八年级《信息技术》教学计划
一、指导思想
根据学校工作计划和学生的具体情况，在充分体现义务教育阶段信息技术课程的性质、
基本理念、课程目标和内容标准的基础上全面落实教育部相关文件中的知识与技能、过程与
方法、情感态度与价值观等多方面的课程目标，使学生在信息的获取、加工、管理、表达与
交流的过程中，掌握信息技术，感受信息文化，增强信息意识，从而全面提高全体学生的信
息素养。
在教学过程中，要为学生提供充分的实践机会，指导学生主动探索解决问题，自主学习
信息技术、关心信息技术的发展以及师生平等探讨交流。促进学生发展主动学习的能力、运
用信息技术有创意地解决问题的能力；培养学生良好的思维和行为习惯。
二、学情分析
本人本学期担任的是八年级的《信息技术》课，共 12 个班，有 600 多名学生。在信息
技术飞速发展的今天，人们接受信息的方式已经悄然转变。对学生而言，在网络上浏览、搜
索信息已成为了学生日常生活中常做的事。而在初中阶段，学生有必要继续深入学习利用信
息技术整理、加工文字、图片等信息，并以网站的形式来表达信息内容。
在八年级第一学期，学生已经初步学习了网页制作软件的使用，并尝试了网页的制作。
以此为基础，在第一单元中，学生将深入学习网页制作软件的使用方法，并经历网站规划、
网站制作至网站测试与发布的全过程。初二年级的学生都基本掌握了利用信息技术处理文字
素材的技能，但对于如何使用信息工具处理、加工、分享视频素材，则比较陌生。为此，在
第二单元中学习视频的采集和编辑（本教材以会声会影视频编辑软件为例），经历视频采集、
短片设计、添加文字、声音、转场效果、导出视频等整个视频编辑的全过程。在第三单元中
深入学习电子表格处理软件（本教材以 Excel 电子表格处理软件为例）的使用。
三、教学内容分析
本学期教材采用上海科技教育出版社的《信息技术》八年级下册。
第一单元以“班级大家庭”为活动主题，要求学生设计一个网站，介绍自己班级的风采。
网站设计、制作的过程相对初中生而言，是一个专业且复杂的过程，而且要在一定的时间内
完成，难度较大。因此，本单元活动的完成，要求学生以小组为单位，分工合作，共同完成
网站的设计、制作、测试与发布。
第二单元以“学校秋季运动会”为活动主题，要求学生制作一个视频短片，展现学校运动
会的精彩片段。考虑到视频拍摄需要大量的时间，因此可利用教材的配套光盘中提供的一些
现成的运动会视频素材，学生也可以使用自己拍摄的影片。
第三单元以“健康观察员”为活动主题，要求学生研究本班级学生的体质健康状况，并
以图表形式展示研究成果。学生将经历从数据收集、表格设计与制作、数据加工，到图表规
划、生成图表，并进而得出研究结果的全过程。考虑到这个研究过程的复杂程度及完成时间，
本单元活动的设计十分巧妙，要求学生分工合作。从表格结构的设计到表格中数据的处理和
加工，再到统计图表的规划、生成等，学生均是以小组为单位开展活动。
四、教学目标
（一）、知识目标
1、知道常见的浏览器，了解简单网站的基本结构。
2、知道常见的视频文件格式，了解组成完整视频短片的基本元素。
3、知道数据表格内容的确定方法以及表格的设计方法。（二）、能力目标
1、熟练掌握网页制作软件 Dreamweaver，熟悉网站的新建、素材文件的导入、超链接的编
辑、书签的编辑、网站的测试与发布等操作。
2、熟练掌握视频编辑软件会声会影，熟悉视频素材采集、加入转场效果、加入字幕文字、
添加声音效果、创建视频短片的操作方法。
3、熟练掌握数据表格的加工处理技术，如公式的计算和复制、函数的使用、数据的有效性
设置、条件格式的设置、数据的高级排序、图表的生成和调整修饰。
（三）、情感目标
1、尊重他人的知识产权。
2、增强集体荣誉感，提高分工合作能力。
3、养成在生活中主动发现、获取和处理信息的意识。知道身体健康体质指标及其计算方法，
意识到拥有健康身体的重要性。
五、进度安排
八年级《信息技术》教学进度表
周次 教学内容 课时 备注
第 1 周 预备练习 1 课时
第 2 周 第一单元-活动 1 规划网站的内容和整体结构 1 课时
第 3 周 第一单元-活动 1 设计各网页的版面 1 课时
第 4 周 第一单元-活动 2 创建站点并导入素材 1 课时
第 5 周 第一单元-活动 2 制作组织网页超链接组织网站 1 课时
第 6 周 第一单元-活动 3 测试、发布网站 1 课时
第 7 周 第一单元测试 1 课时
第 8 周 第二单元-活动 1 把视频素材采集到计算机中 1 课时
第 9 周 第二单元-活动 1 浏览视频素材并构思视频作品 1 课时
