高二信息技术教案

第一章 走进网络世界 第一节 网络无处不在 【备课时间】 年 月 日 【上课时间】 年 月 日（星期 ）； 年 月 日（星期 ） 年 月 日（星期 ）； 年 月 日（星期 ） 【所需课时】 课时 【学习目标】 1、知识性目标： 了解计算机网络的概念以及它的主要功能和分 类；了解计算机网络的组成和常用的网络拓扑 结构； 2、技能性目标： 能够分析网站的结构，辨别静态网页和动态网 页；能够根据主题策划与设计网站。 3、情感性目标： 通过观察不同的网页结构，提高学生的审美情 操；通过活动体验协作的乐趣，培养客观真实 的价值观。 【教学重点】了解计算机网络的概念以及它的主要功能和分类。 【教学难点】了解计算机网络的组成和常用的网络拓扑结构。 【教具和学具】多媒体教室、课件 【教学方法和学法指导】讲授法、演示法 【教学过程】 第一章 走进网络世界 第一节 网络无处不在一、引入 二、新授： 任务一 寻找生活中的计算机网络 使用计算机的场所 办公室 计算机教室 图书馆 售票处 书店 邮局 银行 是否使用计算机网络 任务二 了解计算机网络的作用 以邮局汇款为例（课件呈现） 任务三 了解不同计算机网络的应用覆盖范围（分组讨论） 计算机网络及其主要功能 1、计算机网络是利用通信设备和线路（有线和无线），将地理上分散分布的具有 独立功能的多台计算机相互连接，以功能完善的网络软件实现网络中资源共享 和信息传递的系统。 2、计算机网络的主要功能有： 数据传送 资源共享 提高计算机的可靠性和可用性 分布处理 数据传送是计算机网络最基本的功能。 资源共享是计算机网络的重要功能。 计算机网络可以共享的资源有： 共享计算机的硬件、软件和数据 硬件： 大型存储器，如网络硬盘。 特殊的外部设备，如打印机等 大型机、巨型机的 CPU 处理能力，如云计算 软件： 各种语言处理程序服务程序和应用程序等 数据： 数据文件，如网络共享 数据库，如银行通存通况，跨行交易 3、提高计算机的可靠性和可用性。 • 可靠性：网络中的每台计算机都可以通过网络相互成为后备机， 如超市收银、银行办理业务。 • 可用性：当网络中的某台计算机负担过重时，网络可以将部分任 务交给网络中较空闲的计算机，从而提高了每台计算机 的可用性——俗称”负载均衡“。 4、分布处理 • 什么是分布处理？ 就是利用分布处理算法和技术，可以将一些原来需要用大中型计 算机解决的复杂的大型综合性问题，分配给网络中的不同计算机，这些 计算机分别完成一部分数据处理任务。 • 什么是分布处理？ 就是利用分布处理算法和技术，可以将一些原来需要用大中型计 算机解决的复杂的大型综合性问题，分配给网络中的不同计算机，这些 计算机分别完成一部分数据处理任务。 • 分布处理的好处是什么？ 1、充分利用了网络中计算机的处理能力。 2、比使用同样性能的大中型计算机节省费用。 计算机网络的分类 计算机网络有多种分类标准，最常用的分类标准是网络范 围和计算机互联的距离来分类，也称”按网络规模(作用范围)“分 类方法。 按网络规模分类：局域网（LAN）、城域网（MAN）和广域网（WAN） 局域网: 范围：一间机房、一幢大楼或一所学校 传输介质：双绞线或同轴电缆 传输速率：10—100M、数百兆、千兆甚至万兆 城域网: 范围：一个城市 传输介质：同轴电缆或光纤 传输速率：介于局域网和广域网之间 广域网: 范围：一般其覆盖范围超过 100 千米 传输介质：光纤 传输速率：低于城域网 计算机网络还可以从其他的角度来进行分类，如按通信介质分为有线网和无 线网，按通信速率分为低速网、中速网、高速网，按网络的控制方式分为集中式 网络和分布式网络，按数据传输和转接系统的所有者分为公共网和专用网 【上机操作】 【作业】 【板书设计】 【教学后记】课 题 1.2 了解校园网 教 学时 间 教 学目 标 1、了解组成校园网的硬件设备：计算机设备、网络传输 介质、网络连接设备； 2、掌握网络拓朴结构。 重 点 网络拓朴结构 难 点 网络拓朴结构 方 法 演示法、任务驱动法、讨 论法、问答法等 教 具 多媒体课件 教学过程： 一、组成校园网的硬件设备 任务一、了解组成校园网的硬件设备 1、与小组成员一起，了解学校校园网覆盖的区域。我 校校园网覆盖的区域包括： 网络中心、教学楼、物理实验楼、生 化实验楼、行政楼、电教楼、、学生食堂、学生公寓、教师食堂、教师 公寓等 。 从覆盖范围来看，我校的校园网是： 广域网 城域网 √局域网 2、了解组成校园网的硬件设备 我看到的组成校园网的硬件设备有：计算机设备、传输介质（连 接线）、网络连接设备 。 注：计算机设备包括：服务器、台式机、笔记本电脑及打印机等； 传输介质包括双绞线、同轴电缆、光纤及无线传输介质等，是网络中 信息传输的物理通道；网络连接设备是用于网络之间相互连接的中继 设备，常见的有中继器、集线器、交换机和路由器等。 （1）、各种常用的网络传输介质对比如下： （2）、各种常用的网络连接设备对比如下：任务二、绘制计算机教室和校园网的设备连接图 1、观察计算机教室的网络设备，完成下图中设备之间的连线。 正确绘制如下：2、绘制校园网的连接示意图。 正确绘制如下：二、计算机网络的拓朴结构 网络的拓朴结构是指网络中的指点（包括计算机和连接设备）间 的相互连接关系。前面活动中绘制的计算机教室的网络连接示意图， 就反映了计算机教室中的网络采用的拓朴结构。较常用的网络拓朴结 构有星形结构、总线结构和环形结构等。 各种常见的网络拓朴结构对比如下：教 学 后 记 由于学生对网络只有一个初步的了解，操作也不熟练，因此 的执行任务二的过程中可能会有较多疑问，要注意把握。 第二章 网络中的数据通信与局域网 第一节 网络中的数据通信 【备课时间】 年 月 日 【上课时间】 年 月 日（星期 ）； 年 月 日（星期 ） 年 月 日（星期 ）； 年 月 日（星期 ） 【所需课时】 课时 【学习目标】 1、知识性目标： 网络中数据交换的方式及其用途 2、技能性目标： 观察演示内容，了解网络通信的基础知识和网络 通信中常用的信息交换技术及其用途 3、情感性目标： 通过对数据交换过程的观察，激发求知欲 【教学重点】让学生通过观察、记录与分析演示实验现象，理解数据交换的方式及其用途。 【教学难点】概念较抽象，学生在理解上可能存在一定的困难。 【教具和学具】多媒体教室、课件 【教学方法和学法指导】讲授法 【教学过程】 第二章 网络中的数据通信与局域网 第一节 网络中的数据通信 一、引入 二、新授： 1、通信信号 a、通信：意味着把信息从 A 点传送到 B 点。 b、电话的原理： 电话就是将人的声音信号变换成电信号之后来传送的。接收时，再通过逆转 换装置把电信号转换为声音信号。 c、计算机中的信息是以数字信号的形式传送到另一台计算机中的。数字信 号只有两种状态：0 和 1，所以可以用二进制数字“0”和“1”来对信息进行编 码，然后传送。 d、模拟信号：信号中没有断开或不连续的的地方，如时间、温度、电波、 声音等。 