一下数学第四单元100以内数的认识教案

100 以内数的认识教案 教学目标： 1、使学生经历从日常生活中，抽象出 100 以内各数的过程，感受 100 以内 各数的大小，感受 100 以内各数就在身边。 2、使学生能独立地数 100 个物体，知道 10 个一是 10、10 个十是一百，对 计算单位：一（个）、“十”百有一个感性认识。 3、使学生初步了解 100 以内数的顺序，掌握 100 以内的数是由几个十和几 个一组成。 4、培养学生数数的兴趣和估数的意识。 5、培养学生合作能力。 教学用具：小棒、橡皮筋 课件 一、 引入 师：孩子们，你们喜欢大草原吗？今天，老师带你们一起去看看，大草原 美吗？看，来了一群羊，数一数有多少只？ 生：10 只 师：多少个一是 10？ 生：10 个一是 10。 师板书（10 个一是十） 师：看，又跑来了一群，数一数，现在有多少只？ 生：20 只 师：你是怎么数的能告诉张老师吗？ 师：那 20 里面有几个十呢？ 生：20 里面有 2 个十 师：绿绿的草原是孩子们的游乐场，看，又来了一些，估一估现在一共有 多少只？ 生 1、：100 只 生 2：95 只 生 3：98 只 师：刚才孩子们估得都以我们以前学的最大的数 20 多得多，今天，我们一 起学习比 20 多的数。（板书：100 以内数的认识）。 齐读：100 以内数的认识。 二、新知 1、数小棒 师：现在请孩子们数出 100 根小棒，比一比，看谁数得又快又准。 数好的小朋友用你的坐姿告诉老师。 师：谁来说说你刚才是怎样数的。 生 1：一根一根地数的。 生 2：2 根 2 根地数。 生 3：5 根 5 根地数。 生 4：10 根 10 根地数 师：请你把数出的小棒带上来我们看看好吗？ 师：这是 XX 同学数出的 100 根小棒，那你还能不能用刚才这种方法从老 师这儿的小棒数出 100 根来。 全班同学一起数 师：刚才孩子们一根一根地数出 100 根小棒。 请你想一想。100 里面有多少个一呢？ 刚才这些孩子在数小棒时跟有些同学的方法不太一样，每数出 10 根就捆成 一捆，一捆是（一个十），那 100 里面有几个十呢？一齐数数好吗？（一个十、 二个十、三个十……十个十） 师：100 里面有多少个十呀！10 个十也就是（一百） 板书：10 个十是一百（齐读） 师：那孩子们觉得刚才这个孩子的数法怎样呢？谁来评一评。 师：孩子们的意思就是数起来很方便，而且很容易让人看出是 100 根，是 吗？ 师：现在请孩子们把书翻到 31 页，数一数一共有多少只羊。 师：谁来说说这么多的小羊你是怎样数的呢？ 师：孩子们，数数的方法很多，可以一个一个地数，二个二个地数，也可 以五个五个或者十个十个地数，究竟怎样数，那要看具体情况，我们要灵活地 选择方法。 2、数数和数的组成 师：刚才孩子们表现得非常棒，对后面的表现有信心吗？接下来请孩子们摆 出 35 根小棒， 而且要能让张老师一眼看出是 35 师：谁来说说，你是怎样摆的。 生：一捆就是一个十，3 捆是 3 个十，3 个十和 5 个一合起来就是 35 师：哪些孩子是这样摆的呢？不是这样摆的孩子也学着这样摆一摆，如果你 的同桌需要帮忙，你可以帮帮他。 师：每人孩子的面前都有 35 根小棒，谁再说说，35 是怎样组成的。 板书：35 是由 3 个十和 5 个一组成的。 师：那你能从 35 接着数到 42 吗？ 注意：一边添一边数，大声的，没有关系。 师：能一眼看出是 40 吗？怎么办？ 生：捆起来 36、37、……40、……42 42 是由（ ）个十和（ ）个一组成的。 师：那谁能接着 42 数到 53 师：老师再考考大家，49 根小棒再添一根是多少根？ 为什么是 50 呢？ 49 后面一个数是 50 59 后一个数呢？（60） 师：53 里面有（ ）个十和（ ）个一 3 填一填 （1）85 是由（ ）个十和（ ）个一组成的。 （2）（ ）个十和（ ）个一组成 92 （3）100 里有（ ）个十 （4）36 里面有（ ）个一和（ ）个十 2、估数练习 师：接下来我们再玩一玩估一估的游戏，请大家看，这儿是 10 枝铅笔，估 一估这儿有多少枝铅笔？ 再请大家看：这儿是 20 枝铅笔，估一估这里有多少枝？ 四、总结全课 今天这节课就上到这儿，想一想，你学到了哪些知识？