2020春六年级科学下册第三单元宇宙3我们来造环形山教学课件教科版

第3课时 我们来造”环形山“ 第三单元 宇宙 让我们先来看一组有关于月球上的环形山图片 导入 这是一张宇航员近距离拍摄下来的月球图片， 从中你们观察到些什么？ 导入 导入 导入 环形山简介 环形山，希 腊文的意思是“ 碗”。“环形山 ”通常指碗状凹 坑结构的坑。 环形山又称为“ 月坑”，环形山是 月球上面最显著的 特征，几乎布满了 整个月面。月面上 星罗棋布、重重叠 叠的环形山酷似地 球上的火山口，中 央有一块圆形的平 地，外围是一圈隆 起的山环，内壁陡 峭，外坡平缓。环 形山的高度一般在7 ～8公里之间 。 探索 环形山大多是圆形，有单个的，有几个挤叠在 一起的，也有大环套小环的。环形山的直径有的不足 一千米，有的直径能达到几百千米。 探索 月面上最大 的环形山为月 球南极附近的 “贝利环形山 ”，直径达295 公里。环形山 大多数以著名 天文学家或其 他学者的名字 命名。如哥白 尼、开普勒、 牛顿、柏拉图、 第谷、祖冲之、 张衡等环形山。 环形山特点：分布杂乱，数量 众多，有大有小，有深有浅。 探索 火山 口 环形山 口 比 较 研讨 研讨 1.怎样来造“环形山”呢？ 撞击法 3.你认为哪些方法比较符合 月球的实际情况？ 2.你有哪些“造山”方法？ 喷水法 讨 论研讨 沙、细石子、皮球、 小铁球、玻璃球、注 射器、细胶管、水。 4、造“环形山” 需要准备哪些材 料呢？ 思考：在造“环形山”的过程中有什么发现？能否用图 表示出“环形山”的形成过程？ 关于月球上环形山是如何形成的，我们有哪些推测？依 据是什么？ 研讨 环形山的形成与 许多因素有关，你认 为环形山是怎么形成 的？依据是什么？ 研讨 理由：地球上的火山 喷发也会出现类似于 环形山的地形。 研讨 猜想环形山是怎样形成的？ 理由：陨石撞击会使 地面产生坑洞。 陨石坑 陨石降落 研讨 实验设计 我的问题 月球上的环形山是怎样形成的？ 月球上环形山的 特点 我猜测形成的原 因 模拟实验的材料 模拟实验的过程 及现象 研讨 设计环形山的形成的模 拟实验•（1）从不同高度往沙盘里丢下大小相同的石子。我的问题： 我的假设： 实验设计： 实验记录： 实验结论： 石子撞击的坑是否与高度有关？ 高度大撞击的坑大；高度小撞击的坑小。 准备大小相同的石子、沙盘，然后从不 同高度往沙盘丢石子。 从高处丢下的石子造成的坑比从低处丢 下的石子造成的坑深。 从不同高度往沙盘里丢下大小相同的石子 撞击的坑是：越高坑越大。 研讨 设计环形山的形成的模 拟实验•（2）从相同高度往沙盘里丢下大小不同的石子。 我的问题： 我的假设： 实验设计： 实验记录： 实验结论： 石子撞击的坑与石子大小有关吗？ 石大撞击的坑大，石小撞击的坑小。 准备大小不同的石子、沙盘，然后 从相同高度往沙盘丢石子。 大石子造成的坑比小石子造成的坑 大、深。 从相同高度往沙盘里丢下的石子撞击的坑 是：石子越大坑越深。 研讨 科学实验报告——“环形山 ”成因模拟实验 实验课题： 实验目的： 实验器材： 实验原理： “环形山”成因模拟实验 通过模拟试验，对“环形山”的成因进行 猜测，养成学生科学的思考问题的习惯 沙子（每组若干）、注射器、胶管（每组 一套）、重球（每组一个）、学生自己准 备的用具。 环形山是流星、陨石撞击月球后留下来的。 研讨 实验步骤： 实验现象： 实验结果： 1．将注射器连接胶管并把胶管插入沙 子底部。 注射器中的水会穿出沙堆，形成火山状； 重球砸向沙堆，沙堆会出现类似环形山的 凹坑。 沙堆会出现类似环形山的坑洞。 2．用力将注射器中的水推出，观察现 象。 3．用重球砸向沙堆，观察现象并记录。 实验发现：胶管的直径大小可以改变“环形山” 的大小。 研讨 月球上的环形山公认的观 点是“撞击说”。这种观点认 为如此多的环形山是陨石撞击 月球的结果，由于月球表面没 有空气保护月面，使得陨石可 以很轻易的在月面上留下痕迹。 如月海就是这样形成的。 流星体撞击 研讨 火山喷发 也有人认为月球上的环 形山可能是火山爆发形成的。 但根据人类登月后在月面设 置的“月震仪”的探测资料 得知，和地球相比，月球是 个地质不活跃的天体。在过 去的46亿年间，月球从来不 曾有过频繁而激烈的火山活 动。 研讨 对神秘的月球，人们还将继续探索下去。 研讨 1.环形山是月球地形的主要 特征。分布杂乱，数量众多，有 大有小，有深有浅。 2.环形山的形成与许多因素 有关，陨石撞击是主要原因。 小结