第 10 周 第二单元-活动 2 建立短片编辑并插入视频素材 1 课时
第 11 周 第二单元-活动 2 加入转场效果和字幕文字 1 课时
第 12 周 第二单元-活动 3 为视频短片添加声音效果 1 课时
第 13 周 第二单元-活动 3 创建视频短片文件 1 课时
第 14 周 第二单元测试 1 课时
第 15 周 第三单元-活动 1 创建电子表格 1 课时
第 16 周 第三单元-活动 2 加工处理数据 1 课时
第 17 周 第三单元-活动 3 创建统计图表 1 课时
第 18 周 第三单元测试 1 课时
第 19 周 期末测试 1 课时
第一单元 班级大家庭——网站的制作与发布
活动1-规划网站
【教学目标】
能够使用浏览器浏览网站，并学习优秀网站的版面设计。
能够围绕主题，拟定网站名。
能够设计出符合主题的网站风格。
能够根据既定的网站风格设计不同版面。
【教学重点】
能确定网站的主题并起名。
围绕主题设计出一种网站风格，并贯彻至所有网页的版面设计中。
【教学难点】
围绕主题制定网站风格。
【教学课时】
2课时。
【教学准备】
计算机上已安装 Dreamweaver，并已安装一款常见浏览器；网络运行良好。
【教学过程】
第 1 课时-规划网站的内容和整体结构
教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图
新课引入 1．请学生上网搜索、浏览一
些大型网站。
2．组织学生自由发言，讨论
这些网站的功能。
3．让学生在这些网站上找找
有没有代表其功能的广告语
或者宣传口号。
4.归纳总结：不同的网站都
有其不同的主题，一个网站
的知名度与其主题鲜明有着
非常重要的关联。
5.提出本单元任务，并让学
生了解规划网站前需先确定
一个主题及名称。
1．利用网络搜索、浏览大
型知名网站，如百度、土
豆网。
2．以小组为单位交流这些
网站的广告语，
并说说能否用一句话或一
个词来概括网站的功能。
3.明确每个网站都有其主
题，所有的网站内容都是
为了更好地诠释这个主题
3.明确单元任务。
加深学生对不同大
型知名网站的印象，
让学生了解不同网
站所表达的主题。
确定小报主题 1．组织学生分组讨论展现自
己班级特色的词语有哪些，
如活泼、有爱心。
2.让学生分组确定网站的主
1．分组讨论能展现班级特
色的词语。
2.分组讨论主题和网站的
名称。
引导学生确定各自
的网站主题和名称，
让各组从不同的角
度展示班级的风采。 题和名称。
3.指导学生填写相关的学习
单。
确定板块和内容 1.组织学生讨论，应该如何
围绕主题确定网站板块的主
要内容。
2.巡视，指导学生确定各自
网站的版面内容，要求版面
精简、内容独到、主题突出。
3.组织学生进一步细化每个
板块有哪些页面，确定页面
之间的层级关系和导向关系。
根据各自选择的主题，讨
论从哪些方面去添加内容，
能更好地诠释网站主题，
并填写相关学习单。
帮助学生进一步细
化板块内容。
教学反思第 2 课时-设计各网页的版面
教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图
引入新课 提出本课任务：确定网站整
体风格，并设计各个网页的
版面，绘制草图。
回忆上节课的内容，明确本
课的任务。
直入主题，紧接着
上次的内容开展
教学。
确定整体风格 1．指导学生搜索、浏览不
同风格的网站，对网站风格
有一个感性的认识。
2．指导学生确立自己的网
站整体风格，注意要有自己
的特色，而不是模仿，更不
是克隆。
1．通过网络了解不同风格
的网站。
2.交流、确定出自己小组的
网站的风格。
1．提高学生上网
搜索和比较的能
力。
2.培养学生创新的
意识。
完成网页的版面
设计
指导学生以图示的方式在
白纸上绘制出每个网页的
布局，并标注出主题文字、
内容文字区域、图片的位置，
标注出背景色等一些装饰
性或有特效的内容。
绘制各网页的草图。 引 导 学 生 学 会 使
用 草 图 加 标 注 的
方 式 表 达 设 计 思
想。
教学反思活动 2-制作网站
【教学目标】
能熟练使用某一款搜索引擎来收集资料，并能够使用存储介质将素材导入计算机中。
能够使用分类文件夹管理素材，提高制作网站的效率。
能使用 Dreamweaver 软件新建网站，添加网页，并用超链接将不同网页根据层次、导向关系连接
起来。
能够分清超链接与书签的使用范围。
【教学重点】
依据设计草图，完成网站制作。
学会在网页中添加艺术字、文字、图片，学会添加超链接和书签。
