑工具，为照片中的人物
对象绘制口型，使动画效果更生动、逼真。
教学难点：
编辑和完善拍摄的照片，使动画逼真生动。
教学准备：机房，教材
教学过程：
1．课前准备
阅读“动画后期制作”的相关资料，进一步了，解动画制作的过
程，知道定格动画在拍摄完每一帧画面后，还要完成哪些工作。
阅读教材上日积月累中的“动画镜头”，进一步了解动画镜头的概
念，为理解一个镜头中一组照片的命名规律做好知识准备。
2．教学策略
(1)观察讨论，自主发现。在学牛阅读了相关资料后，引导学牛观察拍摄的动画镜头文件夹。打开文件夹，观察并讨论文件的命名
规律，让学牛思考为什么这样命名，进而理解定格动画的基本原
理，就是按顺序逐帧呈现照片序列中的每张照片。同时，也让学
牛了解剑如果改变文件夹中的照片顺序，就会改变动画内容；改
变其中照片中的内容，动画中某处的画面就会改变，为即将进行
的编辑照片做好准备。
(2)动手实践，掌握方法。应用图片编辑工具对定格动画镜头
巾·组照片进行编辑，需要学生了解绘图工具中各个工具的功能
和应用，在实践应用中学会使用，掌握方法。任务驱动，是学生
学习并掌握信息技术的好方法。
(3)不断完善，形成技能。修改编辑定格动画中的照片，绘制照片
序列中多张照片的相同人物口型，要反复预览观看修改效果，要
有耐心，要能找出问题所在。在反复的练习中，逐渐掌握定格动
画中连续帧动作变化的程度、快慢规律，进而形成编辑动画画面
的技能。
板书设计：
画面中角色的编辑
教学反思：第四课 音画并茂的动画片——背景音乐和配音
教学内容：
本课是指导学生给定格动画插入背景音乐和对白。首先指导学生
了解动画片巾的音乐和音响、对白等和声音相关的元素，然后学
生通过操作实践，掌握利用 Windows 系统自带的“录音机”或者
动画制作工具中的录音功能录制相关对话和旁白，并掌握将对白、
音乐等卢音元素插入动画的方法。
教学目标：
知识与技能：了解动画中声音的类别，能分辨出动画片中的音
乐和音响并能说出音乐、音响等元素在动画片中的作用；掌握
给动画片录制对白的方法，并能将录制的对白、旁白插入到动
画片中，生成音画并茂的定格动画。
过程与方法：通过实例分析、自主探究，了解什么是动画片中
的音乐和音效，并能识别出动画片中的音乐和音响；观看教师
演示，讨论方法技巧，通过操作实践，掌握给定格动画中插入
背景音乐的方法，并学会录制对白的方法。
情感态度与价值观：通过对动画片声音的观察和分析，体验音
乐、音响等声音元素在
教学重点：
1.掌握给定格动画录制声音的方法。
2.学会给动画片中添加背景音乐、对白、音响等声音元素，制作出
声画并茂的定格动面。
教学难点：
把要插入定格动画中的声音文件统一成动画制作工具适应的格式。
教学准备：机房，教材。
教学过程：
1．课前准备
(1)给自己的定格动画收集合适的背景音乐，注意所选的背景音乐
风格要适合自己制作的动画内容，还要注意所选音乐播放的时间
长短和动画播放时间长短相当。 (2)检查录制动画片对话、旁白的
计算机是否装上了话筒，并试一试话筒是否工作正常。
2．教学策略
(1)自主学习，分析讨论。通过查找阅读与动画中的声音相关的文
字，了解动画中的声音有哪儿类，分别具有哪些特征；通过观看
动画片片段，体验声音在动画片中起到的作用，激发学生给自己
动画插入声音的愿望。
(2)观察示范，掌握方法。本节课的操作性很强，需要学生掌握一定的信息技能，教师可以给学牛演示录制对白，给动画巾插入音
乐或者对白的过程。学牛在教师的指导下给自己的动画录制对白，
在实践巾掌握插入音乐和对白的基本方法。
板书设计：
背景音乐和配音
教学反思：
第五课 展示我的“小宠物”——多镜头动画制作教学内容：
