九下道德与法治第二课第一框推动和平与发展教案

天添资源网 http://www.ttzyw.com/ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/ 第二课　构建人类命运共同体 第 1 课时　推动和平与发展 教学目标: 知识目标:认识战争的危害和影响和平的因素，理解和平的重要性；认识发展的重要性以 及具体措施 能力目标:能够结合具体材料培养理解、分析及辩证的看问题的能力 情感、态度与价值观目标:知道当今时代的主题是和平与发展，树立全球观念、增强忧患 意识，热爱社会主义祖国，维护世界和平，为中国的和平崛起而奋斗 教学重点：和平与发展成为时代的主题。 教学难点：消除贫困。 教学方法：案例分析法、情景设置法、探究活动法。 教具：多媒体课件 课型：新授课 教课时：1 课时 板书设计： 　教学过程天添资源网 http://www.ttzyw.com/ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/ 一、导入新课 美国驻耶路撒冷大使馆 2018 年 5 月 14 日开幕，中东国家领袖和国际社会纷纷对此作出 谴责，土耳其更是召回驻美以大使以示抗议。同日，加沙地带爆发巴勒斯坦人大示威， 巴勒斯坦人焚烧轮胎抗议美国大使馆迁移到耶路撒冷，以色列军则向示威者开火和发射 催泪弹。这场血腥冲突已导致至少 61 名巴勒斯坦人死亡，2400 多人受伤。这是 2014 年 巴以在加沙开战以来最血腥的一次。 想一想：巴以冲突升级给我们什么警示？(学生从不同的角度阐述) 提示：威胁和平的种种因素依然存在，谋求持久和平任重道远。这一节课就让我们来探 讨和平与发展的话题。 二、讲授新课 目标导学一：维护世界和平 (一)和平与发展成为时代的主题 1．视频链接：第二次世界大战(片断)。 2．材料展示：叙利亚内战　据联合国相关机构统计，进入 2018 年以来，已有 89 名医 疗人员在 92 起武装冲突中丧生，死亡人数已超过 2017 年全年。有资料统计，在短短的 7 年时间里，叙利亚流失了近三分之一的人口，约 700 万，战争让叙利亚无数建筑沦为废 墟，经济全线崩溃。据分析，7 年内战导致叙利亚经济倒退 30 年，直接经济损失高达 1.3 万亿美元；在战争中包括儿童伤亡 100 万人…… 3．教师提问：观看视频结合材料谈谈战争带来的影响。 (二)威胁和平的种种因素依然存在 1．材料展示：据中国之声《全国新闻联播》报道，法国巴黎 2018 年 5 月 12 日晚发生 持刀袭击事件，目前已造成包括袭击者在内的 2 人死亡、4 人受伤。法国总统马克龙当晚天添资源网 http://www.ttzyw.com/ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/ 在社交媒体上向此次袭击事件受害者表示慰问和哀悼，并向击毙歹徒的警察致敬。他说 法国不会向极端分子低头，法国再次付出了血的代价，但丝毫不会向自由之敌退让。自 2015 年 1 月巴黎发生《查理周刊》恐怖袭击事件后，法国一直面临严峻的反恐形势。 2．问题思考：(1)当前威胁和平的因素有哪些？(2)恐怖主义的危害有哪些？ 提示：(1)霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等(列举事例回答)。(2) 恐怖主义违背人类的道义和规则，严重威胁普通民众的生命安全，造成社会动荡不安， 与世界人民追求和平的愿望背道而驰。 (三)实现和平需要每个人的努力 1．材料展示：玛丽·科尔文，当代最资深的战地记者，生前任职于英国《星期日泰晤士 报》。2012 年 2 月 22 日，在叙利亚政府军炮击霍姆斯市时被炸身亡。“战地报道本质上和 从前一样，总有人要去那里，看看发生了什么。”科尔文在 2010 年的一次演讲中称，“如 果你不亲临那个被子弹射中的地方，那个有人向你开枪的地方，你不可能得到真正的消 息。” 她为报道而生、为人性而战，直至在战火中得到永生。 2．活动：小辩论 (1)辩题： A：维护和平是军人的天职，与我们青少年无关。 B：实现和平需要每个人的努力。 (2)分小组，选择辩题，展开辩论。 (3)总结：言之有理即可。 目标导学二：推动可持续发展 (一)消除贫困的原因天添资源网 http://www.ttzyw.com/ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/ 1．材料展示：联合国粮食及农业组织(粮农组织)总干事达席尔瓦 2018 年 4 月 9 日出席 在斐济举行的第 34 届联合国粮农组织亚太区域大会。他说，事实上中国在消除贫困上已 取得显著成就。过去 40 年来，中国已使 8 亿人成功脱离贫困，而这应归功于中国政府的 坚强领导、对资源的有效调动以及在脱贫方法上的大力创新。 2．思考：我国大力消除贫困的做法反映了什么？ 提示：消除贫困，是各国实现社会发展、推动人类文明进步的基础和前提，也是当今人 类必须共同面对的发展课题。 (二)制约人类发展的重要因素 1．活动：分角色扮演最不发达国家，每个小组选择一个最不发达国家，查找资料，了 解该国贫穷的原因，选一名同学给大家介绍。 举例：如布基纳法索以农牧立国，占了全国近八成的劳动力。因该国资源匮乏，且地处 沙漠边缘，可耕地面积较少。 2．小组展示评比。 3．教师小结：(1)世界经济发展不平衡的现象日趋严重，发达国家与发展中国家间的差 距不断扩大。(2)最不发达国家深受贫困及其衍生出来的饥饿、疾病、社会冲突、社会动 荡等一系列问题的困扰。这些问题成为制约人类发展的重要因素。 (三)消除贫困的努力 1．阅读教材第 20 页“探究与分享”，思考下列问题。 (1)请对比联合国“千年发展目标”与“2030 年可持续发展议程”之间的异同。 提示：相同点：消除极端贫困与饥饿，促进性别平等，以及确保环境可持续性等。不同 点：千年发展目标仅针对发展中国家制定，而可持续发展议程则为全球性目标。千年发 展目标更关注社会公正与平等。天添资源网 http://www.ttzyw.com/ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/ (2)发展目标的改变说明了什么？你觉得哪些因素会影响上述目标的实现？ 提示：人类社会对于消除贫困、促进发展的追求没有止境，在不同的发展阶段设立了递 进式的减贫目标。学生自由回答。 2．归纳总结：人类社会对于消除贫困、促进发展的追求没有止境，在不同的发展阶段 设立了递进式的减贫目标。各国结合自身的实际情况，不断探索消除贫困的有效途径， 为促进整个世界的发展作出努力。 本课小结：通过这节课的学习，我们知道了和平与发展的重要性，和平与发展已成为时 代的主题，了解了制约和平的因素和为和平所作的努力；了解了制约发展的因素和为发 展而作的努力。全面看待和平与发展问题，树立起全球意识，增强自己的责任感。 布置作业： 课后反思：