【教学难点】
了解超链接和书签的区别及使用范围。
【教学课时】
2课时。
【教学准备】
保证网络通畅，每个小组配备一个存储介质（如 U 盘）或有一个公共的网络存储空间，为小组
分工制作网页做准备。
计算机中已安装 Dreamweaver。
【教学过程安排建议】
第 1 课时-创建站点并导入素材
教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图
引入新课，创建站
点，收集、整理素
材
1.引入：本节课我们将根据
已有的主题、内容、风格，
创建网站站点，并收集素材。
2.指导学生使用数码相机、
搜索引擎等工具，获取或收
集需要的素材。
3.引导学生使用Excel电子
表格软件罗列素材清单（清
单样式参考学习单）。
1.收集、获取素材。
2.管理素材。
让学生通过各种
手段获取信息，并
用电子表格形式
管理、归类素材。
新建网站站点 指导学生使用 Dreamweaver
新建一个网站，了解网站的
组成结构。
新建网站，并依据设计草图
中的层次、导向关系，建立
素材文件夹及不同网页文
件。
让 学 生 了 解 网 站
的 站 点 好 比 一 个
容器，网页、素材
都是其中的内容。
导入网站素材 演示如何将素材分类导入
不同的素材文件夹中，并提
醒学生仔细观察文件的路
径。
导入素材，并根据素材列表，
对素材做命名规范梳理。
让 学 生 了 解 素 材
命 名 和 对 应 文 件
夹的重要性，即后
续 网 页 制 作 时 更
直观地找到素材。 课堂小结 和学生一起梳理收集、管理
素材的好方法：
（1）素材用列表罗列、归
类。
（2）素材的命名规范。
（3）素材的存储位置合理。
对自己的素材管理方法作
进一步调整。
让 学 生 懂 得 如 何
更 好 地 管 理 信 息
资源，提高制作效
率。
教学反思
第 2 课时-制作组织网页超链接组织网站
教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图
引入新课 提出本课的任务：使用超链
接连接网页。
明确本课的任务。 开门见山，明确任
务。
制作网页 指导学生分小组，每人负责
至少一个网页的制作工作，
按照前期设计的草图完成
网页的制作。
在小组内将网页制作任务
平均分配，每位组员都制作
一部分网页。
让学生通过实践
掌握FrontPage的
网页制作操作技
巧。
使用超链接连接
各网页
1.介绍超链接与书签的区
别与使用范围。
2.巡视指导学生添加超链
接与书签。
1.根据设计草图用超链接
完成网站层次与导向关系。
2.根据实际情况，对页面较
长的网页设置便于浏览的
书签。
让学生通过比较，
理解超链接与书
签的区别。
教学反思活动 3 测试、发布网站
【教学目标】
理解绝对路径和相对路径的概念。
学会发布网站至校园网或局域网。
懂得如何客观地评价其他小组的网站。
【教学重点】
检查与测试网站。
发布网站，将信息共享给他人。
【教学难点】
理解绝对路径和相对路径的概念。
【教学课时】
1课时。
【教学准备】
机房内的计算机联网（校园网或局域网），以供学生上传网站。
【教学过程】
第 1 课时-测试、发布网站
教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图
引入本课 引出本课任务：上节课中大
家都已经完成了网站的制
作。为了让班级同学分享这
些不同主题、内容、风格的
网站，同学们可以利用发布
网站的方法来共享信息。
明确本课的任务。 让学生明确任务。
发布前测试网站 1．请学生在发布网站前，
组内成员作一次互相检查
和测试。
2.教师巡视，指导学生解决
测试中发现的问题，如网页
在个人计算机中通过测试
后，复制至其他组员的计算
机中却无法显示（教
师介绍绝对路径和相对路
径）。
3.指导学生填写学习单。
1．检查网页中的超链接、
书签、文字、图片等。
2.了解绝对路径和相对路
径，修改有问题的网页。
让学生理解绝对
路径与相对路径
的概念。
发布网站 1．指导学生在 Windows XP
操作系统中安装 IIS 组件。
2. 指 导 学 生 使 用
Dreamweaver 发布网站，并
讲解 IIS 的一些基本设置。
发布网站，对 IIS 进行一些
基本设置，如主目录设置、
文档设置等。
让 学 生 学 会 将 信
息共享给其他人，
使信息更有价值。 访问交流各小组
的网站
公布校园网或局域网中的
共享地址，展示所有小组的
网站作品。
浏览各组的网站，客观地评