数字信号：信号仅取一些有限数目的值，如字符、二进制数、电脉冲等。 e、调制解调器（MODEM）：是一种信号变换器。包含数字信号和模拟信号相 互转换的双向功能。把数字信号变换成模拟信号的过程，叫做调制；把模拟信号 反变换成数字信号的过程，叫做解调。 f、ADSL 及其工作原理 ADSL，全名 Asymmetric Digital Subscriber Line， 中文叫作非对称数字 用户线路。 ADSL 因为上行（从用户到电信服务提供商方向，如上传动作）和下行（从 电信服务提供商到用户的方向，如下载动作）频宽不对称（即上行和下行的速率 不相同）因此称为非对称数字用户线路。它采用频分复用技术把普通的电话线分 成了电话、上行和下行三个相对独立的信道，从而避免了相互之间的干扰。通常 ADSL 在不影响正常电话通信的情况下可以提供最高 1Mbps 的上行速度和最高 24 Mbps 的下行速度。 ◎ ADSL 的特点： a.一条电话线可同时接听、拨打电话并进行数据传输，两者互不影响。 b.虽然使用的还是原来的电话线，但 adsl 传输的数据并不通过电话交换机， 所以 adsl 上网不需要缴付额外的电话费，节省了费用。c.adsl 的数据传输速率是根据线路的情况自动调整的，它以“尽力而为” 的方式进行数据传输。 2、信道与带宽 信道：是通信双方之间以传输介质为基础传递信号的通路，由传输介质及其 两端的信道设备共同构成。 带宽：是指通信信道的传输容量。一般地，具有高带宽的信道能够比低带宽 的信道承载更多的数据。 如带宽为 4M（二进制位）的宽带网，即为每秒传输 4＊1024＊1024/8=512KB。 3、信息交换方式 网络中的数据交换方式 (1)介绍数据通信教学演示软件的使用方法。 (2)引导学生使用演示软件进行观察和记录，完成教材中要求记录的内容。 (3)组织学生阅读“学习指引”中的“信息交换技术” ，分组讨论 3 种不同交换 技术的异同，并分别列举 3 种交换技术在日常生活中的应用和发展趋势。 (4)组织学生对小组讨论的结果进行交流与总结。 三、教学设计后记 第 2 章 网络通信技术与局域网 第 2 节 局域网的构建 【备课时间】 年 月 日 【上课时间】 年 月 日（星期 ）； 年 月 日（星期 ） 年 月 日（星期 ）； 年 月 日（星期 ） 【所需课时】 课时 【学习目标】1、知识性目标：了解一般局域网的构建方法；理解计算机协议的 作用；世道 OSI 参考模型与 TCP/IP 协议的概念， 掌握 IP 地址的格式与分类，了解小型局域网搭建 的一般过程和注意事项。 2、技能性目标：能够通过网络实现局域网内的通信及资源共享；XP 下能实现通信及资源共享；能利用所学网络知识 对实际问题进行分析探讨；掌握处理一般网络问 题的能力与方法。 3、情感性目标：感受组网所带来的成功喜悦，激发对网络技术兴 趣，参与网络技术学习的态度；认识到信息技术 飞速发展的今天，推动人们学习，生活方式的深 刻变革，了解信息技术的不断进步与社会发展的 相互作用；引导学生正确看待小型局域网的价值。 【教学重点】掌握组建小型局域网的一般过程；提高发现和解决实际问题的能力。 【教学难点】如何选择和设置 TCP/IP 属性；提高发现和解决实际问题的能力。 【教具和学具】多媒体教室、课件 【教学方法和学法指导】讲授法、自主探究学习法、任务驱动法、小组合作法 【教学过程设计】第 2 章 网络通信技术与局域网 第 2 节 局域网的构建 回顾知识导入新课： 前面我们学习了解了计算机网络的基本功能，网络的几种拓扑结构，以及了 解了常用的网络硬件。 下面我们请各个小组回顾总结一下 任务一：各小组回顾前面的知识，并讨论、总结。 一、准备与安装硬件 思考：为什么构建局域网？ 通常情况下，一个建筑工程师要建一栋大楼或一座桥梁，首先需要绘制构造 图，也就是我们常说的设计图，现在你就是一个网络工程师，要建一个局域网， 那么我们首先要做的就是根据实际情况绘制所组建的网络的拓扑结构。我们以组 建一个小型公司办公室局域网为例： （1） 设计网络结构拓扑图：交换机、台式电脑、笔记本电脑，传输介质； （2） 硬件的连接，确保每台计算机上都正确安装了网卡（网络适配器）， 在网卡与交换机间用 RJ-45 插头进行连接 （3） 配置网络连接的相关协议，这样便组建了一个局域网。 任务二：各小组讨论完成一下任务：假设你家里同时有两台台式电脑，一台 笔记本电脑，需要台式电脑用网线连接，而笔记本电脑则用无线传输，你将如何 连接局域网并共享上网呢，大家试绘制一下设计图。 思考：怎样构建局域网？ 1、连接硬件 2、检查网卡驱动是否已经正确安装 任务三：检查本机网卡驱动是否已经正确安装 二、安装网络通信软件与设置参数 思考：以上我们把硬件都安装好了，那么是不是网络可以正常使用了呢？如 果没有，还缺什么？（分组讨论） 通过上的学习，同学们学会了组建一个简单的局域网，但这只是第一步，我 们要使在同一网络中的计算机实现通信及共享资源，我们还需要安装相应的通信 软件，并设置相关的参数，现在同学们使用的系统大多为 windows XP，XP 在安 装好以后就带有常用的通讯软件，现在我们就以 XP 为例，简单讲一下在 Windows XP 环境下的局域网通信的基本设置： 通信协议（TCP/IP）及 IP 地址 通信协议是指计算机与计算机之间实现和完成通信或服务所必须遵循的规 则和约定。简单的说：通讯协议就是计算机双方要实现通信，就必须要遵循数据传输与控制的某种相同的规则。它包含数据内容，连接方式，信息发送和接收的 时序，传送目的地。 任务四：请大家和老师同步操作：回到 Windows XP 桌面，找到“网上邻居” 右击鼠标弹出快捷菜单-单击“属性”选项，之后会弹出“网上邻居”属性窗口， 在窗口里找到“本地连接”仍点击右键，在快捷菜单中点“属性”便弹出网络设 置对话框，现在我们就可以进行网络的相关参数设置。 具体讲解一下 IP 地址的设置规则。 知识扩展： IP 地址：所谓 IP 地址就是给每个连接在网络上的主机分配的一个 32bit 地址。 按照 TCP/IP 协议规定，IP 地址用二进制来表示，每个 IP 地址长 32bit，比特换 算成字节，就是 4 个字节。 网关：在采用不同体系结构或协议的网络之间进行互通时，用于提供协议转 换、路由选择、数据交换等网络兼容功能的设施。 DNS 服务器地址：是域名解析服务,如果说计算机要连接 INTERNET，就必 须有网络服务商的 DNS 地址，这样才能确保与 INTERNET 连通，我们家里常用 的是 ADSL 拨号上网，这种方式上网一般不用特定设置，计算机在完成拨号以 后网络服务商会给你分配动态的 IP 和及 DNS 地址，所以说我们平常看家里的电 脑都没有 IP。 任务五：给一个地址段，让学生自行设置一下 IP 地址 三、检测与通信 在完成局域网的物理连接，通讯协议参数设置后，我们还要对网络进行诊断， 一方面检测网络是否连通，协议配置是否正确。