本课的丰要内容是指导学牛应用所学的动画制作知识，将自己创
编的故事制作成-个多镜头定格动画。
教学目标：
知识与技能
初步掌握多镜头定格动画制作的基本方法；能应用多镜头定格动
面表达自己编创的简单故事；能对动画作品做出简单的评价。
过程与方法
通过制作动画片《晒晒我的“小宠物”》，掌握多镜头定格动画的
制作方法和制作技巧；在制作动画的过稗中，体验镜头脚本的重
要性，并能应用简单的分镜头脚本，表达出自己动画片的故事情
节；通过作品交流展示活动，提高评价技能和鉴赏能力。
情感态度与价值观
通过制作动画，感受规划和设计在完成·项任务巾的重要性，逐
步养成先规划设计，冉按计划操作实施的良好习惯；用动画表达
自己所讲述的自己身边的故事，激发创作热情。
教学重点：
① 引导学生编创故事并根据故事情节设计分镜头脚本。
②指导学生制作多镜头动画。
教学难点：
如何划分镜头，并完成分镜头脚本刨编。 教学准备：机房，教材
教学过程：
1．课前准备
制作动画之前的规划工作对制作动画来讲很重要，可以将一些规
划活动放在课前完成，如故事创编、动画素材的准备、文件夹的
没计和建立等。
2．教学策略
本课教学，可放手让学生进行协作学习，完成动画的创编和制作，
教师可在两个教学重点处，对学生进行必要的指导。尤其是分镜
头和脚本的制作，要进行必要的讲解。组织作品展示活动时，可
通过教师的评价范例，让学生从多角度对作品做出较科学合理的
评价，并目．评价的语言要言之有据言之有物。
板书设计：
多镜头动画制作
教学反思：
第六课 我喜欢玩游戏——了解电子刊物教学内容：
本课主要内容包括三部分：第一部分，了解什么是电子刊物，知
道电子刊物的特点及常见形式；第二部分，确定电子刊物的主题，
按兴趣成立研究制作小组；第三部分，规划电子刊物内容，确定
主要栏目及主要内容。
教学目标：
知识与技能：了解制作电子刊物的一般方法；确定自己要制作
的电子刊物主题；规划自己的刊物内容。
过程与方法：通过演示中小学牛优秀电子刊物作品，让学牛了
解什么足电子刊物；通过学牛的观察思考，了解电子刊物的一
般结构和特点，适合表达怎样的信息；在教师的指导下，确定
主题，按兴趣分组，规划刊物内容及主要栏目。
情感态度与价值观：在演示欣赏的过程中，提高对电子报刊的
学习兴趣，激发创作热情。
教学重点：
规划自己的电子刊物。
教学难点：
根据选择的主题，规划设计自己电子刊物的栏日及内容。
教学准备：机房，教材。
教学过程：
1．课前准备在课前，可让学生先确定一个电了刊物的主题。如教材中的《童
年的游戏》；再如，爱我家乡的主题，像家乡的历史义化、家乡的
风景特产、家乡的发展变化等。选择的主题要有研究和探索的价
值，研究内容和素材相对容易得到。
2．教学策略
本课教学中，要以讲授法、演示法、范例教学法等多种教学法相
结合的方式，让学生通过浏览欣赏优秀电子刊物作品，了解什么
是电子刊物，电子刊物有哪些特征，通过教师的演示和介绍，帮
助学生建立电子刊物的概念，知道电子刊物的组成部分的要求，
同时激发学生进行创作电子刊物的热情。
在指导学生认识电子刊物时，以优秀电子刊物为范例，介绍电子
刊物的组成、封面、卷首语、目录、正文、封底等，并说明各个
要素的要求。在此基础卜，指导学牛规划自己刊物的栏目结构和
基本内容。尤其要强调正文内容的来源，激发学牛去探究知识的
欲望。达到研究性学习的目的。要指导学牛以爱好、兴趣分组，
成立研究小组，进行组内分工，明确本组的制作、规划，以及各
自在组内的任务和在制作巾承担的任务，制订自己的工作计划。
板书设计:
了解电子刊物
教学反思：
第七课 深入了解游戏——收集电子刊物素材教学内容:
本课主要内容包括两部分：第一部分足对电子刊物内容的详细规
划；第二部分足通过自己创作、在因特网上搜集、调查访谈及其
他途径搜集资源。
教学目标:
知识与技能：能根据表达主题的需要，规划具体内容；学会通
过自主创作、网络查找、调查访谈等方式搜集相关主题的各类
资源；学会分类管理资源的基本方法。
过程与方法：在思考用哪些内容表达主题的过程中，规划刊物
内容，体验自主探究和自主学习的过程；通过应用多种方式收
集表达主题内容的资源，提高信息筛选和信息甄别的能力。
情感态度与价值观：通过对电子刊物资源文件的管理、对刊物
内容的规划设计，提高规划设计的能力，逐步养成统筹设计的
良好习惯；通过多方面、多渠道搜集整理相关信息资源，体验
信息资源的多样性；通过对资源的学习、选择，提高学生搜集
信息、管理信息、甄别信息的能力，提高信息素养。
教学重点：通过多种渠道搜集相关资源，并整理资源。
教学难点：规划刊物栏目内容，做好资源文件的整理。
教学准备：机房，教材。
教学过程:
1．课前准备
根据自己确定的刊物主题，思考要从哪几个方面米表现主题，每
个方面要分几个要点来说明，是用文字说明还是用图片展示。同
时，查找相关的资料并保存上来，以备下课应用。尤其是要把在
课堂上不容易找到的资料准备好。如研究《童年的游戏》这个主
题，可以从“爷爷玩的游戏”“爸爸玩的游戏”“我们玩的游戏”
“游戏的思考”等几个方面来表现，有些资料是需要向爷爷或者
爸爸、妈妈访谈得到的，这类资源要在课前准备。比如听爷爷讲
他们玩的游戏，把游戏玩法记录下来又如，可以将父母小时候玩
游戏的照片翻拍或者扫描。课前准备的有效资料越多、越完备，
课堂上的研究和制作的时间就越充足。
2．教学策略
本节课的教学要延续上节课的内容，继续引导学生做好规划，逐
步养成先缜密规划然后实施的良好习惯。存确定 r 刊物的主题后，
要思考从哪几个方面求表现该主题，也就是刊物要分哪几个栏目，
每个栏目要包含哪些具体内容，都要先做出规划。此外，还要做
出制作电子刊物所需资源管理的规划，就是将资源按照类别建立
相应文件夹保存。本节课的主要教学内容就是让学生根据规划好的内容收集相关的资料。可让学生以小组为单位自丰研究，搜集
哪些资料、从哪些途径搜集剑这些资科，教师可根据学牛的实际
情况，选择“自己创作”“因特网查找”“调查访谈”“其他”中的
一个或几个，指导学生掌握。其中的“调查访谈”可让学生课前
自主阅读“口积月累”中的“进行访谈调查要做好哪些准备？”
了解如何进行访谈，并在课外进行规划中的访谈，记录好资料，
如文字纪录、照片资料、录音视频资料等。实际教学中，教师可
以给予学生搜集加上素材资料技术上的支持和指导。
板书设计:
收集电子刊物素材
教学反思：
第八课 游戏“聚会”——制作电子刊物教学内容：
本课的主要内容包括四部分：第一部分，设置电子刊物的页面；
第二部分，指导学生发挥想象力、创造力，设置电子刊物的封面；
第三部分，制作电子刊物卷首语页面；第四部分，制作目录贝面。
教学目标：
知识与技能：掌握设置电子刊物背景的方法；学会设置电子刊
物刊头；学会应用艺术字、白选图形、图像等具有图形属性的
对象制作电子刊物封而，并能应用叠放次序、组合等工具调整
封而图像的位置关系。
过程与方法：在设计和制作刊物封而的过程中，掌握刊物页而
设计的方法；提高学生的想象力和创造力；通过操作实践，探
究如何对页而中的图形图像进行处理。
情感态度与价值观：在设计和制作电子刊物页而的过程中，提
高制作电子刊物的兴趣，逐渐提升学生的创新精神、想象力及
审美情趣。
教学重点：设计并制作电子刊物的封面。
教学难点：综合应用具有图形属性的对象制作刊物封面、目录