价其他小组的作品，并交流。
1. 让学生切身体
会 网 络 的 优 势 和
功能，以及共享信
息对于交流、讨论
的帮助。
2. 让学生学会互
相沟通，客观评价
他人的劳动成果。
教学反思第二单元 我们的校运会——视频的采集和编辑
活动 1-采集视频短片素材
【教学目标】
知道不同类型摄像机的视频采集方法不同。
能使用视频编辑软件的捕获视频功能采集视频素材。
了解并经历视频短片设计的过程。
能够围绕主题确定视频短片的内容，并确定作品中的文字、声音、转场效果等。
尊重他人的知识产权。
【教学重点】
围绕主题确定视频短片的内容，并确定作品中的文字、声音、转场效果等。
【教学难点】
了解视频素材的采集过程。
【教学课时】
2课时。
【教学准备】
学校运动会的视频素材，教材中的视频短片构思范例。
含有视频素材的 DV 摄像机或硬盘式摄像机，音频连接线、视频连接线、1394 线、USB 线、读
卡器。
计算机中已安装会声会影软件、视频采集卡或其他具有视频采集功能的设备。
【教学过程】
第 1 课时-把视频素材采集到计算机中
教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图
新课引入 1．展示“我们的校运动会”视
频短片征集活动告示，号召
学生响应，制作视频短片。
2.提出本单元的任务：使用
视频编辑软件编辑视频短
片——“我们的校运动会”。
1．观看活动征集告示。
2.明确单元任务。
1. 号召学生响应
告示，激发学生学
习的兴趣。
2. 让学生明确单
元任务。
将摄像机连接到
计算机
1．组织学生讨论：哪些器
材可以拍摄视频短片？这
些器材中存储拍摄的视频
素材的介质分别是什么？
2.指导学生了解将不同的摄
像器材中的视频采集到计
算机中，分别需要哪些采集
设备和连接线。
1．了解拍摄视频的器材、
存储视频的介质。
2．讨论需要哪些采集设备
和连接线。
3．实际操作，完成摄像器
材和计算机的连接，填写相
关学习单。
1.通过展示摄像
器材、介质，让学
生对视频拍摄器
材有直观的认识。
2．引导学生了解
视频采集常用的
设备和连接线，并
让学生动手连接。 3．教师分配摄像器材、连
接线和采集设备，指导学生
正确连接摄像器材和计算
机。
用视频编辑软件
采集视频素材
1．指导学生认识会声会影
软件，介绍利用会声会影视
频编辑软件采集视频素材
的步骤。
2．巡视并指导学生完成视
频素材的采集。
根据各个小组所持有的摄
像器材，选择视频采集的方
式，完成视频采集，并填写
相关的学习单。
帮 助 学 生 完 成 视
频素材的采集，让
学 生 掌 握 不 同 摄
像 器 材 的 视 频 采
集方法。
教学反思第 2 课时-浏览视频素材并构思视频作品
教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图
引入新课 提出本课的任务：浏览采集
的视频素材，根据“我们的校
运动会”这一主题设计视频
短片构思方案。
回忆上节课的内容，明确本
课的任务。
开门见山，留给学
生更多操作时间。
浏览并确定所需
视频素材
1．指导学生使用会声会影
软件浏览视频素材。
2．指导学生使用会声会影
视频编辑软件中的“开始标记”
和“结束标记”记录所需视频
片段，确定所需的视频素材。
3.组织学生讨论：有哪些方
法可以快速地定位某段视
频的入点与出点？
4.指导学生根据“我们的校运
动会”这一主题，有重点地进
行选择，确认所需的视频素
材。
1.学会使用会声会影视频
编辑软件浏览视频，同时使
用“标记”按钮确认所需的视
频片段。
2.学会使用“即时预览滑杆”
或直接在“时间码”中设定时
间。
3.完成视频素材的选择。
培养学生耐心细
致的做事态度和
积极探究的能力。
构思视频短片制
作方案
1．让学生浏览完整的视频
短片，组织学生讨论一部完
整的视频短片需要在视频
素材中添加哪些元素。
2.指导学生浏览教材中星
光小组的视频短片编辑方
案，组织学生讨论方案主要
由哪些要素构成，这些要素
具体包含哪些内容。
3．指导学生根据运动会主
题，完成视频短片编辑方案。
1．浏览完整的视频短片，
了解将视频素材加工为视
频短片，还需要添加文字、
声音、声效、转场效果、片
头、片尾等各种元素。
2.学习视频短片方案范例，
了解方案构思主要由视频
内容、字幕、转场效果设计
等几大部分构成。
3．确定方案的大致内容，
并填写相关学习单。
引导学生观看视
频短片，学习视频
短片编辑方案的
范例,了解方案的
基本组成、这些组
成包含的具体内
容，最终完成方案