我们常用的方法是利用 ping 命 令来测试目标计算机 IP，看能否正确发送和接收数据包。方法：开始菜单—所 有程序—附件—命令提示符或按 Windows 键加 L 键打开运行对话框输入命令， 假设目标地址为 192.168.1.1 则输入 ping 192.168.1.1 回车即可。 任务六： （1）通过测试命令 PING 检测网络是否连通，先让学生测试教师机 IP，再 测试其它同学的 IP，看是否连通。 （2）使用运行 winchat 命令 XP 自带局域网聊天器进行信息发送，（前提是 完整版的 XP 系统及开启 Network DDE、Network DDE DSDM 服务）让学生之间 进行信息发送，也可以通过局域网聊天软件发送信息，通过教学系统给学生下发 局域网聊天程序，并教学生安装使用。 四、资源共享 我们的局域网已连通并能进行通信，我们装如何实现局域网内计算机之间的 资源共享呢。其实在上课的过程中我给你们发送程序已经实现了资源的共享，这 是教师机与学生机之间，然而你们同学之间该如何实现资源共享呢？我们在确保 计算机与计算机之间有固有的通讯协议、访问权限之外，还需在计算机上设置共 享资源目录。方法：找到要共享资源的文件夹，击右键—选择共享—设置相关参数。 任务七： 把学生分为两人一组，并要求小组间根据老师的讲解，共享本机资源并互访。 五、小结 同学们，通过本节课的学习，我们都学到了些什么？ 学生思考并回答 教师总结：我们学习了如何构建一个简单的局域网，并配置通讯必须的参数、 设置共享资源目录。 【上机操作】 任务一：检查本机网卡驱动是否已经正确安装 任务二：给一个地址段，让学生自行设置一下 IP 地址。 任务三：测试网络是否连通。 任务三：共享本机资源并互访 【作业】 网络连接好了，如果一个办公室同时有多台电脑，却只有一台打印机，我们 要实现在每一台电脑是执行打印命令，打印机都能打出相关的内容，该怎么办， 大家可以讨论，不懂的知识可以通过网络查阅相关的资料，并把方法写成文本， 以实名的方式发送到老师邮箱。 【板书设计】 【教学后记】第2章 网络通信技术与局域网 第3节 通过校园网访问因特网 【备课时间】 年 月 日 【上课时间】 年 月 日（星期 ）； 年 月 日（星期 ） 年 月 日（星期 ）； 年 月 日（星期 ） 【所需课时】 课时 【学习目标】1、知识性目标：知道域名的概念，了解域名解析过程，知道域名 管理机构；了解代理和代理服务器的概念与作用； 知道因特网ip地址、域名管理办法及服务组织； 掌握因特网接入方式；了解客户机/服务器模式与 浏览器/服务器模式的概念、特点及优缺点。 2、技能性目标：能说出代理和代理服务器的概念与作用；能够根 据实际情况选择恰当的接入方式连入因特网；能 主动思考分析现实生活中计算机网络使用的效率 及改进方法。 3、情感性目标：通过活动体验协作的乐趣，培养客观真实的价值 观。 【教学重点】有关域名及其相关概念掌握；代理与代理服务器等概念理解。 【教学难点】因特网接入方式；C/S模式与B/S模式。 【教具和学具】多媒体教室、课件 【教学方法和学法指导】讲授法、自主探究学习法、任务驱动法、小组合作法 【教学过程设计】 第2章 网络通信技术与局域网第3节 通过校园网访问因特网 导入新课： 在第二节的活动中我们构建了一个简单的局域网，校园网中的每一台计算机 就是以这样的方式连接在一起。通过校园网，我们可以访问网络上的教学资源， 还可以访问因特网。下面我们通过使用计算机教室的计算机访问因特网，了解域 名、因特网的接入方式等相关知识。 一、域名、域名系统、域名的解析过程及管理机构 活动任务一、了解计算机教室中计算机访问因特网的方式 （对学生进行分组，让学生通过小组合作、讨论、探究，完成教材p43任务 一中的第一步：输入网址打开网页，总出网址的作用。） 1、域名 通常情况下，浏览网页都是先打开浏览器如IE，在地址栏内输入网址，回车。 在这个操作中，输入的网址如百度(www.baidu.com)、新浪(www.sina.com.cn)、 雅虎(cn.yahoo.com)、搜狐(www.sohu.com)等被称为域名。 它是因特网上识别和定位计算机的层次式结构的字符标识，与该计算机的IP 地址相对应。 2、域名系统 域名由域名系统决定。域名系统（简称DNS）是因特网的命名方案。 域名系统的本质是一种基于域的分级命名方案和一个用于执行该方案的分 布式数据库系统。采用该命名方案的因特网上的主机名称就是域名。 域名系统规定了最重要的域（顶层域）。顶层域允许两种完全不同的命名分 级方式：地理的和组织的。 按地理划分有：例如中国是cn，美国是us，日本是jp，英国是uk等。 按组织划分有：com（商业组织）、edu（教育机构）、gov（政府机构）、mil （军事组织）、net（网络机构）、org（非盈利的组织）、int（国际组织）等。 在美国很少使用地理域，其顶层域是组织域，如哈佛大学www.harvard.edu。 对很多顶层域是地理域的域名来说，域名的第二层代表机构的类型，如新浪 www.sina.com.cn，其第二层表示是商业组织。3、域名解析 每个域名对应一个计算机IP地址。当在计算机上输入域名时，域名服务器把 域名翻译成对应的IP地址，这个翻译过程叫着域名解析。 域名服务器上存放有IP地址与主机名转换的数据库。因特网上有很多域名服 务器，它们一起构成了一个分布式数据库系统。 下面以某客户机向域名服务器查询www.163.com的IP地址的过程。 4、域名管理机构 为了便于区分，因特网上的域名不能重复。因此，当一个组织需要在因特网 上拥有自己的域名时，必须向因特网管理机构登记、申请。 国际性的因特网组织有因特网协会（ISOC）、因特网域名与地址管理机构等， 它们都是非盈利性的因特网管理与服务机构。中国互联网络信息中心是国内的域名管理机构，它的主要任务包括注册服务、 目录数据库服务、信息服务和网站访问流量认证等。 二、代理和代理服务器 活动任务二、了解计算机教室中计算机访问因特网的方式 （对学生进行分组，让学生通过小组合作、讨论、探究，完成教材p43--45 任务一中的第二步：了解计算机教室中计算机以何种方式访问因特网。） 1、代理和代理服务器 在仅能获得少数IP地址的情况下，为了使局域网中的每台计算机都能访问因 特网，同时减少因计算机与因特网直接连接而带来的安全问题，人们想出了代理 （proxy）的方法。 代理就是在局域网中的某台计算机上安装具有代理功能的软件，这个软件叫 代理服务器（proxy server）。 代理服务器位于网络中的客户机与服务器之间，与因特网直接相连，拥有正 式的IP地址。它的作用是代理局域网中的其他用户，实现对因特网的访问。 2、代理服务器的作用 （1）提高访问速度。 （2）起防火墙的作用。 （3）安全性得到提高。 三、因特网服务组织 因特网服务组织有以下几种： 接入服务：因特网服务提供者（ISP），又称因特网接入服务商。代表有中国 电信、中国联通等。