页等。
教学准备：机房，教材。
教学过程:
1．课前准备
准备几个典型的不同风格的优秀电子刊物作品。
2．教学策略
教学中，耍合理应用范例教学法、演示法、讨论法等，让学生在
欣赏、思考的基础上，设计并制作自己电子刊物的封面、日录页
等。在进行页面设置的教学中，先通过引导学生欣赏和观察范例，
体会不同版面的刊物在计算机上呈现的视觉效果。通过演示，指
导学生根据自己报刊的主题及设计风格，选择页面大小和形状，
并设计背景。封面的设计制作既是本节课的教学重点又是难点。
封面不仅要美观大方，还耍体现刊物的风格特点，是学生个性和
创造力的体现。因此，要指导学生综合应用所学的知识，设计和
制作封而。先通过范例，让学生体会到封而在刊物中的重要作用，
了解封而的构成元素，包括刊头、出版日期、刊号、内容导读以
及相关装饰图画等，给学生的创作设计提供思路，开阔学生视野。
然后，演示一个封而制作的大致流程，根据主题设计封而的结构
和要呈现的内容，应用以前所学有关图义混排的技巧和图形对象
的操作技巧，进行制作。制作的过程中，对于学生较难掌握的图
形对象的层次设置、位置摆放、图形的组合等操作，要指导学生
掌握其操作要领，并在实践中合理应用。教材中，这部分内容描述的不是很详细，尤其是技术方面的捕述，在引导学生读书的基
础上，还要通过范例让学生感受技术的应用。之后，就可以放手
让学生进行自主探究，制作自己的刊物封面。这个过程中，同样
要精讲多练，将更多的时间留给学生观察、体验、实践、探索，
完成自己的封面设计制作。目录页的设计要相对复杂一些，首先
要清楚本报刊的伞部栏曰结构和伞部文章，将这些全部写进目录
页，做到排版清晰、层次分明，还要在页面中体现刊物名称、出
版信息等相关内容。教学中，可以通过欣赏观察小同类型、不同
风格的目录，让学牛分析体会这些目录页的结构、制作方法和技
巧，以开阔学牛的视野，激发他们的创作欲望。
板书设计:
制作电子刊物
教学反思：
第九课 多彩的游戏——装饰电子刊物
教学内容:本课的主要内容有二部分：第一部分，设计并制作刊物的正文页
面；第二部分，设计并制作目录页中目录条目和正文页山的超链
接；第二部分，制作封底。
教学目标:
知识与技能：进一步了解电子刊物的结构，学会设计制作电子
刊物正文页、导航等内容；学会综合应用文字、艺术字、白选
图形、文本框、图片、声音、动画等素材工具编辑版面，制作
形式美观、内容丰富的电子刊物。
过程与方法：通过欣赏范例，了解刊物正文页面的基本构成和
统一风格的体现，并能结合主题设计自己的正文页面；通过操
作实践，综合应用学过的文字处理、图文混排的方法和技巧，
合理利用系统提供的各种工具，制作自己的电子刊物，表达自
己的研究成果。
情感态度与价值观：通过设计和制作电子刊物主要内容的相关
-页面，激发学生合作制作电子刊物的兴趣，提高自己的创新
力、想象力、与他人合作完成任务的能力及审美情趣。
教学重点：设计和制作电子刊物的正文内容的各个页面。
教学难点：指导学生设计的页面除美观外，还要和表现的主题
保持一致的风格。
教学准备：机房，教材。
教学过程:
1．课前准备
(1)电子刊物范例，准备不同风格、不同页面形式的刊物。
(2)装饰性的图案和插图等素材。
2．教学策略
教学中，合理应用范例法、演示法、讨论法等教学法，让学生在
观察范例思考结构的基础上，设计自己的正义页而结构、封底等，
并制作刊物页而主要内容及相关导航、链接。
正义内容的设计制作工作量大，耗时多，但制作起来难度低一些，
教师指导学生应用自己准备好的各种素材，按照开始设计的栏目
内容，制作这些正义页而。同时要强调，虽然栏目各异、板块有
