一年级上册《手拉手，找朋友》教学设计

 一年级上册《手拉手，找朋友》教学设计  学段及科目 一年级上学期·美术 授课教师  王xx 时间 2019年12月12日 课题及课时 手拉手，找朋友 一课时 教材版本  岭南美术出版社 学校名称 xx小学 授课地点 xx小学录播室 学情分析 课标要求 1、认识各种美术工具及其材料的特性。2、在探究中认识绘画的基本元素点、线、色（面） 学习内容 让学生对常用的美术工具材料和基本造型元素（点、线、色、基本型）有初步的直观感受，通过装饰纸箱和锡纸画创作，尝试到实践与体验的乐趣，感受美术表达的多样性，让学生在参与造型游戏的活动中，关注自己和他人。 学情现状 低年级学生好奇、好动、好问，持续性注意力较弱，因此除了描述评述的表达学习，还可适当的进行动手实践活动，让学生在探讨尝试中掌握。  学习目标  知识技能 能从不同的作品中了解各种工具的特性，认识各种点线色并能说出几种常用色名称 过程方法 能用美术语言表达对大师作品的感受，并对大师作品产生审美情趣，能用点线色表达自己的感受。 情感态度 能与同学一起分享自己的工具材料，培养学生爱护学习用具的习惯。 教学策略 重点难点 感知美术用具与材料的特性，认识点线色，运用材料进行手工创作，感受点线色的美妙。 方式方法 1． 创设情境，让学生在“旅行”中认识、了解、感受各式各样的民居的特点2． 教师引导、讲述，学生通过质疑、思考、讨论、交流等方式表现自己喜爱的民居 媒体技术 多媒体教室，点、线、色图片的展示，便于学生更加直观的感受身边的点、线、色，采用微课的形式演示锡纸画的制作，让学生通过动手感受点线色。  教学分析与目标设计  【 毛笔 】毛笔图片及毛笔来历的小故事引入，让学生认识毛笔和 文房四宝在欣赏中感受中国书画的魅力，引出课题《手拉手，找朋友》。【设计意图】由美术绘画工具中的毛笔引入，让学生了解中国的书画工具毛笔，认识文房四宝，引出美术课的好朋友——绘画工具和绘画元素，  【 学习新知 】1．说一说：说说美术课上用到的美术用具。2.不同的美术用具画出的作品效果也不一样哦①油画棒：类似于铅笔。画出来颜色比较淡和细腻,可以重  复画很多层次，非常适合细心、有耐心的朋友选用.②彩色笔：水彩笔一般，颜色鲜艳夺目，使用方便，由于出水比较大，用一段时间后很容易没水。③彩色铅笔：类似于铅笔。画出来颜色比较淡和细腻,可以重复画很多层次，常适合细心、有耐心的小朋友选用.3、无论用哪种绘画工具画画，我们画出的画都是由点、线、色组的，认识绘画的基本元素点、线、色（面）（1）点：说一说生活中的点活动一：全班同学以贴圆点的形式装饰纸箱。（2）线：点跑起来变成线，观察生活中的各种不同的线：直线、波浪线、城墙线、折线、虚线等（3）色（面）：线跑起来变成面，大自然就是最棒的调色师，我们生活在一个多彩的世界，了解常用色红、黄、蓝、橙、绿、紫。三、欣赏作品欣赏画家和小朋友的作品，感受绘画作品中的点线色（面），初步体验简单的锡纸画的制作方法。四、学生作业：感受点、线、色活动二：小组合作完成一件锡纸画作品步骤：1、在画好的黑色线条上粘上双面胶2、将彩线贴在黑线上3、小组成员一起用锡纸包住卡纸，并按压至出现凹凸的花纹4、每人一支彩笔涂颜色，画花纹 【设计意图】1. 从不同的绘画工具引出无论用哪种绘画工具画画，我们画出的画都是由绘画的基本元素点、线、色组成2. 活动一用圆点装饰纸箱的设计意图是告诉学生我们也可以像艺术家一样创造出漂亮的作品3. 活动二小组合作用点线色完成一幅锡纸画的设计意图是让学生在贴一贴，画一画的过程中感受绘画材料的多样性以及加深对点线色的理解和感受  点线色（面）是构成视觉形象的基本元素          手拉手，找朋友点：大、小、圆、方、其他形状线：直线、折线、城墙线、压齿线、虚线色：红、黄、蓝、橙、绿、紫，六种常用色