八年级下册信息技术教案 (2)

第一单元 网站的制作与发布 网站规划 一、教学目标设计： 知识与技能： （1）了解网站设计的几个阶段。 （2）网站规划的几个要点。 过程与方法： 通过欣赏优秀网站，了解网站设计包括页面内容的设计和内容表现形式的设 计。 情感态度与价值观： 通过浏览、欣赏、对比优秀主题网站的内容、结构、风格、质量，使学生掌 握网站规划的要点，初步确定自己网站的主题及设计方案。 二、教学重点、难点分析： 重点：（1）掌握网站规划的要点，（2）确定网站主题，（3）勾画网站设计 方案。 难点：（1）网站设计方案的确定。 三、教学方法： 任务驱动法 四、教学过程： 1、 创设情境，揭示课题 开场白：近年来，我国的信息技术产业飞速发展，只要鼠标一点，可以浏览到世 界各地的信息，可以和世界各地的朋友聊天，你是不是也想在网上拥有自己的一 片天地呢？今天我们就开始你网上家园的建设之路。 让学生观赏优秀网站，了解优秀网站的特点，激发创作兴趣。 2、讲演结合，任务驱动（给学生布置学习任务，调动学生的积极性 和主观能动能力。） a. 学习目标：了解网站设计的几个阶段，网站规划的几个要点； b. 学生通过学习网站进行学习。 3、重点讲解、掌握关键操作。 （1） 探究活动一：如何规划网站 展示几个典型的站点，让学生比较它们各自的特点。 教师小结：（2）探究活动二：策划页面和主要内容。 教师举例 （3）探究活动三；收集素材 教师总结 （4）探究活动四：网站的规划阶段 教师总结 4、交互学习，个性创新（学生之间相互讨论，探究问题答案,多数学生得出结论， 小组选代表汇报讨论成果） a. 让学生自主学习，自己浏览网站。 b. 学生开始讨论。 教师巡视，仔细观察每个学生，随时帮助学生，使学生能正确完成讨论，鼓励学 生相互讨论相互帮助，合作辨析，共同提高。启迪学生。 5、合作交流，教育延伸（学生小组讨论） a. 让同组同学之间相互学习交流。 b. 教师通过查看学生的操作成果，通过网络广播进行评价，鼓励学生评。 c. 让学生在课后围绕网站规划，上网收集素材。 d. 小结 1、规划网站要点 2、网站设计阶段 四、教学反思： 制作网站 一、教学目标： 1．知识与技能 （1）了解网页设计中表格的作用。 （2） 掌握网页中表格的制作方法、表格属性的设置方法以及单元格的修饰与编辑方法，能够在单元格中正确插入文字和图片。 （3）能够根据网页设计内容，正确布局表格的结构，掌握表格嵌套的设计方法。 2．过程与方法 （1）掌握软件学习中的对比学习法，培养学生迁移学习的能力。 （2）通过用表格结构设计网页，使学生进一步理解表格的作用、功能及网页设 计方法的多样性，培养学生的发散思维能力。 3．情感态度与价值观 （1）通过对比学习使学生体验软件学习的一般方法及规律，提高学生自主学习 信息技术的能力。 二、教学重点、难点： 1．教学重点： （1）了解表格在网页设计中的重要作用和功能。 （2）掌握插入、编辑表格的方法及表格的属性设置方法。 （3）掌握单元格的修饰与属性设置。 2．教学难点： 表格的嵌套设计在网页设计中的应用。 三、教学方法：对比教学法、探究学习法、模仿学习法。 四、教学过程： 1．复习 以复习提问的方式来回顾站点的建立、网页的新建以及网页中文字、图像等 对象的插入，学生认真回顾，回答教师提问。为本节课教学做一定铺垫。 2．引入 （1）观看两个页面并进行比较：一个使用表格布局，但表格边框隐藏（看不 出表格痕迹），其页面工整，文本、图片摆放对称，具有一定规律；另一个页面 凌乱，图文混杂，摆放杂乱。你更喜欢怎样的页面布局？ 提出问题：有什么办法可以达到第一个页面的效果？ （2）观察第三个页面，内容与第一个页面相同，显现页面的表格边框。 学生讨论，交流，回顾 Word 中学习过的表格，明白表格在 FrontPage 中的作用。 3．新授 （1）分析表格结构 展示一些由表格布局的网页，引导学生分析其表格结构，自然过渡到教材中 的例子（biaoge.htm），分析结构，得出表格的布局（如表格有几行几列，哪些 行做了哪些处理）。 任务 1 规划网页表格布局分层完成该任务，基础相对薄弱一些的同学知道规则，根据表格的行数与列 数，调整至最终样式；基础扎实、操作能力较强的同学可以跳出课本，自行设计 表格网页布局，并将自己的表格设计绘制在书本上。 学生可根据自己的实际情况选择任务难度，并动手分析与创意设计。 建议：使用多个非嵌套的表格来布局。 （2）完成表格布局 FrontPage 中表格的插入和编辑与 Word 中的表格操作类似，教师无需讲解， 引导学生进行知识迁移。 任务 2 新建一个页面，用表格布局该网页，并在该网页中放入相应内容 打开站点，新建网页，以“biaoge.htm”为文件名保存。 按前面分析的要求插入一个表格。 调整表格结构（主要是行列的插入、删除，单元格的合并、拆分、调整大小 等）。老师可安排操作熟练的同学进行演示。 （3）充实网页页面内容 任务 3 在表格中插入图片、输入文字 建议：插入图片对象前，对图片做一定处理，例如选择风格统一的图片，调 整图片大小至同一尺寸等。注意图片的保存。 （4）调整表格属性，美化页面 预览制作的网页，修饰网页，让网页看起来更美观。 任务 4 表格属性以及单元格属性的设置 表格属性的设置，如去除网格线、设置表格背景色等。 使用不同的颜色区分各板块，设置单元格属性。 强调：学会利用右击后弹出的快捷菜单中的命令。 学生根据自己的实际情况选择任务难度，可按教师具体要求修饰、调整表格， 也可根据自己的意图修饰、调整表格。（表格边框的调整都需掌握） （5）表格的嵌套 有时为了制作出更加美观的网页，我们可以使用表格的嵌套来实现。 任务 5 加入横向目录导航条，尝试使用表格嵌套的方法解决问题。 学生动手制作网页。 4．总结与评价 本节课我们学习了在 FrontPage 中插入表格、编辑表格以及表格嵌套的基本方法。 展示表格页面制作完成的优秀作品，表扬完成任务的同学，对未完成的同学给予 激励，鼓励他们利用课余时间继续完成。 五、教学反思测试和发布网站 【教学目标】 理解绝对路径和相对路径的概念。 学会发布网站至校园网或局域网。 懂得如何客观地评价其他小组的网站。 【教学重点】 检查与测试网站。 发布网站，将信息共享给他人。 【教学难点】 理解绝对路径和相对路径的概念。 【教学课时】 1课时。 【教学准备】 机房内的计算机联网（校园网或局域网），以供学生上传网站。 【教学过程】 教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图 引入本课 引出本课任务：上节课中大 家都已经完成了网站的制 作。为了让班级同学分享这 些不同主题、内容、风格的 网站，同学们可以利用发布 网站的方法来共享信息。 明确本课的任务。 让学生明确任务。 发布前测试网站 1．请学生在发布网站前， 组内成员作一次互相检查 和测试。 2.教师巡视，指导学生解决 测试中发现的问题，如网页 在个人计算机中通过测试 后，复制至其他组员的计算 机中却无法显示（教 师介绍绝对路径和相对路 径）。 3.指导学生填写学习单。 1．检查网页中的超链接、 书签、文字、图片等。 2.了解绝对路径和相对路 径，修改有问题的网页。 