别，但属于一个刊物整体，每个页而体现出来的风格要基本一致，
都为主题服务。
教学中，要强调文本框的合理使用。这里的文本框，是排版的一
种方式，使版面变得紧凑，是报刊中文字编辑的小天地，学生可
以设置其填充效果、边框属性、文字颜色等，要使页面美观，还
可以和页面中的其他图片、图形、艺术字等搭配起来，叠放、组
合，达到意想不到的效果。
制作目录页中项目的正文页面的超链接及页面导航链接都是与链接相关的内容。指导学牛目录和正文页面的链接要准确无误，导
航制作要和整个刊物一致，导航按钮的样式致，在每个页面的位
罟一致，便于读者使用。
板书设计:
装饰电子刊物
教学反思：
第十课 游戏大看台——制作多媒体电子刊物教学内容:
本课主要内容包括三部分：第一部分，给电子刊物插入背景音乐；
第二部分，修改完善电子刊物；第二部分，交流展示电子刊物，
并评价自己和同学的作品。
教学目标:
知识与技能：根据需要，给电子刊物添加适合主题的背景音乐，
并能连续播放，掌握电子刊物音视频插入的方法；修改完善电
子刊物，表达小组研究性学习成果；学会评价电子刊物作品的
方法。
过程与方法：通过欣赏范例，体会音乐在电子刊物中的作用，
并感知多媒体电子刊物在表现力方面的优势；通过交流展示作
品，学会评价电子刊物的方法。
情感态度与价值观：通过对电子刊物的修饰和美化，添加多媒
体元素，提升自己的想象力和审美情趣；在交流展不电子刊物
作品时，体验成功的喜悦，与他人一起分享劳动成果。
教学重点：
交流展示电子刊物作品，对自己和他人的研究和制作成果做出客
观的评价。
教学难点：
交流展示电子刊物作品时，能对自己的和他人的研究、制作成果
做出客观的评价。
教学准备：机房，教材。 教学过程：
1．课前准备
准备和电子刊物主题相关的背景音乐。
2．教学策略
教学中，合理应用范例法、演示法、讨论法等教学方法，让学生
在观察范例、思考如何插入背景音乐，并再次完善和美化自己的
作品。
音乐的选择和应用对电子刊物来说很重要，可以让学生在课前找
好和主题内容相关的电子背景音乐，课堂上，学生通过教材自主
学习音乐的插入和连续播放的方法。通过操作实践，掌握电子刊
物中音乐的使用方法。
制作完成后，教师要引导学生完善作品，并做好交流展示的准备，
可让学生按照教材中的检查方法，从五个方而白查作品，并进行
最后的修改和完善。这些工作是在组内完成的。
板书设计：
制作多媒体电子刊物
教学反思：
第十一课 多样的建筑——确定网页主题
教学内容：本课的内容分三部分：第一部分，提出主题，分析出若干个研究
话题；第二部分，指导学生分析话题，将话题分解为便于研究的
小问题；第三部分，指导学生分组并讨论要研究的问题，并规划
制作资料存放文件夹。
教学目标：
知识与技能：进一步认识并尝试研究性学习；能从主题任务分
析出要研究的问题；根据研究需求，规划并建立存放研究资料
的文件夹。
过程与方法：通过讨论，逐渐学会分析要研究的主题，能将一
个大问题分解为若干个容易研究的小问题；规划、建立管理研
究资料的文件夹。
情感态度与价值观：通过分组、小组讨论等活动，增强合作意
识，提高协作能力；通过讨论制作，逐步养成先统筹规划后实
施操作的好习惯。
教学重点：确定小组研究的主题，从主题中分析出要研究的具
体问题。
教学难点：从主题中分析出要研究的具体问题。
教学准备：机房，教材。
教学过程：
1.课前准备
以课前预习作业的形式，计学生通过各种渠道查找和中国民居相
关的资料，或者查找自己喜欢的话题的相关资料。
指导学生回顾上个单元《我喜欢的游戏》的学习过程，想·想在
规划设计时，自己都做了哪些工作？教师可准备相关的以网页形
式呈现成果的研究性学习，以及教材中“中国民居研究”网站实
