PEP三下英语Unit6 How many教案

人教版小学英语 PEP 三年级下册 unit 6 How many 教学设计 Teaching Design 一、Title（题目）： How many 二、Lesson type（课型）：1.Situational conversation . 2. New teaching 三、教学目标： 1、知识目标 ①、掌握 A 部分 Let‘‘s learn 中的单词。 ②、能够听、说、认读 A 部分 Let‘‘s learn 中的单词。 2、能力目标 ①、能听、说、认读 1—15 的数字单词，并能在日常生活中正确使用。 ②、听懂有关数字的指令性语言并作出相应的反应。 3、过程与方法 本单元以 How many 为主题，分为三个部分。以 A,B 部分中的 1—20 的数字 单词为线索，Let‘‘s talk 为桥梁，C 部分中的任务活动为中心，贯穿整个单 元。 4、情感态度与价值观 ①、养成热爱学习，懂得学习重在积累的优良品质。 ②、注重小组合作学习，培养相互沟通忽然交流的能力。 5、技能目标： 能将所学的交际用语用于日常交际。 四、教学重点： 1.在巩固数字 1—10 的基础上，学习数字 eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。 2. 能熟练掌握 11-15 这些数字和“How many…can you see？”及其回答“I can see…” 3.听懂有关数字的指令性语言并作出相应的反应。 五、教学难点： 1.能区别数字 eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen 并正确发音。 2.数字 11-15 的灵活运用及单词 twelve，thirteen 中“ve”， “th”， “teen” 的发音。 六、教材分析： 本节课是人教版小学英语三年级下册第三单元第一课时。本单元 主要内容 是学习数字 11—20 的英语表达法和与数字相关的一些句型的运用及游戏。本课 是第一课时，是一节数字教学，主要是在复习 1-10 的基础上学习 11—15 的数字 表达。它是展开本单元 how many 话题和后面 16-20 学习的基础。在学习本课时 之前，学生已学习了 1 到 10 的数字单词，学生对数字单词 1 到 10 的读音、拼写 已经掌握。这样比较易于对新课的深入与扩展，这样的安排，既体现了教材循序 渐进、由易到难的编排意思，又符合学生的知识水平和认知水平。 七、 Teaching methods 教学方法： 1. Situational teaching 2. Heuristic method of teaching 3. Students are center，the teacher is a helper，guide， supervisor ，prompter and monitor 4. WLL CA TBL TPR 八. Length of lesson： 40 minutes 九. Age of learners：around 10 十：Teaching Material 教具准备： 数字 11-15 的单词卡片、录音机、磁带、课件、黑板上画好的四线三格书写 格式、跳绳、男女生竞赛表等教具。 （将学生分成男女生组,竞赛回答课堂中的问题,教师给予单独奖励小贴画 并为所在组赢得五角星。此表贴于黑板右上角。如下：） boy girl … … 十一.Teaching procedures: （教学过程） Step 1:Warm-up and Revision 1.复习数字 1-10：T: How many ?（教师竖起手指 ）How many times? (教 师拍几下手). 2.TPR 活动: T：“ show me 1 and 2, show me 3 and 4……”. 3.Sing a song: 《Ten little candles dance》课件播放歌曲。 【通过平等对话，TPR 活动和歌曲，充分调动学生的情感因素，激发其学习 兴趣，活跃课堂气氛，为数字教学做好准备】 Step2. Presentation 1. Teach the new words： ① T: （大屏幕出示动画片葫芦娃七兄弟的图片）T: Now, Class, Look at the screen. How many brothers can you see? （板书）Yes, The red one is Dalishi. The orange one is Qianliyan. The yellow one is ……(引导学生说出这 样的句子)They are colourful. I like blue. And I have many blue Hulu brothers. How many blue Hulu brothers can you see?(以十个为一组出示)， （引导学生回答） Ss: I can see ten.（板书） （再放入一个其它颜色的葫芦 娃) T: Now, How many Hulu brothers can you see? 引出新单词 eleven. 