让学生理解绝对 路径与相对路径 的概念。 发布网站 1．指导学生在 Windows XP 操作系统中安装 IIS 组件。 2. 指 导 学 生 使 用 Dreamweaver 发布网站，并 讲解 IIS 的一些基本设置。 发布网站，对 IIS 进行一些 基本设置，如主目录设置、 文档设置等。 让 学 生 学 会 将 信 息共享给其他人， 使信息更有价值。 访问交流各小组 的网站 公布校园网或局域网中的 共享地址，展示所有小组的 网站作品。 浏览各组的网站，客观地评 价其他小组的作品，并交流。 1. 让学生切身体 会 网 络 的 优 势 和 功能，以及共享信 息对于交流、讨论 的帮助。 2. 让学生学会互 相沟通，客观评价 他人的劳动成果。 【教学反思】 综合实践活动《发布网站》 【教学目标】： 1、知识与技能：学会在互联网寻找免费空间的技巧，培养学生检索信息，发现 有用资源的能力，掌握在免费空间发布个人网站的方法。 2、过程与方法：任务驱动，利用搜索引擎在网上查找免费网站空间并注册帐户， 然后将自己制作的网站所有网页上传至免费网站空间。 3、情感、态度、价值观：培养学生了解并遵守网络道德规范，正确发布个人网 站信息，并尊重他人的知识产权。 【教学重点】： 1、寻找免费空间资源并注册。 2、发布个人网站。 【教学难点】： 免费个人空间的申请、发布个人网站。 【教学准备】： 大屏幕投影、多媒体网络教室、学生网站 教师在课前准备几个质量较好的网站空间，并将示例网站上传。 【教学过程】： 一、创设情景，引入课题： 师：同学们，前四节课我们设计完成了个人网站，要让更多的朋友访问我们 的网站，就必须把网站发布到互联网上。现在有许多网站提供有免费主页空间，我们可以利用这些免费资源来发布自己的网站。（向学生展示一些已上传至免费 空间的一些网站实例，激发学生上传自己网站的兴趣。） 二、新课教学 任务一：申请网站空间 师：如何发现和使用免费空间呢？同学们如果用“百度”（www.baidu.com） 或“谷歌”(www.google.com)搜索一下就可以找到许多这样的网站。只要在这些 网站注册帐户，就可以分配到一个网站空间供我们上传自己的网站了，但搜索到 的这些空间，往往已经因人满而无法注册，所以同学们在寻找时要注意鉴别。 想一想：要找免费网站空间，用什么关键字搜索比较好？（讨论，抽生回答，教 师推荐关键字：免费空间免费主页） 学生活动：查找免费网站空间并注册帐户。（有的同学搜索能力较低，教师 可在 3 分钟后，板书一些课前备好的免费 web 空间申请地址）推荐空间： 在注册中，教师适时提醒学生：申请成功后，一是要记下登录网址，用户名 和密码，二是要注意阅读空间平台所提供的说明，特别是了解如何上传网页。如 果申请的空间具有 FTP 传输功能，则要记住 FTP 登录地址、用户名和密码。 学生完成注册后，交流：你在什么网站注册了 web 空间帐户？它有什么功能？ 师小结：恭喜大家申请了免费空间！网上的免费资源很多，但大家要注意区分有 用和无用的信息，可以从搜索结果的时间上区分，还要注意勿点击不良广告，以 防病毒攻击。 任务二：上传网站文件 师提示：申请成功后，我们就可以在互联网发布自己的网站了，一般说来， 发布网站有两种办法，一是通过空间所提供的管理功能上传，就像过去上传电子 邮件的附件一样一个一个地上传，二是利用 windows98 的附件“Internet 工具” 中的“Web 发布向导”以 ftp 方式来发布。 议一议：根据空间所提供的服务功能，小组内讨论上面哪一种发布方法适合 自己，可请老师到小组进行指导。 