例。
2．教学策略
本课教学，应在教师的引导下，以学生小组探究及小组讨论为主。
教师可通过相关研究性学习成果网站，以“中国民居研究”网站
范例引导学生进一步 J-解什么足研究件学习。
本课的重点是引导学生通过主题分析要研究的具体问题。这个过
程对于小学生来说是较难的过程，要组织学生进行深入的讨论，
可通过小组头脑风暴，让组内成员畅所欲言，说出要研究的具体
问题，然后再归纳总结，按照一定的逻辑关系分层次，规划主要
研究主题的具体问题。有了要研究的主题和分层次的相关具体问
题，然后依此来规划本单元研究资料的存放文件夹。
本课的主要仟务就足讨论、规划。要放手让学生通过观察、思考、
讨论、总结等活动，逐渐学会简单的规划，使学生不仅仅是完成
这项研究性学习的一个任务，更重要的是逐渐养成认真规划然后实施的解决问题的方法。
板书设计：
确定网页主题
教学反思：
第十二课 走近中国建筑——网页资料搜集与整理
教学内容：
本课内容由四部分构成：第一部分，研究学习小组成员分工；第二部分，提供的研究性学习资源的网站；第三部分，将数码相机
照片导入计算机；第四部分，学习资源管理。
教学目标：
知识与技能：了解根据组员的特征进行组内分工的基本方法；
能将学习网站上的文字、图片及音视频资源下载到相关文件夹
中；学会将数码相机等数码产品的照片存入计算机。
过程与方法：通过讨论主题及绀内分工，了解小组协作在研究
性学习中的重要作用；搜集相关学习网站，巩固各类资源的检
索及下载方法；通过拍照、导入照片等实践活动，体验信息技
术环境下数字化资源的多样性。
情感态度与价值观：通过分组、讨论，感受研究性学习活动中
分工协作的优越性；搜集下载信息资源及学习资料，进一步增
强知识产权保护意识；养成良好的资源管理习惯。
教学重点：搜集学习所需的资源和材料，并分类存放。
教学难点：研究性学习资源的管理方法。
教学准备：机房，教材。
教学过程：
1．课前准备
本单元是基于网络环境下的研究性学习初探，本节课是为研究性
学习主题查找搜集相关资源，这既是搜集过程，也是学习过程。
但这一过程对学生来说，不是很陌生，技术上的查找和下载已经
学过，上单元的学习中，也应用过类似的方法查找资源，所以可
以在课前让学生回顾卜单元的做法，为给丰题找资源选资源做好
技术、方法和思想卜的准备。
研究性学习的环境不限于学生课堂，学习资源来自十生活。可以
用课外作业的方式让学生在课外查找自己要研究的主题的相关资
源，这样，既可以丰富研究的内容，又能训练学生通过多种渠道
获取信息的能力，让学生感受信息的多样性，同时，为本节课的
学习做好资源上的准备。
2．教学策略
本课是学生进行研究性学习的过程，需要足够的米自于网络环境
下的学习资源的支持，因此，学生白主学习查找资源并进行学习
是本节课的主旋律，教学应坚持学生白主学习的原则，构建以学
生为中心的课堂。可引导学生以组为单位，研究讨论对组员进行
分工，分别查找不同问题的资源或者不同类别的资源，然后共享
各自的资源，进行学习。通过这样的分工、协作、共享，让学生
体验到学习过程中进行分工、协作、共享的优越性，培养学生的
小组参与意识和团队精神。
对于每个学生来讲，甄别网络信息的能力都是有限的，因此，课堂上教师可以为学生提供优秀的网站进行资源的查找和学习，尽
量避免学生在网上漫尢目的地查找，计学生体
验到在专题网站上学习的高效率。同时，对于一般的信息甄别方
法可通过教帅针对同一问题，在不同网站上的不同描述，体验网
络信息的参差不齐，需要用准确的信息作为我们的学习资源，就
要对查找到的网络学习资源进行甄别，可以参照教材巾相关甄别
