高一信息技术教案2.1信息的获取过程与方法

2.1 信息的获取过程与方法 （一） 教学目标： 知识与技能 能够根据问题确定信息需求和来源，了解信息的分类方法。 过程与方法 1、体验信息获取的过程，能对信息获取的效率合理选择信息获取的工具。 2、掌握信息保存的方法。 3、了解计算机中信息存储格式。 情感、态度、价值观 选择适当的方法合法地获取信息。培养学生主动分析解决问题的能力。增 强他们不断克服各种困难的信心。 （二）内容分析 1、重点分析 教学重点：掌握常用信息获取的使用方法，理解信息获取的多样性。 2、难点分析 正确根据问题选择信息获取的工具。 （三）学生分析 目前，信息获取的工具已经大众化了，大多学生已经通过各种渠道掌握了 获取信息的基本方法。所以，本节课，以有效获取信息为主要内容，促使 学生根据问题来选择信息获取的工具，掌握信息在计算机中的存储格式。 （四）教学策略设计 以“提出问题、问题求解、练习、拓展”为主线组织教学。首先创设情景，由信息来源分类，引出获取信息的不同方法，同学们通过了解信息采集方 法，掌握信息保存方法。 （五）教学过程 教学阶段及所 用时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程的 观察和考查 信息技术 的应用 导入 4’ 分析信息获取的重要性。 观察，思考回 答问题 网络 讲解 4’ 分析：了解爱鸟报的制作过程； 都需要哪些信息。 学生分析问题。 多媒体广 播 讨论 12’ 学生填写采集卡 以学习小组为 单位，根据需 求填写采集卡， 确定信息采集 工具。 帮助学生解决困惑。 观察学生是否能独 立思考，提出不同 的见解 网络 演示 5’ 采集信息的工具演示 发布和接 收信息 学习 5’ 采集到的信息分类 论坛应用 汇报 5’ 听取汇报 小组代表汇报 学生 5’ 信息分类存储 以及了解信息 格式 评价、小结 5’ 信息采集方法的有效性 思考，评价 课堂反思：（1）引入：应用示例，激发兴趣，提高学生信息多样性的认识。 （2）体验：学生分组练习 （3）交流和讨论：让学生交流、谈体会， （4）总结提升：通过汇报，互评，提高对需求分析重要性的认识。