部编版二年级语文下册4.邓小平爷爷植树教案

天添资源网 http://www.ttzyw.com/ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/ 4 邓小平爷爷植树 教学目标 【知识技能】 1.认识“坛、龄”等14个生字。会写“邓、植”等8个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会邓小平爷 爷植树的认真态度和他的心愿。 【过程与方法】 培养学生在学习过程中的合作与探究，理解课文内容，培养保 护环境的意识。 【情感态度与价值观】 了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。 重点难点 【教学重点】 1.识记生字，感情朗读。 2.合作与探究，理解课文内容，体会邓小平爷爷植树的认真态度和 他的心愿。 【教学难点】 体会邓小平爷爷植树的心愿，体验植树的经历。 第一课时 （一）歌曲引入，了解人物，揭示课题。 1.播放大家熟悉的歌曲《春天的故事》，让学生说说歌曲中的 老人是谁。 2.板书课题，听课文朗读；请学生说说已经认识了哪几个字， 不认识的字记一记。 3.老师出示图片，介绍邓小平爷爷。 （二）检查预习 过渡：请学生自由读课文，要求： （课件出示：预习要求） A.结合图画，自由读文，读通顺流利。天添资源网 http://www.ttzyw.com/ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/ B.读正确生字新词。 C.读好长句子，读准节奏和停顿。 1．图片中，什么地方？都有谁？在干什么？ 　　（学生试说：北京天坛公园，邓小平爷爷和大家一起植树。） 　　请同学们把书翻到第9页，把书端好，自由朗读课文。 2.检查字词识读 同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，这些生字能 读正确吗？ （课件出示） dènɡ zhí yǐn zhù mǎn xiū xī miáo 邓 植 引 注 满 休 息 苗 同桌互读生字，用心听，他读得是否正确。 指名读第一行生字，如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导 ：“植、注”是翘舌音，“满、引”前鼻音，“邓”是后鼻音。“ 休息”的“息”本来读一声，放在一起是轻声。 （课件出示） tán línɡ ɡé wò bó wā kěn xuǎn zhuó yí tián fú 坛 龄 格 握 勃 挖 肯 选 茁 移 填 扶 自由练读，同位轮读，指名读。注意“茁”是翘舌音，“坛、肯、 选、填”是前鼻音，“龄”是后鼻音。 3. 检查课文朗读 小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？ （1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指 ，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。 （注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺） （2）自由读全文，争取读得正确流利。 （3）指名朗读课文，听老师范读全文，想一想：课文主要讲了邓 小平爷爷的什么事？ （本文主要写1985年的植树节，邓小平爷爷在北京天坛公园和 大家一起植树的事。）天添资源网 http://www.ttzyw.com/ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/ 4.指导识记和书写生字。 （1）（课件出示）：田字格课件出示。邓 植 引 注 满 休 息 苗 让学生仔细观察字形结构，指名说。 （2）识记生字。 我们有什么好办法识记住以上汉字？ A.加一加：“又”加“阝”，就是“邓”，“木”加“直”， 就是“植”，“弓”加“〡”就是“引”，“氵”加“艹”加“两 ”就是“满”，“自”加“心”就是“息”，“艹”加“田”，就 是“苗”。 B.换一换：“住”把“亻”换成“氵”，就是“注”。 C.减一减：“体”把“本”下面的一横减掉，就是“休”。 （3）指导书写 重点指导书写“引、满、息”。（课件出示） “引”第一笔是横折，第四笔是竖折折钩。 “满”左右结构，左窄右宽，注意右面是“艹+两”。 “息”是上下结构，上面是个“自”，下面的“心”，卧勾要 写好。 （4）认真读贴，描一个写一个。注意写字姿势，头正身直足安 。 （5）展评学生的书写。 三、复习巩固 同学们，这节课我们写好了生字，读准了词语，再来读读。 小结：看来这些生字词同学们不仅记住了，会写，也会用，这 才是真会了！ 第二课时 （一）复习旧知，导入新课　 教师检查学生的识字情况，（出示词语卡片） 学生认读生字，词语。 天添资源网 http://www.ttzyw.com/ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/ 学生开火车读生字并选一生词说一句话。 把识字做为低年级语文教学的重点。 （二）合作探究，深入研读 1.课件出示第一小节。 谁来读？你知道哪一天是植树节？（课件出示：“每年的3月12 日是植树节。”背景为刚栽好的小树苗。） 　　 为什么说“1985年的植树节，是个令人难忘的日子”？请大家自己 读读课文。 2.品读第2-4自然段 学生自读2- 4自然段，画出描写邓小平爷爷植树的句子，教师根据学生回答，出 示课件： 　 （1）“只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠 ，仍不肯休息。” 可抓住“兴致勃勃”、“布满汗珠”、“不肯休息”进行理解和 体会，说说从这些词语中体会到了什么。（植树那么有兴致，说明 邓小平爷爷喜欢劳动，“布满汗珠”“不肯休息”说明小平爷爷干 得认真。） 　 （2）“邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹 填了几锹土。” 抓住“挑选”、“小心”、“挥锹”进行品读。 （这是对小平爷爷植树过程的描写，从“挑选、小心”等词语 ，看出邓爷爷栽树特别仔细，选择茁壮的树苗，还要小心翼翼地放 入坑中。） 　 （3）“他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：‘不行， 不行！’又走上前把树苗扶正。” 抓住“仔细”、“连声”等词语进行品读。天添资源网 http://www.ttzyw.com/ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/ （从“仔细看看，连声说”等词语，说明邓爷爷栽树非常仔细 ，一定要把小树栽好、扶正才行。） 3.学习第5自然段 读读想想，学习第5小节 “今天，邓小平爷爷栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美 丽的风景。”“美丽的风景”美在哪里？ （树长得茂盛、漂亮；是邓小平爷爷亲手栽种的；邓小平爷爷 为我们做出了好榜样；很多人去参观，怀念邓小平爷爷……） （三）回归课文，评价阅读 教师根据板书总结课文，对学生的学习情况进行客观性评价。 用评价的方式总结，反馈课堂教学效果。 （四）积累强化，课外拓展 　 1．观察校园、花园里有哪些植物，每种植物有什么特点。选一种最 喜欢的植物画一画。 　　 2．植树节快到了，和爸爸妈妈一起去植树吧！给你的小树取个名字 ，经常去看看它！还可以做个植树卡。 　　（课件出示一个精致的植树卡，上面这样写：　 ___年___月___日，我在那里种下一棵小树，我给它取名叫________ _______。） 板书设计 引人注目——91岁高龄 1985 难忘 —邓小平爷爷 兴致勃勃——不肯休息 美丽的风景 精心挑选 挥锹填土天添资源网 http://www.ttzyw.com/ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/