方法进行体验。学生体验，教师总结，通过这样的甄别，逐渐提
高学生对信息的鉴别能力。用查找到的学习资源进行学习，有些
资源是要保存下来的，为写学习报告或者以后学习再用，要将资
源下载并进行管理。按资源类别或者研究的问题，建立文件夹系
统，保存文件，逐渐养成科学规划、科学管理的好习惯。
板书设计：
网页资料搜集与整理
教学反思：
第十三课 研究中国民居——制作网页
教学内容：
本节课的主要内容有二部分：第一部分，规划设计自己研究性学习成果网站的结构；第二部分，应用“网站导航”创建网站主页、
子页；第三部分，对网站主页、子页进行编辑。
教学目标：
知识与技能：初步学会用网站的形式记录研究性学习成果的方
法；认识网站制作中的“导航”视图，并学会用“网站导航”
创建网站、网页。
过程与方法：通过研究、学习，规划用网站呈现自己小组的研
究成果，设计网站结构；制作研究性学习成果旱现网站，学会
应用“网站导航”创建网站、网页；通过自主学习，掌握操作
方法，完成网站主页和子页内容的录入、编辑。
情感态度与价值观：通过规划设计研究性学习成果展示网站，
养成先规划后操作的做事习惯，同时体验小组协作、讨论的优
越性；通过自主学习应用“网站导航”制作网站的方法，养成
仔细阅读教材思考问题的好习惯，同时体验成功的喜悦，提高
学习操作技术的兴趣。
教学重点：学会应用“网站导航”创建网站结构并创建主页、
子页。
教学难点：编辑用“网站导航”创建的网页，设置其相关属性。
教学准备：机房，教材。
教学过程：
1．课前准备
准备好研究性学习的相关学习资料，思考自己的研究性学习成果
要从哪儿个方面展示？分别都展示什么信息？
2．教学策略
引导学牛做好网站的规划。规划和设计网站结构，对于网站制作
来说，全关重要，而这又足逻辑性思维还小足很缜密的小学牛较
为欠缺的技能，因此，要帮助学牛做好规划。结合研究性学习实
践活动，指导学牛通过小组讨论，确定要展示的研究学习成果，
根据一定的标准，将成果分成几个部分，就是网站的几个栏目，
每个栏目义包含哪几个问题，每个问题要通过哪些信息资源来说
明，如何呈现，然后结合范例，通过教材上“小试身于”中的网
站结构实例，指导学生制作完善网站结构图。完善结构图后，进
行分工，根据研究成果分别制作不同的网页。因此，这部分内容
要应用观察演示范例、小组讨论、讲授等方法进行教学。应用“网
站导航”制作网站和网页是本节课的新知识点，也是教学重点、
学生学习的难点。这部分内容更多的涉及技术操作，因此，教学
以学生借助教材讲解自主学习为主要学习方式，教师做好引导和
技术支持即可。对于操作中涉及的网页间的逻辑关系，可通过实
例让学生体验，如主页和子页的关系等。设置网页的相关属性，由于涉及的内容很多，教材中用图示展示的只是其中一部分，因
此，教师可根据学生的实际情况，引导学生根据需要，白学其中
用到的属性的设置，没有用到的不要用太多时间去探究，把更多
的时间用在网页内容的编辑上。自主探究，完成网站设计是这部
分内容的教学方法。重应用，轻技术，要求学生将更多的精力放
在研究性学习成果展示这个层面上，关注点是自己研究的内容，
而非纯粹的技术学习，在研究的过程中，了解了所研究的重点是
内容，同时掌握了研究学习方法。
板书设计:
制作网页
教学反思：
第十四课 我眼中的民居——美化网站
教学内容：
本课的主要内容由两部分构成：一是指导学生如何检查白己的网
页作品并进行完善，二是指导学生组内协作完成主页设计与制作，形成小组研究性学习成果展示作品。
教学目标：
知识与技能：了解主页的制作，掌握将若干网页链接成网站的
方法；通过检查、完善、再检查、再完善的操作过程，逐步提
高自我评价的能力，提高网页编辑的能力。