的构思。
教学反思活动 2-编辑视频短片
【教学目标】
了解“会声会影”的界面组成及其功能，如三种不同视图的作用。
能熟练使用“会声会影”添加转场效果、添加和修改字幕文字。
能根据短片制作方案，运用“会声会影”软件完成短片的初步制作。
能通过交流、比较，客观评价他人与自己的作品，取长补短，不断完善自己的作品。
能通过交流、比较、反思，总结视频编辑软件的操作技巧。
养成随时保存文档及不断完善、优化作品的习惯。
【教学重点】
依据短片制作方案初步完成视频的制作。
掌握“会声会影”的各种基本操作，如选择合适的视图、安排素材的顺序、加入转场效果、添加修
改字幕文字。
【教学难点】
掌握“会声会影”的各种基本操作，如选择合适的视图、安排素材的顺序、加入转场效果、添加修
改字幕文字。
【教学课时】
2课时。
【教学准备】
相关的视频短片范例。
【教学过程】
第 1 课时-建立短片编辑并插入视频素材
教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图
引入新课，建立视
频短片编辑项目
1.引入：这节课我们将根据
上节课的视频短片制作方
案，初步完成短片的制作。
2.指导学生新建项目文件
并命名：
(1)向学生介绍新建项目文
件的步骤，并要求学生根据
短片的内容为项目命名。
(2)请学生查看“会声会影”项
目文件的后缀名是什么，是
否与其他视频编辑软件的
项目文件后缀名相同。
新建视频项目文件，为项目
文件命名。
让学生通过新建
项目文件并命名，
了解建立项目文
件是视频编辑的
第一步，知道VSP
文件是“会声会影”
特有的项目文件
后缀名。
在故事板视图中
按顺序安排视频
素材
1．向学生介绍“会声会影”的
界面及其基本功能。
2．向学生介绍三种视图：
(1)三种视图分别适用的场
1.熟悉“会声会影”的界面，
了解它的功能。
2.学习并操作“会声会影”工
具栏中的相应按钮，并尝试
1.让学生熟悉“会
声会影”的界面。
2.让学生了解不
同视图模式适合合。
(2)三种视图之间如何切换。
(3)提问：在哪种视图模式
下能较为便捷地按要求安
排视频素材顺序？
(4)巡视并指导学生按方案
中的视频顺序安排视频素
材。
3.组织学生思考：将视频素
材插入项目文件中，是否是
将素材复制至项目文件？
项目文件的大小会不会很
大？为什么？
几种视图模式的相互切换。
3.在故事版视图中，按短片
制作方案安排视频顺序。
4.思考、交流教师提出的问
题。
不同的编辑要求，
没有一种视图模
式是万能的。
3.让学生理解将
视频素材插入项
目文件中并不会
增加项目文件的
大小，因为只是保
存了项目文件的
相关信息。
4.培养学生及时保
存文件的意识。
教学反思
第 2 课时-加入转场效果和字幕文字
教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图
引入新课 提出本课的任务：添加转场
效果，并为相应的场景添加
字幕文字。
明确本课的任务。 开门见山，留给学
生更多的操作时
间。
添加转场效果 1．以星光小组的短片为例，
指导学生合理地添加转场
效果。
(1)提问：什么是转场效果？
它的作用是什么？
(2)提问：“会声会影”提供了
哪些转场效果？在哪里可
以找到它们？
(3)提出要求：为自己的短
片选择合适的转场效果。
2．巡视指导学生为自己的
短片添加转场效果，并根据
学生的制作情况及时补充
1.了解在短片中添加转场
效果的意义。
2.根据短片内容选择合适
的转场效果。
1.通过实践让学
生掌握添加转场
效果的方法。
2.鼓励学生养成
不断完善、优化作
品的习惯与意识。
3.让学生学会欣
赏和借鉴优秀的
短片作品。 新知识。
输入字幕文字 1.以星光小组的短片为例，
指导学生添加字幕文字。
(1)指导学生观看星光小组
的短片，让学生比较自己的
短片，寻找不足之处。
(2)提问：“会声会影”提供了
哪些字幕文字的样式？在
哪里可以找到它们？
(3)让学生根据方案为短片
选择合适的字幕文字。
2．巡视指导学生为自己的
短片添加、修改字幕文字，
并要求学生思考：
（1）如果软件提供的字幕
文字的样式都不适合，怎么
办？能不能创建自己的字
幕文字？
（2）如果添加的字幕文字
都是自己创建的,那么，如何
简化字幕文字的添加操作？
1.能通过比较，找到自己短
片的不足之处。
2.根据短片内容选择合适
的字幕文字，并进行字幕的
添加、修改。
3.创建新的字幕文字。
4.总结相应的操作技巧。
1.通过实践让学
生添加、修改字幕
