2020春六年级科学下册第四单元环境和我们5一天的生活用水教学课件教科版

第5课时 一天的生活用水 第四单元 环境和我 们 我们一天要用掉多少水？ 导入 洗 菜 导入 洗脸 刷牙 刷牙 喝水 洗菜 洗碗 做饭 喝水 淡水是我们人类和其他生物生存的必需品。 请大家仔细想想生活中哪里用到水了？ 导入 • 但是地球上的淡水资源十分有限，地球上的多数地区缺水。 淡水是我们人类和其他生物生存的必需品。 导入 估计一天中我要用掉多少水。（单位：升） 做的 事情 刷 牙 洗 脸 喝 水 洗 手 做 饭 、 洗 菜 洗 碗 洗 澡 上 厕 所 擦 地 等 其 他 总 用 水 量 用水 量 0.5 2.5 1.5 1 2.5 1 7 7 7 30 探索 • 查看家里的水表，我们一家一天要用掉多 少水？ • 把一天的用水量除以家里的人口数，就是 一个人一天的平均用水量。 探索 用水量的比较 • 开着水龙头刷一次牙用多少水？ 探索 • 用杯子接水刷一次牙用多少水？ 探索 • 还有什么原因使不同家庭之间一天的用水 量不相同？ 探索 地球上的淡水资源十分有限，地球上的 多数地区缺水。 探索 探索 探索 课内拓展： 世界及我国淡水资源的现状 和展望 研讨 地 球 上 的 水 资 源 和 淡 水 资 源 分 布 情 况 研讨    由于人口迅速增长、环境污染和 全球气候变暖，世界人均供水量自 1970年以来开始减少，而且持续下 降。目前60﹪的大陆面临淡水资源 不足，100多个国家严重缺水，其中 最严重的国家达40多个。预计未来 20年，全球人均供水量还将减少1/3. 研讨 云南干旱研讨 云南干旱研讨 云南干旱研讨 研讨 研讨 云南干旱 研讨 云南干旱 研讨 研讨 怎样节水，大家有哪些合理化建议？ 研讨 小结 学有所思——我为节水做什么 ？ 拓展 “国家节水标志”由水滴、人手 和地球变形而成。 绿色的圆形代表地球，象征节约 用水是保护地球生态的重要措施。 标志留白部分像一只手托起一滴 水，手是拼音字母 JS的变形，寓意 节水，表示节水需要公众参与，鼓励 人们从我做起，人人动手节约每一滴 水；手又象一条蜿蜒的河流，象征 水汇成江河。 拓展 你有什么节约用水的好办法吗？ 答：节水的好办法如： 用流水洗手， 及时关紧水龙头， 重复利用水， 利用雨水浇花等。 拓展