过程与方法：在讨论与协作中完成网站主页的没计与制作，形
成作品，提高网页制作的技能，提高协作能力；在完善网页、
制作作品的过程中，提高自我评价能力及对网站作品的评价能
力。
情感态度与价值观：通过设计和制作主页，将组内成员各自的
网页链接起来形成作品，体验协作学习的快乐，感受协作学习
的优越性，提高协作学习的兴趣。
教学重点：制作主页，将组内成员的网页链接起来，形成小组
作品。
教学难点：评价并完善作品。
教学准备：机房，教材。
教学过程：
1．课前准备
每个人检查自己所做的网页，是否表达了研究性学习的过程及成
果，所用的文字及图片、音视频等多媒体资料，是否恰当，页面
布局是否美观。
2．教学策略
本节课以学生讨论交流、协同制作为原则，开展自主探索、设计
制作，完成作品土页的制作。教学中，组织各学习小组内对每位
组员各自的网页作品进行交流评价，进行完善，使每个网页都能
很好地表达小组研究性学习成果。这里，引导学生对网页作品的
评价极为重要，教师可以指导学牛从内容表达、页面布局、色彩
搭配等多个维度对网页进行评价，然后对于有待改进的地方提出
自己的修改意见，以便使每个网页能很好地表达学习成果，并且
在风格上基本一致。
主页的制作，需要引导学生讨论交流，共同创作，主页上的文宁
要能表达整个网站的主要内容，图片能较好地反映主题内容，并
烘托气氛，如果有动画或音视频，也要为主题表达服务，即主页
上的各个元素，都是为了很好地反映研究主题。教学时，要引导
学生从这几个方面考虑主页上的内容，还要引导学生注意页面的
布局美观和色彩搭配。设计制作，要充分发挥学生的聪明才智，
发挥小组协作的团队力量，教师对学生的设计和制作评价，要给
予充分的肯定和鼓励。
板书设计：美化网站
教学反思：
第十五课 缤纷的民居世界—观赏与评价网页作品
教学内容：本课足指导学生进行研究性学习成果网站展示和评价，主要内容
由两部分构成：第一部分是小组如何分工展示学习成果网站，展
示哪些内容，如何讲解；第二部分是如何评价网站作品。
教学目标：
知识与技能：学会向全班同学展示小组研究性学习成果；了解
评价网页作品的评价量标，学会评价网页作品的方法。
过程与方法：通过小组研究讨论，确定研究性学习成果网站要
展示的内容；通过应用网页作品评价量标对各组学习成果展示
进行评价，掌握网页作品评价的方法。
情感态度与价值观：通过小组讨论如何展示小组研究成果，并
分工向全班同学进行作品展示，增强团队凝聚力，提高协作学
习效果，使协作能力得到提升；通过小组展示、相互评价，提
高评价能力，养成欣赏别人、有鉴别地汲取别人长处的好的学
习习惯；用科学的态度评价。
教学重点：如何展示研究性学习成果网站。
教学难点：对网站作品展示进行评价。
教学准备：机房，教材。
教学过程：
1．课前准备
以课前预习的形式让学生阅读自己学习成果网站，思考网站由哪
几部分内容构成，每个部分分别呈现的是什么内容，体现了小组
怎样的学习情况和研究的结果。想一想自己的网站做得怎么样？用自己的话评价自己小组制作的网站。
2．教学策略
本课教学以学生自主交流活动为主，教帅予以适当的引导，尤其
是对作品的评价方面，要结合实例，让学生认识到要全面评价作
品，从科学性、规范性、创造性、艺术性、技术性等几个维度评
价网站作品，并且使学生初步掌握评价网站的基本方法。这也是
本节课的教学难点。建议教师将各学习小组的成果展示在网站上，
学生通过网络可进行浏览，结合学生的讲解说明进行评价，效果
更好。
板书设计：
观赏与评价网页作品
教学反思：
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