文字的操作技能，
并能总结、交流相
应的操作技巧。
2.鼓励学生养成
不断完善、优化作
品的习惯与意识。
3. 让学生学会欣
赏和借鉴优秀的
短片作品。
课堂小结 和学生一起梳理视频短片
制作的初步过程：
（1）安排视频素材的顺序。
（2）添加转场效果。
（3）添加字幕文字。
梳理本课学习的内容。 帮 助 学 生 巩 固 所
学知识，教授学生
学习的方法。
教学反思活动 3-完善并生成视频短片
【教学目标】
知道音乐、音效对于短片的作用。
会删除视频中的声音。
会为视频短片添加音乐和音效。
能对音乐或音效做合适的编辑。
能根据影片的内容和短片方案选择合适的音乐和音效。
会预览完整的视频文件。
知道几种常见的视频短片格式的特点。
能根据不同要求对视频输出做出相应设置。
掌握创建视频文件的基本步骤。
经历视频短片的制作过程，学会利用视频编辑软件制作视频短片。
【教学重点】
能添加、修改音乐和音效。
能创建视频文件。
【教学难点】
能根据影片的内容和短片方案选择合适的音乐和音效。
能根据不同要求对视频输出做出相应设置。
【教学课时】
1课时。
【教学准备】
机房内的计算机联网。
【教学过程】
第 1 课时-为视频短片添加声音效果
教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图
引入新课 引出新课任务：上节课大家
都已经初步完成了视频短
片的制作。为了让视频短片
更完善，让班级同学都能观
看制作好的短片，我们要为
短片添加音乐和音效，并创
建视频文件。
明确本课的任务。 让学生明确任务。
删去视频中的声
音
1．请学生预览短片，观察
哪些地方的背景声音需要
删除。
2．讲解并演示删除视频短
片中声音的步骤。
3．巡视并指导学生完成视
频中声音的删除。
4.组织学生讨论在视频中删
1．预览视频，标记需要删
除声音的位置，并完成学习
单。
2．删去视频中的声音。
3．在音频视图中对声音进
行编辑。
让学生学以致用，
熟练掌握新知识
和新技能。 除声音还有哪些方法，并演
示在音频视图中编辑声音
的方法。
添加背景音乐 1．播放星光小组制作的短
片，让学生了解音效和音乐
的作用。
2．组织学生讨论：
（1）如何根据视频的内容
选择合适的音频素材？
（2）如何确定在视频中添
加音频的位置？
（3）选择哪种视图模式添
加音频较为便捷？
3. 讲解并演示音频素材添
加的步骤。
4. 巡视并指导学生添加音
频。
5. 组织学生讨论：
（1）如果视频结束了，但
音频还没有放完，该怎么
办？
（2）既要保留现场原声，
又要有背景音乐，该怎么
办？
（3）除了音乐和音效外，
短片中还可以添加什么类
型的音频？
1．了解音效和音乐的作用。
2．交流讨论，并根据要求
选择合适的音频，并完成学
习单。
3.在视频中添加音频。
4.交流讨论。
通 过 实 践 让 学 生
掌握在“会声会影”
中添加、编辑音频
的方法，并能根据
要 求 对 音 频 进 行
合理编辑。
教学反思第 2 课时-创建视频短片文件
教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图
引入新课 引出新课任务：对视频短片
进行最后的检查，并导出。
明确本课的任务。 让学生明确任务。
预览完整的视频
文件并作修改
1．讲解并演示预览完整视
频的方法。
2．巡视并指导学生预览视
频、发现问题。
3．组织学生讨论、交流：
(1)你的视频中存在哪些问
题？
(2)你是如何解决的？
1．预览视频文件，发现问
题，找出解决方法并完成学
习单。
2．交流讨论
1.让学生学以致
用，熟练掌握新知
识和新技能。
2．让学生养成遇
到问题时善于分
析、勇于探索的习
惯。
3.让学生养成合
作交流的意识。
创建视频文件 1．组织学生讨论：
(1)常见的视频短片格式有
哪些？它们分别具有什么
特点？
(2)“会声会影”提供哪些视
频 格 式 的 创 建 ？ fps 、
720*576 等 参 数 有 什 么 含
义？这些参数对于短片的
质量有什么影响？
2．讲解并演示创建视频文
件的方法。
3. 巡视并指导学生选择合
适视频短片类型、创建视频
短片。
4.要求学生播放短片，组织
学生讨论：
（1）你用什么对媒体播放
软件播放视频短片？
（2）你在播放视频短片中
遇到了哪些问题？这些问
题是短片的原因还是播放
器的原因？
（3）你是如何解决这些问
题的？
1．了解视频短片的格式及
其特点。
2．了解“会声会影”中视频
导出的各类参数的含义。
3．创建视频文件。