ISP还提供诸如域名服务、服务器托管、存储空间租用等服 务。 应用服务：应用服务提供者（ASP），又称应用服务提供商。他们提供软件 租赁服务，并负责软件的管理和维护，租用者通过因特网便可使用软件。 内容服务：除了ISP和ASP外，常见的因特网服务组织还有内容提供者 （ICP），代表有雅虎、搜狐、新浪等。 四、因特网接入方式 1、采用普通电话线拨号接入方式。 （1）使用调制解调器拨号接入。 （2）ISDN接入：即综合业务数字网，俗称“一线通”。 （3）ADSL接入：中文名称“非对称数字用户线路”，是一种利用普通电话 线路实现宽带上网的方式，也是目前使用最广泛的宽带接入方式之一。 ADSL是DSL（数字用户线路）技术的一种。DSL技术组合包括HDSL、SDSL、 VDSL、ADSL和RADSL等，一般称之为xDSL。它们主要的区别体现在信号传输 速度和距离的不同以及上、下行速率对称性的不同这两个方面。 2、专线接入方式。 （1）Cable Modem接入： Cable Modem即电缆调制解调器，是一种利用专 用电缆或有线电视网（CATV）进行数据传输的接入技术，用户在上网时不影响 收看有线电视节目。 （2）DDN专线接入：即数字数据网的简称，它利用光纤、微波或卫星等数 字信道，以传输数据信号为主的信号网络。 特点：是数字专线，传输速率高、质量好、延时小。广泛用于银行、证券等 企业用户领域。（3）光纤接入：即FTTX+LAN方式。它利用数字宽带技术，将千兆光纤直 接接到小区或大楼的中心交换机，中心交换机和楼道交换机以百兆光纤或双绞线 相连，再通过双绞线连接到各个用户。光纤接入采用专线接入，无需拨号。 普通电话线拨号接入方式与专线接入方式对比： 3、局域网接入方式 在局域网中，将已通过DDN专线、ADSL等某种方式接入因特网的计算机或 路由器设置为网关或代理服务器，网络中的其他用户则通过该网关或代理服务器 来访问因特网。这种方式可以满足学校、企业、机构中多用户上网的需求。 4、无线接入方式 无线接入方式目前主要有GPRS与CDMA1X。 GPRS是通用分组无线业务的简称。是一种全球手机系统（GSM）为基础的 分组交换数据传输技术，传输速率已达115Kbps。 CDMA1X是中国联通（现已割接给中国电信）推出的无线接入技术，传输 速率在70~120Kbps。 五、客户机/服务器模式与浏览器/服务器模式 1、邮件客户端方式：即使用Microsoft Outlook或者Foxmail收发邮件，称 为客户机/服务器（C/S）模式。 （C/S）模式图示：活动任务三：感受C/S模式 （参照任务三 [p46] 中第一个任务：每位学生利用outlook收发电子邮件， 然后按组发表体会） C/S模式的特点： 优点： 1）、显著减少了网络上传输的数据量，提高了整个系统的运行性能； 2）、具有开放的体系结构和良好的可扩充性。 缺点： 1)、需要开发专用的客户端软件，无论安装、配置还是升级都需要在所有的 客户机上实施，系统维护比较麻烦； 2)、病毒容易入侵网络，数据和资料易被盗用，导致安全性能较差； 3)、网络流量很大或数据库连接过多时，易造成数据库访问瓶颈，影响数据 库的响应速度，降低系统性能。 2、Web浏览器方式：即以TCP/IP技术为基础，构成了逻辑上的“浏览器/Web 服务器/数据库服务器”3层结构。B/S属于较为先进的网络计算模式。 B/S模式图示 活动任务四：感受B/S模式 （参照任务三 [p46] 中第二个任务：每位学生登陆163免费邮收发电子邮件，然后按组发表体会） B/S模式的特点: 优点： 客户端只需要安装单一的浏览器软件，采用标准的TCP/IP协议和HTTP协议， 维护成本低，扩展性好； 缺点： B/S模式建立在广域网的基础上，面对不可知用户群，和C/S模式相比，系统 对安全的控制能力较弱。 六、小结 同学们，通过本节课的学习，我们都学到了些什么？ 学生思考并回答 教师总结：我们学习了解了域名、域名解析相关概念；代理和代理服务器的 作用；因特网服务组织；因特网接入方式以及C/S模式与B/S模式的优、缺点。 【上机操作】 任务一：在IE浏览器地址栏中输入网址打开网页。 任务二：通过网关设置访问因特网和使用代理服务器访问因特网。 任务三：用outlook收发电子邮件 任务四：登陆163免费邮收发电子邮件。 【作业】 【板书设计】 【教学后记】 第 3 章 因特网技术应用 第 1 节 利用网络获取信息 【备课时间】 年 月 日 【上课时间】 年 月 日（星期 ）； 年 月 日（星期 ） 年 月 日（星期 ）； 年 月 日（星期 ） 【所需课时】 课时 【学习目标】1、知识性目标：了解因特网信息检索工具的类型、原理与特点； 知道搜索引擎、元搜索引擎等工具产生的背景与发展趋势。 2、技能性目标：能够根据实际需求选择恰当的方式方法，熟练使 用信息检索工具获取所需信息，实现信息交流。 3、情感性目标：培养学生自主获取信息的兴趣，增强利用网络解 决学习及生活中的问题的意识；引导学生树立良 好的上网意识，养成好的上网习惯。 【教学重点】搜索引擎及其类型；搜索引擎的工作过程和原理。 【教学难点】如何才能从网络获取我们需要的信息；因特网信息检索工具使用技 巧。 【教具和学具】多媒体教室、课件 【教学方法和学法指导】讲授法、自主探究学习法、任务驱动法、小组合作法 【教学过程设计】 第 3 章 因特网技术应用 第 1 节 利用网络获取信息 情境引入导入新课： 课前利用电子教室教学软件播放世园会课件。前面我们学习了接入因特网， 这一节我们学习如何利用因特网。 任务一：20xx 年奥运会在北京举行，同学们有没有去游览过？你了解到奥 运会的哪些信息？（学生思考并回答） 有些同学没去过，但我们可以通过网络来了解相关的信息，课件上的这些图 片和文字就是老师从网络上下载的。网络最大的功能是资源共享，我们可以利用 网络获取我们不知道的有用的信息和资源。如何从因特网上快速、准确地获取信 息，就是我们这节课的主要内容。 一、搜索引擎 在因特网发展初期，由于网站较少，网上信息资源也非常有限，通过网络查 找信息比较容易，所以不需要专门的信息检索工具。 进入 20 世纪 90 年代，面对因特网上无穷无尽的数字化、多媒体、跨时空、 跨语种的信息资源，网络用户必须借助信息检索工具才能找到需要的信息。 目前，所有因特网信息检索工具中，数量最多、应用最广的是搜索引擎。 搜索引擎按其检索机制主要可以分为全文搜索引擎、目录搜索引擎和元搜索 引擎。 1、全文搜索引擎 是通过用户输入关键词来查找所需的信息资源。 全文搜索引擎信息搜索功能分为两种：一种是定期搜索；另一种是提交网站 搜索。国外代表性的全文搜索引擎有：Google、AltaVista。国内代表性的全文搜索 引擎有：百度。 优点：全文检索；检索功能强；信息更新速度快。 不足：提供的信息虽然多而全，信息太多反而降低相应的命中率，查询结果 链接较多，层次结构不清晰，给人杂乱的感觉。 