【在画好的四线三格上板书 10＋1﹦eleven，示范书写，边写边说，教给学 生正确良好的书写习惯。】 ② T: Look, This is nine.(教师用手型弯钩代表 9，再伸出另一只手的三 根手指代表 3，两只手合起来是 12)This is three. Nine and three is twelve. 引出新单词 twelve.用同样的方法教授 13、14、15 这几个新数并板书。 【在画好的四线三格上板书 9＋3﹦twelve，8＋5﹦thirteen. 11＋3﹦ fourteen, 14＋1﹦fifteen.教给学生正确良好的书写习惯。】 ③Do in pairs:用课件出示不同数量的小鸟、小狗、足球、用身边的教具问 学生 How many…can you see？I can see….然后让学生两人一组问答并在班里 表演，可以是男生问女生答，或者女生问男生答，为他们各自所在小组赢得五角 星。 【为学生提供直观有效的课件，使枯燥变生动。操练时采用个别读 Read one by one，分行读 Roll1,roll2,roll3…，齐读 Read together,开火车读，男女生 分组读，大小声音读单词等多层次的形式进行实实在在的练习，使学生掌握其正 确的语音、语调。其中大小声读单词还可训练学生听力和反应力。】 2.教师用英文报出算式，如:nine＋four=?请学生快速用英语说出答案，并 在单词卡中找出卡片贴在黑板上。正确者能为本组赢得五角星。 3.Game 游戏: before and after ① T:展示准备好的数字卡片问学生 How many? Ss：twelve. T: before it is （引出学生回答）eleven. After it is （引出学生回答）thirteen. 然后 教师变换 numbers cards and asks the students to answer. 【本环节继续为男女生组赢得五角星, 进一步巩固了新知识并活跃了课堂气 氛. 】 ② Do in pairs: 生生练习第二环节 before and after 游戏并在班级表演。 4. Let‘‘s learn: T: Open your books at Page 25.Follow the tape loudly. 录音机播放录音，让学生跟读部分的词汇并要求学生指着相应的数字，力求 做到“眼到、手到、口到、心到”。 通过大屏幕展示课文。 5. Pointing: T: point to the “fifteen”. Ss: Point to the word quickly in the book.接着让学生两人一组练习并表演。 Step3. Practice 1..Game 游戏：Touching words (男女生分组活动) The teacher explains the rules of the game. (男女分组站在教师后面跑 向并触摸黑板上教师读到的新单词卡片并领读，然后为本组赢得五角星) 2.猜拳游戏:学生两人一组，每个学生出 6 到 9 的手型数字，然后 谁先说出与新学数字有关的和，谁就获胜，并在接下来的全班表演环节为男 女生组赢得一分。 3. Let‘‘s play: ① T: Girls, stand up. Let‘‘s count. one, two…How many girls can you see? 师再让男生起立数一数。 ② 跳绳：叫男女生分别到讲台前跳绳，下面学生给数数 one, two….跳够 15 个为本组赢得五角星。 【教师有意识的叫学习成绩较差点的学生跳绳，调动他们的积极性、参与性、 激发他们的合作学习意识和兴趣，加深对新知的理解，培养学生在生活中运用语 言的能力以及分析问题和解决问题的能力。并且游戏体现了玩中学，学中玩的思 想，充分体现了学生小组合作学习的精神. 注重学生的主体地位.】 Step4. Consolidation 1. 大屏幕展示习题，叫学生矫正答案。【题型直观有趣,学生兴致高. 】 2. 学生活动手册：做活动手册的习题。用投影仪矫正答案。 3. Say goodbye to the new words: 例如：教师擦去黑板上的 “eleven”，学生就说“goodbye eleven” 【游戏中给新单词说再见，无形中又巩固了新单词，强调了重点，形式新颖， 使学生的高昂的学习兴趣持续到下课。】 4. 教学评价 【教师最后对男女竞赛表进行简单点评、通过师生互评、生生互评形 式选出这节课表现最佳的男女生各两名。增强学生自信心，促进学生的健康发 展。】 Step5. Homework ① 听录音，跟读单词。 ② 准备身边东西或文具和同桌对话，下节课表演。 提示可用句型如下： How many pencils can you see ? Seven and five is ? (7+5=?) 【体现出作业布置的层次性和知识的拓展性】 Step6. The design of the blackboard Unit 3 How many ？ boy girl … … How many…can you see? I can see… 10﹢1 ﹦ eleven 9﹢ 3 ﹦ twelve 8﹢ 5 ﹦ thirteen 11 ﹢3 ﹦ fourteen 14﹢1 ﹦ fifteen