4.使用合适的软件播放视
频短片，交流讨论。
1. 让 学 生 学 以 致
用，熟练掌握新知
识和新技能。
2．让学生遇到问
题时善于分析、勇
于探索。
3. 让 学 生 合 作 交
流的意识。
课堂小结 1．小结创作视频短片的主
要步骤：拍摄视频或收集视
频素材→导入视频素材→
确定短片内容，编写创意短
梳理第二单元的学习内容。 帮助学生回顾、总
结学习内容。 片制作方案→编辑视频素
材→添加转场效果→添加
字幕文件→编辑音频→创
建视频文件。
2．小结“会声会影”中学到的
视频编辑的方法和技巧。
教学反思第三单元 健康观察员——数据统计与图表制作
活动 1-创建电子表格
【教学目标】
了解电子表格的结构。
了解并经历电子表格的设计过程。
能够根据要求选择合适的研究对象，确定电子表格的数据内容，并设计电子表格的标题和结构。
能够将数据内容输入电子表格，并进行修改。
能够对电子表格进行数据有效性的设置，最大限度地减少错误数据的输入。
能够有效地和组内成员进行交流合作。
【教学重点】
规划与设计电子表格。
输入与编辑修改电子表格数据。
【教学难点】
规划与设计电子表格。
【教学课时】
1课时。
【教学准备】
文件“八年级(1)班学生身高体重信息表.xls”（事先向学校医务室申请班级学生的体质健康水平的
数据。在讲解电子表格的结构、编辑及进行数据有效性设置时，教师可选择性地使用该文件。为保
护隐私，姓名建议用学号代替）。
计算机中已安装 Microsoft Office Excel2003。
【教学过程】
第 1 课时-创建电子表格
教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图
新课引入 1．引入：拥有健康的身体，
我们才能更好地学习和生
活。为帮助同学们了解自己
的生长发育状况和体质健
康水平，学校决定开展“我是
健康观察员”的活动，各班以
小组为单位，收集、整理同
学们的体质健康测试信息，
利用这些数据说明同学的
健康状况，并总结成一份研
究报告。
1．了解本单元的任务。
2．明确研究报告的要求。
3．了解本课的任务。
4．进行分组。
1. 让学生明白拥
有健康身体的重
要性，每个人应关
注自身的体质健
康状况。
2．让学生了解研
究报告应包含的
内容和展示的形
式。
3. 让学生明确单
元任务及本节课2．提出研究报告的要求：
至少有两项表明学生健康
水平的数据，数据的处理结
果用图表的形式展示。
3. 提出任务：本单元的任务
是做“健康观察员”，完成数
据统计和图表制作。本节课
的任务是创建电子表格，这
个表格应能反映出学生的
体质健康水平。为完成本单
元活动，我们将以小组的形
式进行。
的任务。
规划表格的内容
和结构
1．引导学生讨论：要研究
哪些体质健康指标，以反映
出学生的体质健康状况？
2.引导学生确定电子表格
需要的数据，并据此设计电
子表格的结构。
1．以小组形式讨论需要哪
些数据，并完成学习单。
2．根据刚才确定的数据设
计表格的结构，并完成学习
单。
让学生体验规划
电子表格的过程。
制作电子表格 1．指导学生根据设计好的
表格结构，用Microsoft
Office Excel 2003软件进行
电子表格的制作，输入各种
数据。
2．演示数据的有效性设置
方法，并说明设置目的——
提高数据录入的速度和准
确性。
3．指导学生完成电子表格
中数据的编辑、修改及文件
的保存。
1．输入电子表格的标题、
内容等信息。
2．为“年龄”等字段设置数
据有效性规则，并完成学习
单。
3．编辑、修改数据，完成
文件的保存。
让学生体验电子
表格的制作过程
课堂小结 和学生一起梳理创建电子
表格的过程：
（1）规划表格的内容和结
构。
（2）利用相关软件制作电
子表格。
梳理本课学习的内容。 帮 助 学 生 巩 固 所
学知识，教授学生
学习的方法。
教学反思活动 2-加工处理数据
【教学目标】
能熟练使用 Excel 的各种数据处理技术，如高级排序、公式的计算与复制、函数的使用、条件格
式的设置。
了解如何寻找数据需求以及加工需求，体验分析信息需求和数据加工需求的过程。
【教学重点】
体验分析信息需求和数据加工需求的过程。
使用各种数据处理技术，如高级排序、公式的计算与复制、函数的使用、条件格式的设置。
【教学难点】
进行信息需求分析和数据加工需求分析。
【教学课时】
1课时。
【教学准备】
文件“八年级(1)班学生身高体重信息表.xls”。
计算机中已安装 Microsoft Office Excel2003。