任务二（P60）：请同学们使用不同的关键词进行检索。 2、目录搜索引擎 是指把搜集到的信息资源按照一定的主题进行分类，建立层次目录。用户查 找信息时，只要逐层浏览打开目录，逐步细化，就可以查到要找的信息。 目录搜索引擎提供两种查询方式：一种是在网页上按分层目录逐级查找，直 到找到所需信息为止；另一种就是选择关键词搜索。 目录搜索引擎代表有：Yahoo、搜狐、新浪、网易等。 优点：层次结构清晰，易于查找；多级类目，便于找到具体明确的主题；分 类目录下有简明扼要的内容，一目了然。 缺点：搜索范围较小；更新速度慢；查找交叉类目时容易遗漏。 任务三（P58）：国内人们常用的搜索引擎： 百度 http://www.baidu.com/ 是基于关键词的检索 雅虎 http://cn.yahoo.com/ 是分类目录型的检索 请打开尝试搜索信息，比较关键词检索与目录检索的不同 3、元搜索引擎 也称为集成型搜索引擎，它将用户的检索请求同时送到多个引擎上进行搜索， 并将结果返回用户。 它一般没有自己的数据库和“蜘蛛”程序，而是一个代理的角色，接受用户 的查询请求。只是提供了一个统一的界面，把多个具有独立功能的搜索引擎组合 起来。使用元搜索引擎，用户只需提交一次查询请求，就可以查询多个搜索引擎， 大大提高了检索效率。 元搜索引擎有：MetaCrawler、Ask、Dogpile 等。 任务四：运用 MetaCrawler、Ask、Dogpile 等检索信息，并作比较。 二、搜索引擎的工作过程和原理 1、搜索引擎包含技术有：网络技术、数据库技术、自动标引技术、检索技 术、自动分类技术等。 基本上都是由：信息搜索系统、索引数据库和查询接口三部分组成。 2、工作流程 1）、由信息搜索系统在因特网中发现、搜索网页信息； 2）、对信息进行提取和组织，建立索引数据库； 3）、根据用户输入的条件查询，在索引数据库中快速检出文档，进行文档与 查询的相关度评价，对将要输出的结果进行排序，并将查询结果返回给用户。 三、检索工具的使用技巧 1、正确选择因特网信息检索工具 2、选择合适的关键词 1）正确使用布尔运算符 与（+、AND） 或（OR） 非（NOT、-） 2）用双引号进行精确检索3）避免输入错别字及使用太常见的关键词 4）尝试使用近义词 3、合理利用”网页快照“、”网页预览“和”相关搜索“ 4、研究检索工具提供的说明，提高查询效率 四、检索工具的发展趋势 1、出现搜索引擎技术和搜索数据库服务提供者 2、网络搜索软件与搜索引擎的智能化 3、搜索引擎的本地化和多语种检索 五、小结 同学们，通过本节课的学习，我们都学到了些什么？ 学生思考并回答 教师总结：本节课我们主要学习了因特网中信息检索工具的使用，并了解了 其工作原理与流程，并掌握了信息检索工具的使用技巧。 【上机操作】 任务一：请同学们使用不同的关键词进行检索，体验搜索引擎。 任务二：用相同的主题在不同的搜索工具中搜索，比较搜索结果。 【作业】 一：利用百度搜索引擎查找并下载有关北京的信息至 word 文档中，并对信 息进行分类整理，以自己的名字为名保存 word 文档。 二：查找西安至北京的 T232 次列车的发车时间及软卧的票价并下载该网 页。 三：完成任务一、二，并将列车时刻表网页及 word 文档发送至教师机。。 【板书设计】 【教学后记】 第三章 因特网技术应用 第一节 网上交流及讨论 【备课时间】 年 月 日 【上课时间】 年 月 日（星期 ）； 年 月 日（星期 ） 年 月 日（星期 ）； 年 月 日（星期 ） 【所需课时】 课时 【学习目标】1、知识性目标：了解因特网服务的基本类型、特点与应用领域； 了解与人们学习、生活比起相关的因特网技术的基本使用方法，初步了解其基本工作思想。 2、技能性目标：能够使用聊天软件进行实时交流、文件传输等操 作；能在 BBS 上发表自己的观点并展开讨论；能 对熟悉的网络信息交流工具进行比较，在现实中 找到合适的工具进行交流；能分析因特网交流中 存在的局限性；能够初步掌握网络安全应用。 3、情感性目标：通过体验因特网在跨时空、跨文化交流中的优势， 培养学生的网络安全意识。 【教学重点】常用网络交流工具的使用技巧。 【教学难点】因特网服务的基本类型；网络安全。 【教具和学具】多媒体教室、课件 【教学方法和学法指导】讲授法、自主探究学习法、任务驱动法、小组合作法 【教学过程设计】 第三章 因特网技术应用 第二节 网上交流及讨论 通过设问导入新课： 传统的远程信息交流方式主要包括电话和书信，但这两者各有不足之处。那 么因特网是否能弥补这两种交流方式的缺陷呢？用什么方法可以吧自己的想法 发布到因特网上和大家一起分享呢？。 任务一：分组讨论，总结回答问题 一、通过聊天软件进行实时交流 电子邮件可以传递信息、传送文件，但是这种交流方式不是实时的。要进行 网上实时交流最好使用聊天软件，下面以 QQ 软件为例来进行介绍。 下载安装并注册，登录，各组记下同学的 QQ 账户，做好组内同学交流的准 备 任务二： 下载、安装聊天软件。各小组以《计算机网络安全》为主题，在 网上收集资料。小组成员将自己收集到的资料信息以实时聊天的方式发送给组长， 由组长负责资料的整理汇总。组长根据汇总资料的情况，组织组员一起讨论，实现实时交流。 二、利用聊天软件实现文件传输 任务三：各小组以《计算机网络安全》为主题，在网上收集资料。小组成员 将自己收集到的资料信息以实时文件传输的方式发送给组长，由组长负责资料的 整理汇总。实现文件传输。交流组长根据汇总资料的情况，组织组员一起讨论实 时信息传输与文件传输的在信息传送中的区别与优劣。 三、在 BBS 上发表观点，展开讨论 在新浪网的 BBS 论坛上（http://people.sina.com.cn/forum.html)发表自己所持 的观点。 思考：对所熟悉的网络信息交流工具进行比较，各组探讨并发表意见。 四、因特网提供的服务 1、远程登录 远程登录（telnet）是 因特网上较早提供的服务。用户通过该命令使自己的 计算机暂时成为远地计算机的终端，直接调用远地计算机的资源和服务。 实现远程登录的工具有很多，最常见是 Telnet， 2、文件传送 文件传送是最常用的 TCP/IP 应用之一，因特网有大量的流量是在进行文件 传送。文件传送的协议（FTP）允许客户机指定存储数据的类型和格式，但需要 客户机在请求文件传送前发送登录名和口令给服务器，以或得存取许可。 3、电子邮件和聊天服务 1）、电子邮件：电子邮件（electronic mail 简称 E-mail）是因特网最广泛的 服务之一。用户只要能与因特网连接，拥有电子邮件软件及个人的电子邮件地址 即可，电子信箱格式例子：nyez@163.com。 2）、聊天服务是接受者和发送者都处于实时联机状态，让双方直接在因特网 上进行即时交谈、传送文件、发送语音、接收信息的软件。如 QQ 软件。 4、WWW 服务 WWW 利用站点之间的链接，以超文本方式组织、查找和表示信息，摆脱了 以往只能按照特定的路径一步一步查找信息的限制。它具有友好的用户浏览界面， 是目前最受欢迎的信息服务工具。 比如访问新浪网时，要在地址栏内输入：http://www.sina.com.cn/ 五、网络安全 造成网络安全的不安因素主要来自两个方面： 一是网络所处的物理环境部件本身固有缺陷造成的不安全；二是来自软件设 计的漏洞和外部任务的攻击。 要解决网络安全的问题，必须有综合的解决方案。 1、物理防范措施 1）机房物理安全 2）机房电器安全3）保护传输线路的安全 2、防范来自外部的攻击 1）网络病毒的感染 2）来自黑客的攻击 a、增强安全防范意识 b、安装功能强大的防病毒软件 c、选用合适的防火墙系统 d、设置网络口令 e、控制访问权限 六、小结 同学们，通过本节课的学习，我们都学到了些什么？ 学生思考并回答 【上机操作】 任务一：下载并安装 QQ 聊天软件，实现实时交流与实时文件传输。 任务二：进入 BBS 论坛，发表自己观点 任务三：在网上搜索并学习了解常用防病毒软件及其使用方法。 【作业】 请同学们完成下列练习： 1、在论坛上注册并发表帖子的主要操作过程如下：①填写用户名、密码等相关 信息，完成注册②打开提供注册的论坛网站③进入论坛并发表帖子④找到并单击 有关注册的链接。正确的操作顺序是( ) A、①②③④ B、②③④① C、②④①③ D、③④①② 2、小明的朋友向他发了电子邮件时，小明的计算机没有开启，这封电子邮件将 会( )。 选项: A、保存在因特网上某电子邮件服务器中 B、退回到你用友的邮箱中 C、此信丢失了 D、需要小明的用友再一次发送 3、小明分别向 4 位同学发电子邮件操作时，分别填入了 4 位同学的不同的 E-mail 地址.最后能正确发出电子邮件的是( ) A、zhaoling#163. con B、wangling@21cn. con C、lining$126. con D、liugang&163. con 4、以下( )不会导致网络安全漏洞。 A、没有安装防毒软件、防火墙等 B、网速不快，常常掉线 C、管理者缺乏网络安全知识 D、没有严格合理的网络管理制度 5、到银行去取款，计算机要求你输入密码，这属于网络安全技术中的( ) A、身份认证技术 B、加密传输技术 C、防火墙技术 D、防病毒技术 【板书设计】【教学后记】 第 4 章 网站设计与评价 第 1 节 了解与设计网站 【备课时间】 年 月 日 【上课时间】 年 月 日（星期 ）； 年 月 日（星期 ） 年 月 日（星期 ）； 年 月 日（星期 ） 【所需课时】 课时 【学习目标】1、知识性目标：知道 WWW、网页、主页、网站的基本概念及其 相互关系，了解构成网页的基本元素；知道静态网页和动态网页的差异，并能解释它们的工作原 理；了解常用的网站建设技术和网站的策划与设 计方法。 2、技能性目标：能够分析网站的结构，辨别静态网页和动态网页； 能够根据主题策划与设计网站。 3、情感性目标：通过观察不同的网页结构，提高学生的审美情操； 通过活动体验协作的乐趣，培养客观真实的价值 观。 【教学重点】有关网站的相关术语；网站的策划与设计方法。 【教学难点】对静态网页和动态网页工作原理的讲解。 【教具和学具】多媒体教室、课件 【教学方法和学法指导】讲授法 【教学过程设计】 第 4 章 网站设计与评价 第 1 节 了解与设计网站 导入新课： 通过前面的学习，大家对网页浏览已经有了初步的了解。下面我们一起来对 网站方面的知识进行系统地学习。 一、网站与网页 1、网页：是利用各种软件或开发工具制作而成的文件夹，它可以传递文字、 图片、声音等各种信息。 网页可分为静态网页和动态网页。 静态网页是一种用 HTML 代码组成的文件，往往用于发布无需用户参与、 内容固定的信息。静态网页通常用 HTML 语言或 Dreamwaver、FrontPage 等工具 编制。 动态网页：包括动态表现网页和动态内容网页。 动态表现网页是在网页外观上实现动态，常用制作技术有 GIF 动画、Flash、 JavaScript（JSP）等。 动态内容网页是通过一定的计算机编程语言（如 CGI、ASP、JSP、PHP 等） 来实现与用户的实时交互，生成内容发生变化的网页。例如，查询、留言板、聊 天室等网页。 2、网站：由一些互联的网页构成的一个整体。 3、主页：又叫首页，是指一个网站的起始网页，它是网站的门面，体现了 整个网站的主题、风格及架构，还具有引导的功能。二、网站的结构 常见的网站结构有树形、星形和混合形。 1、树形结构：主页上的超级链接指向一级子页，一级子页的超级链接指向 二级子页，依次类推。 优点：条理清晰。 缺点：浏览效率低，访问者如果想从一个栏目的子页转到另一个栏目的子页， 必须先返回主页。 2、星形结构：每个页面上都设置一个共同的超级链接按钮，所有页面都可 以通过该按钮保持链接，这个超级链接按钮就是所有页面的入口。 优点：浏览方便，访问者随时可以切换到自己想看的页面。 缺点：链接太多，访问者容易迷失方向。 3、混合形结构：常见的混合形结构是主页和一级子页之间采用星形结构链 接，一级和二级子页、二级和三级子页之间采用树形结构链接。 三、构成网页的元素 1、文字与图片 2、动画：GIF 动画、Flash 动画等 3、音频：网上流行的音频格式主要有 MIDI、WAV、MP3 等 4、视频：常用的视频格式有 RM、AVI、MPG 等 5、超级链接：超级链接通常内嵌在文字或图片中，当用户的鼠标移至超级 链接上时会显示出手指形状。 6、动态内容：动态内容是在与用户交互的过程中产生的，主要包括查询、 留言板、论坛、聊天室等。 四、静态网页和动态网页的工作原理 （一）静态网页的工作原理 用户通过在浏览器的地址栏中输入网址或单击超级锭接发出请求，该请求会 在网络上传送，并根据网址或超级链接所指定的位置，找到存有所需文件的服务 器。服务器在收到请求后，便检查自己是否存有所需请求的文件，如果有则将文 件送出。客户端在收到服务器返回的文件后，由浏览器对其进行解读，并将结果 呈现在客户端屏幕上。 （二）动态网页的工作原理 1、动态表现网页的工作原理 当用户浏览包含 GIF 动画和 Flash 动画等动态内容的网页时，所有的动态内 容都会从服务器端下载到客户端，由客户端的浏览器程序对其进行解读，并将结 果呈现在屏幕上。 2、动态内容网页的工作原理 例如，互动出版网的图书查询过程中动态内容网页的浏览过程为： （1）用户在互动出版网的主页中输入需要查询的图书名称或作者姓名等信 息，浏览器将用户的请求发送给 Web 服务器； （2）Web 服务器接收到客房端发来的请求后，运行与图书查询相应的 ASP 或 JSP 程序，并向数据库服务器发出查询请求； （3）数据库服务器将查询结果返回给 Web 服务器； （4）Web 服务器将查询结果返回到用户的浏览器。 五、常用的网站建设技术 1、HTML：即超文本标记语言，是一种用来制作超文本文档的简单标记语言，一直被用作万维网上的信息表示语言。 