【教学过程】
第 1 课时-加工处理数据
教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图
引入新课 引入：电子表格建好以后，
还要根据研究的需要，确定
信息需求和数据加工需求，
然后按规划进行数据的加
工处理，这是我们本节课要
完成的任务。
了解本课的任务。 让学生明确本活
动的任务：进行需
求分析，完成数据
加工处理。
分析信息需求和
数据加工需求
1．引导学生分析信息需求：
我们可以通过观察电子表
格中的数据，思考希望从中
可以得到哪些信息。这一步
就是建立我们的信息需求。
2．引导学生分析数据加工
需求：确定信息需求后，如
何取得这些信息呢？这就
是我们的数据加工需求。
小组讨论或上网搜索有关
体质健康的技术指标，确定
信息需求和加工需求，并填
写学习单。
让学生了解如何
进行信息需求分
析，以及根据信息
需求分析获得数
据的加工需求。
对数据进行计算 1．指导学生修改数据表格，
添加新表。
（1）为数据计算过程中新
产生的数据添加新栏目。
（2）为数据计算过程中新
产生的数据添加新表。
2．指导学生对数据进行计
1．修改数据表格。
2．添加新的数据表。
3．数据计算。
让学生掌握高级
排序、公式的计算
与复制、函数的使
用等技术操作。算。
突出显示有关记
录
1．说明突出显示有关记录
的目的：为了快速发现发育
状况欠佳的同学，我们可以
利用“条件格式设置”来高亮
显示这些记录。
2．指导学生完成条件格式
设置。
按要求进行条件格式设置。 让学生掌握条件
格式设置的技术
操作。
课堂小结 和学生一起梳理本课的技
术点。
梳理本课学习的内容。 帮助学生巩固所
学知识，教授学生
学习的方法。
教学反思活动 3-创建统计图表
【教学目标】
体验创建统计图表的全过程。
能根据研究的需要规划统计图表。
掌握绘制统计图表的技术。
掌握调整和修饰统计图表的技术。
熟悉各种不同类型图表的适用范围及各自特点。
能分析、交流统计图表并加以改进和完善。
【教学重点】
根据研究的需要规划图表。
绘制并调整、修饰图表。
分析、交流研究成果，并在此基础上加以改进和完善。
【教学难点】
根据研究的需要规划图表。
绘制并调整、修饰图表。
【教学课时】
1课时。
【教学准备】
文件“八年级(1)班学生身高体重信息表.xls”。
计算机中已安装 Microsoft Office Excel2003。
【教学过程】
第 1 课时-创建统计图表
教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图
引入新课 引出新课任务：上节课中我
们已经对电子表格中的数
据进行了加工,求出了班级
同学的身体形态指数，现在
我们将利用这些加工后的
数据进行图表的统计。
明确本课的任务。 让学生明确任务。
规划图表 引导学生规划图表：
（1）要对哪些数据进行研
究？图表的名称是什么？
（2）图表类型有很多，每
种图表都有其各自特点，也
适合表达不同类型的信息。
本活动中应采用何种类型
的图表？
1．小组分析讨论，规划统
计图表。
2．研究各种类型图表的特
点。
3．填写相关学习单。
让学生小组交流
讨论，根据研究的
需要进行图表的
规划。
生成图表 指导学生制作图表：
（1）建立统计图表前，先
要建立相应的数据表，确定
制作统计图表。 让学生体验制作
图表的过程，学会
选择适合的图表根据哪些数据来建立相应
的统计图表。
（2）建立数据表格后，选
择合适的图表类型建立统
计图表，并添加合适的标题、
图例等信息。
类型。
调整和修饰图表 调整如何使图表更加美观，
指导学生调整和修饰图表。
调整和修饰图表，并填写学
习单。
让 学 生 通 过 实 践
掌 握 调 整 和 修 饰
图表的方法。
分析交流并完善
研究
1．引导学生通过研究分析，
挖掘图表中的信息，得出自
己的结论。
2．指导学生开展组间交流，
分享各自的经验，听取其他
小组的意见或建议，并完善
研究成果。
1．组内讨论分析，挖掘信
息，总结研究结论。
2．组间交流，分享经验，
完善研究成果。
3．填写学习单。
1. 让 学 生 通 过 讨
论分析，挖掘信息，
得出结论。
2. 让学生乐于分
享 自 己 的 研 究 成
果。
课堂小结 小结制作统计图表的主要
步骤：
规划图表→生成图表→调
整和修饰图表。
梳理本节课学习的内容。 帮助学生回顾、总
结学习内容。
教学反思
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