2、JavaScript：是目前应用最广的页面描述语言之一，它通常被嵌入在 HTML 语言中，无需编译就可以直接在浏览器中执行，非常适合于建立网页前端与使用 者的互动，用于开发一些浏览器客户端的应用程序。 3、DHTML：即动态超文本标记语言，可以使页面具有动态效果。 4、CGI：通用网关接口（common gateway interface），是一种用来定义服务 器程序和脚本程序之间的沟通标准的机制。 5、ASP：是微软公司开发的动态网页技术。 6、PHP：是一种跨平台解释执行的脚本语言。 7、JSP：是由 Sun 公司提出、多家公司参与制定的动态网页技术标准。 六、网站的策划与设计 （一）网站主题和内容的选择与定位 1、选择自己最熟悉、最擅长的题材； 2、网站的主题要小而精； 3、内容要有创新； 4、网站的名称要易记、健康、有特色； 5、兼顾网站主要访问群体的兴趣和浏览习惯。 （二）网站栏目的设计 网站栏目设计的原则：一是要紧扣主题；二是要突出重点。 （三）网站风格设计 1、色彩的选择和搭配 2、图片的选择 3、字体的设计 4、语言的风格 （四）网站内容的收集和筛选 （五）网站结构和超级链接的设计 （六）网页的布局 网页的布局大致可分为“国”字型、拐角型、标题正文型、左右框架型、上 下框架型、综合框架型、封面型、Flash 型及变化型等。 设计网页布局的主要参考要素有： 1、平衡 2、呼应 3、对比 4、疏密 （七）网站建设技术和工具的选择 【上机操作】 任务一：上网浏览几个不同风格的网站，体会一下各自的风格特点。 【作业】【板书设计】 【教学后记】 《网站建设》教学设计 本节内容为教育科学出版社普通高中课程标准实验教科书《网络技术应用》（选修）第 四章“建立主题网站”的第二节“网站设计”，我主要介绍栏目设置和版面设计，并安排学生根 据自己的主题进行设计。 【教学分析】 　　一、教学重点及难点分析 本节的重点有：栏目设置。本节的难点是：树立网站整体风格。 二、教学目标分析 1、知识目标：让学生了解网站建设的前期准备工作；学会如何设计好一个网站。 2、能力目标：提高学生分析能力、探究能力、组织能力。 3、情感目标：增进班级集体荣誉感，团队合作理念以及同学友谊。 4、价值目标：培养学生自信心及个性化发展。【教学资源】 1、硬件：多媒体网络电脑室；软件：安装 Macromedia Dreamweaver 4、Microsoft FrontPage 等网页制作工具。 2、准备好设计表格发学生（电子）。 【教学过程设计】 一、引入 打开几个不同类型的优秀网站，让学生欣赏，学生分组讨论网站的设计风格、整体规划、 素材的运用、颜色的运用等特点，引发学生兴趣，并指出其实这些网站我们都能制作，并有 可能比它们做得更好，增加学生学习网站的信心。 [教师] 同学们，上节课你们已经确定了专题网站的主题，这节课我们就来完成网站的设 计，那么下节课，你们就可以开始动手来制作网站了。 让学生对这个网站栏目进行分析 表 4－7 “机器人做学玩”网站栏目设置 栏目名称 子栏目名称 内容描述 成长历史机器人博览 动态关注 回顾机器人的发展历史， 关注机器人的未来发展趋 势 各家定义机器人概述 分门别类 介绍对机器人的各种定义， 展示目前机器人的几大种 类 人机互动机器人文化 浮想联翩 展现人类关于机器人的种 种联想，机器人与人类的 共同发展 群雄逐鹿机器人比赛 设计制作 介绍近年来的机器人制作 赛事和机器人制作的成功 案例 网站地图 版权申明 论坛 站点内服务 留言板 方便访问者的浏览，给浏 览者留出发表自己意见的 空间 这个网站按什么进行分灯的，它的栏目到底有多少？然后完成自己小组的栏目设置： 4.2 网站栏目设计 根据小组的网站主题和内容，对网站的栏目进行设计。 网站主题： 栏目名称 子栏目名称 内容描述（教师组织学生讨论，并让小组回答，每小组回答完后教师都作点评。） 二、版面设计 [教师]上网冲浪，会有大量的网页掠过我们的眼帘，但是能够吸引我们眼球的只有那些 有特色的网页，大量的网站引不起网民的兴趣，访问者寥寥无几，究其原因，网站内容是否 丰富是其中一个方面，而网页的版面设计是否精美也是重要的因素之一，版面结构是指一种 能够让浏览者清楚、容易地理解作品传达的信息的东西，通俗地讲，也就是将不同元素巧妙 排列的方式。布局就是以最适合浏览的方式将图片和文字排放在页面的不同位置。讲解常用 的几种页面布局样式：“厂”字型，“口”字型，自由式。 “厂”字型：页面顶部为主菜单以及横条网站标志＋广告，下面左面为主菜单，右面显 示内容的布局。优点：页面结构清晰，主次分明；缺点：呆板，如果细节色彩上不注意，容 易“看之无味：。 “口“字型：页面一般上下各有一个广告条，左面是主菜单，右面放友情链接等，中间 是主要内容。优点：充分利用版面，信息量大，与其他页面的链接多，切换方便；缺点：页 面拥挤，不够灵活。 自由式：又称为 POP 布局，页面布局像一张宣传海报，以一张精美图片作为页面的设 计中心，菜单栏目自由摆放。优点：漂亮、吸引人，适宜于艺术类网站；缺点：显示速度慢 文字信息量少。 （教师要让学生广开思路，可小组讨论，也可一对一讨论，教师要明确指出需要分析与 网站主题的关系。） 三、树立网站整体风格 网站标志如同商标一样，看见标志就让大家联想起你的网站。 标准色彩 标准字体 收集素材 四、学生评价 　　每个小组的规划表都要上台展示给其它小组，让大家评价，小组成员可根据评价结果完 善最终网站规划表。 　　五、教师评价小结 教师对各小组网站规划表进行评价，同时指出优缺点。明确各小组的规划要在年级内、 班级内进行打分比赛，要求学生最终完善网站规划表。并把本班优秀的规划表张贴在电脑室公示栏，让学生自己去评价。 对这节课进行总体小结。指出这节课学生学习状态、讨论参与度、纪律情况等，评价学 生的优缺点，主要是鼓励学生对制作网站增强信心。 【课余练习】 　　教师提供一些优秀网站地址给学生上网进行比较参考，进一步完善设计。 　　　　 《网站的发布、管理与评价》教学设计 一、课题 掌握申请网站空间的主要方法与技巧。 掌握上传工具 Leapftp 的下载及安装。能利用计算机网络广泛开展合作，解 决学习和生活中遇到的问题。 二、课时：一课时 三、教材分析《网站的发布、管理与评价》是沪教版高中信息技术选修课本《小学信息技 术》，是建设网上家园的结束篇，核心内容是申请网站空间，并将网站内容传送 到因特网上。 课本中的中联网个人空间申请内容比较复杂、审批速度和网站速度比较慢。 考虑到学生操作接受能力和课堂教学时间的安排与效果，我把申请免费网站空间 （把中联网改为新闻 365）和 leapftp 上传工具作为一课的讲授内容，传送前的检 查和将网站传送到因特网上作为第二课讲授的内容。本课主要教学目标是让学生 学会申请网站空间和下载 Leapftp 网页上传工具。 四、学生分析 本课的教学对象是信息技术课的五年级学生。前几课，学生认识、了解了怎 样建立站点及网页等相关内容，并初步做出一个简单的网页主题内容，为本节课 的学习打下了良好的基础。 五、教学目标 1、知识与技能：掌握在因特网上申请一个免费的个人空间的操作；掌握 Leapftp 下载及安装的操作。 2、过程与方法：在引导学生学习知识的同时，也注重能力的培养，在解决问题 的过程中，培养学生的自学能力和对知识的应用能力；在观察、分析和交流的过 程中，培养学生的创新思维能力和口头表达能力，在自主学习的过程中，培养学 生发现问题、解决问题的能力。 3、情感目标：通过学生的动手操作，让学生体验成功、收获的喜悦，激发学生 的学习兴趣，体验探索与创造的快乐；培养和提高学生的审美情趣。 六、教学重点和难点 1、重点：申请一个免费的个人空间以及 Leapftp 的下载及安装。 2、难点：申请免费空间。 七、教学组织 1、教学方法：采用以任务驱动法为主，以讲授法、演示法、讨论法为辅的教学 方法。在教学中利用多媒体网络教学系统进行演示和指导，控制和参与整个教学 过程。2、教学模式：任务驱动的教学思想，“问题—探究式”式的教学模式。以问题解 决为中心，通过发现问题、分析问题、创造性地解决问题等步骤去掌握知识、培 养创造能力和创新精神。 3、教学策略 （1）教法：本课主要采用任务驱动法、讲授法、演示法。 （2）学法：主要采用自主探究、小组协作、讨论交流的学习方式进行。 八、教学准备 多媒体教学软件、课件 九、教学过程 1、设置情境，导入新课。（出示课件） 师：同 学们， 在建设 网上家 园第一 节课的 时候， 我们曾 经看过 这张流 程图。 大家一 起来找 找，看 看我们 现在走到了哪个位置？ 生：在是否完成网站制作和网站完成之间。 【设计意图】采用流程图，可以使学生比较直观地看到所学内容的结构以及 内容之间的牵连，并在脑海中形成建立网站的知识结构，对所学内容进一步了解， 对将要学习的内容有一定认识。 师：同学们，前面我们已经学习了如何建立站点以及制作网页，并且也制作了一 个简单的主题网页。可是，仅仅制作完成是不够的，只有把做的内容传到网上， 与别人交流、沟通，发现制作中的不足，进一步完善它们，才是我们学习的最终 目标。大家想不想把自己做的内容与别人分享，认识更多的朋友？ 生：想。 师：好，现在我们一起来看几个作品。（教师演示） 师：通过观看，这几个作品有什么特点？ 生：和我们制作的样子差不多。 生：布局很好。（颜色搭配不错、内容做的很丰富……） 生：网页地址的组成有共同点。 【设计意图】通过演示（演示作品有四人，其中一个是学生的），使学生初 步了解网页上传后的形态。通过比较，可以取其精华，去其糟粕，进一步完善自 己制作的网页。通过观察，能够发现作品地址的共同点，引出新课的内容。 2、申请网站空间 （1）免费网站空间：www.xinwen365.net 师：通过观察，我们可以看到作品的网址格式是：www.域名.xinwen365.net。假 如现在你们都为网站起了个名字，并且申请成功，那么你们的空间地址应该是什 么？ 生：假如我的名字是王晓莹，并且是五年级二班。那么我申请的网站地址应该是 www.wangxiaoying52.xinwen365.net 师：除此之外，还有什么注意事项吗？ 生：申请的网站名字和前面建立网页是一样的，必须用英文，不能用汉字。 师：说的非常好。现在我们就去 www.xinwen365.net 免费申请一个空间。（板书 课题、演示操作）【设计意图】提出问题，使学生有了问题意识，就会对问题的解决产生兴趣， 同时对知识本身产生兴趣，因而有一种想要学习的心理倾向。问题可以激发学生 对所学知识的认识和理解，并产生一种要解决这些问题的愿望。 （2）学生自主体验与探索 ①由学生自己动手操作申请免费空间，并把申请成功的有关情况登记到表格中。 FTP 服务器地址 FTP 帐号 FTP 密码 ②申请成功后，在地址栏输入申请的地址，检验并观察主页的形态。（教师巡回 指导，个别指导后进生） （3）学生评价 让学生自己来演示自己申请成功的网站是什么样的。 【设计意图】在问题解决的过程中，学生对新知识的认识缺乏系统性。任务 的解决虽然是以学生自主探索为主来进行，但是教师仍然需要以指导者、促进者 的角色引导学生。使学生学会全面看待问题的方法，促进学生技能的掌握和知识 的迁移。 2、Leapftp 的下载及安装 （1）Leapftp 的定义和作用。 师：同学们，我们的网页已经做好，空间也已经申请成功。根据前面所学的知识， 你们认为，怎样才能把做好的网页放到刚才申请的网站上呢？ 生：先复制，再粘贴。 师：按照以前所学过的知识，道理上是这样的。可是实际操作的时候，这一招怎 么也行不通了。网页的上传要靠专门的工具，这个工具叫 Leapftp 网页上传工具。 （2）Leapftp 上传工具的下载 ① 讲述 Leapftp 与制作的网页及申请空间之间的关系。（板书） ② 下载 Leapftp 的方法。（演示操作） （3）学生自主体验 学生自己下载 Leapftp 软件到 E 盘自己的文件夹中。（教师巡回指导）【设计意图】在问题解决的过程中，学生对新知识的认识缺乏系统性。任务 的解决虽然是以学生自主探索为主来进行，但是教师仍然需要以指导者、促进者 的角色引导学生。使学生学会全面看待问题的方法，促进学生技能的掌握和知识 的迁移。 3、小组协作、讨论交流 师：前面我们在 www.xinwen365.net 成功申请了一个免费空间。同学们想一想， 是不是免费空间申请的地方只有这一个呢？ 生：肯定还有，书上申请网站空间的地址就和我们学的不一样。 师：是的，可以申请网站空间的地址有许多。不同的空间，地址不同，申请中所 要填写的内容项也不同。现在同学们翻到课本的第 70 页，以小组为单位，在中 联网申请一个免费空间。看哪个组申请的速度快。 学生评价：小组选出代表，演示和说明自己组在中联网申请的情况。 【设计意图】网站空间的申请地址和形式有很多。学生以小组协作进行探究， 不仅可以激发学生探索的兴趣，还可以教会学生学会解决事情的不同方法。 十、综合评价，课堂小结 1、提问：本节课同学们学到了哪些知识？掌握了哪些知识？ 2、学生回答，相互补充。 3、教师评价。 十一、板书设计 1、申请网站空间：www.xinwen365.net 2、个人网站空间：www.域名.xinwen365.net 3、 十二、自我评析 上完这节课，感觉还算成功。除了个别学生没有完成，其他学生都已完成教 学任务。但是，在学生自主操作的过程中，确实也出现了一些问题。 第一、学生整体差异和个体差异比较明显。讲授的内容，学生理解和掌握的 情况各不相同。针对这种现状，只能在课堂上分层教学，随时调整教学方法。 制作网页内容 个人申请的网站 网 页 上 传 工 具 FTP (Leapftp)第二、出现了一些细节上的问题，学生的养成习惯、学习态度还需加强规范。 比如：申请登记表书写不规范引起自己糊涂。（大小写、有无空格、字母 l 和数 字 1 的区分等） 第三，小组协作、交流讨论时，对解决问题的方法认识还不够成熟。