实践活动：在自己申请的免费空间发布网站 师提示：如果申请的帐号允许 ftp 方式上传网站，请同学们参照课本的步骤 上传自己的网站。 教师到各小组参与学生活动，及时指导学生解决操作中所出现的困难。上传 成功后，学生自行浏览自己的网站，检查各种图片及链接是否正常，及时修改并 重新上传。 三、互相浏览同学的个人网站 老师为全班同学准备一个电子公告板，每位同学将自己姓名和网站地址公布 在公告板上，通过点击公告板中的链接互相浏览，并以匿名回复方式在公告板从 创意、界面艺术性、内容充实性等方面简评同学的网站，并提出建议。 学生姓名 个人主页网址 学生姓名 网址 学生 A http://…… 学生 B http://…… 学生 C http://…… 学生 D http://…… 评价者签名 网页数量 25 分 布局与背景 25 分 图、文效果 25 分 超级链接 25 分 总 评 100 分 平均得分 四、小结： 通过五节课的设计制作和发布网站，同学们终于成功地将自己的个人网站 完成了，但我们这仅仅是在学习网站设计上迈出了第一步，要建好一个交互性好、 界面美观、内容精彩的网站，还有许多知识值得我们去学习，如果你喜欢，可购 买一些相关书籍进行深造。 五、教学反思： 第二单元 视频的采集与编辑 采集视频短片素材 教学目标 知道不同类型摄像机的视频采集方法不同。 能使用视频编辑软件的捕获视频功能采集视频素材。 了解并经历视频短片设计的过程。 能够围绕主题确定视频短片的内容，并确定作品中的文字、声音、转场效果等。 尊重他人的知识产权。 重点 围绕主题确定视频短片的内容，并确定作品中的文字、声音、转场效果等。 难点 了解视频素材的采集过程。 课时安排 2 课时 教学准备 学校运动会的视频素材，教材中的视频短片构思范例。 含有视频素材的 DV摄像机或硬盘式摄像机，音频连接线、视频连接线、1394线、USB 线、 读卡器。 计算机中已安装会声会影软件、视频采集卡或其他具有视频采集功能的设备。 教 学 过 程 设 计 第一课时 教学阶段 教师活动 学生活动 教 学 手 记 　　新课引入 1．展示“我们的校运动会” 视频短片征集活动告示，号召 1． 观 看 活 动 征 集 告示。学生响应，制作视频短片。 2. 提出本单元的任务：使用视频 编辑软件编辑视频短片 ——“我们的校运动会”。 2.明确单元任务。 将摄像机 连接到计 算机 1．组织学生讨论：哪些器材可以 拍摄视频短片？这些器材中存储 拍摄的视频素材的介质分别是什 么？ 2．指导学生了解将不同的摄像器 材中的视频采集到计算机中，分 别需要哪些采集设备和连接线。 3．教师分配摄像器材、连接线和 采集设备，指导学生正确连接摄 像器材和计算机。 1．了解拍摄视频 的器材、存储视频 的介质。 2．讨论需要哪些 采 集 设 备 和 连 接 线。 3．实际操作，完 成 摄 像 器 材 和 计 算机的连接，填写 相关学习单。 用视频编 辑软件采 集视频素 材 1．指导学生认识会声会影软 件，介绍利用会声会影视频编 辑软件采集视频素材的步骤。 2．巡视并指导学生完成视频 素材的采集。 根 据 各 个 小 组 所 持有的摄像器材， 选 择 视 频 采 集 的 方式，完成视频采 集，并填写相关的 学习单。 教学后记 第二课时 教 学 过 程 设 计 教学阶段 教师活动 学生活动 教 学 手 记 引入新课 提出本课的任务：浏览采集的视频 素材，根据“我们的校运动会”这 一主题设计视频短片构思方案。 回忆上节课的内容， 明确本课的任务。编辑视频短片 【教学目标】 （1）了解“会声会影”的界面组成及其功能，如三种不同视图的作用。 （2）能熟练使用“会声会影”添加转场效果、添加和修改字幕文字。 （3）能根据短片制作方案，运用“会声会影”软件完成短片的初步制作。 （4）能通过交流、比较，客观评价他人与自己的作品，取长补短，不断完 善自己的作品。 （5）能通过交流、比较、反思，总结视频编辑软件的操作技巧。 （6）养成随时保存文档及不断完善、优化作品的习惯。 【教学重点】 浏 览 并 确 定 所 需 视 频素材 1．指导学生使用会声会影软件浏览 视频素材。 2．指导学生使用会声会影视频编辑 软件中的“开始标记”和“结束标 记”记录所需视频片段，确定所需 的视频素材。 3.组织学生讨论：有哪些方法可以快 速地定位某段视频的入点与出点？ 4.指导学生根据“我们的校运动会” 这一主题，有重点地进行选择，确 认所需的视频素材。 1.学会使用会声会影 视频编辑软件浏览视 频，同时使用“标记” 按钮确认所需的视频 片段。 2.学会使用“即时预 览滑杆”或直接在“时 间码”中设定时间。 3.完成视频素材的选 择。 构思视频 短片制作 方案 1．让学生浏览完整的视频短片，组 织学生讨论一部完整的视频短片需 要在视频素材中添加哪些元素。 2.指导学生浏览教材中星光小组的 视频短片编辑方案，组织学生讨论 方案主要由哪些要素构成，这些要 素具体包含哪些内容。 3．指导学生根据运动会主题，完成 视频短片编辑方案。 1．浏览完整的视频短片，了 解将视频素材加工为视频短 片，还需要添加文字、声音、 声效、转场效果、片头、片 尾等各种元素。2.学习视频短 片方案范例，了解方案构思 主要由视频内容、字幕、转 场效果设计等几大部分构成 。3．确定方案的大致内容， 并填写相关学习单。 教学后记：(1)依据短片制作方案初步完成视频的制作。 (2)掌握“会声会影”的各种基本操作，如选择合适的视图、安排素材的顺 序、加入转场效果、添加修改字幕文字。 【教学难点】 掌握“会声会影”的各种基本操作，如选择合适的视图、安排素材的顺序、 加入转场效果、添加修改字幕文字。 【教学课时】2课时。 【教学准备】 相关的视频短片范例。 【教学过程】 第 1 课时-建立短片编辑并插入视频素材 教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图 引入新课，建立视 频短片编辑项目 1.引入：这节课我们将根据 上节课的视频短片制作方 案，初步完成短片的制作。 2.指导学生新建项目文件 并命名： (1)向学生介绍新建项目文 件的步骤，并要求学生根据 短片的内容为项目命名。 (2)请学生查看“会声会影”项 目文件的后缀名是什么，是 否与其他视频编辑软件的 项目文件后缀名相同。 新建视频项目文件，为项目 文件命名。 让学生通过新建 项目文件并命名， 了解建立项目文 件是视频编辑的 第一步，知道VSP 文件是“会声会影” 特有的项目文件 后缀名。 在故事板视图中 按顺序安排视频 素材 1．向学生介绍“会声会影”的 界面及其基本功能。 2．向学生介绍三种视图： (1)三种视图分别适用的场 合。 (2)三种视图之间如何切换。 (3)提问：在哪种视图模式 下能较为便捷地按要求安 排视频素材顺序？ (4)巡视并指导学生按方案 中的视频顺序安排视频素 材。 3.组织学生思考：将视频素 材插入项目文件中，是否是 1.熟悉“会声会影”的界面， 了解它的功能。 2.学习并操作“会声会影”工 具栏中的相应按钮，并尝试 几种视图模式的相互切换。 3.在故事版视图中，按短片 制作方案安排视频顺序。 4.思考、交流教师提出的问 题。 1.让学生熟悉“会 声会影”的界面。 2.让学生了解不 同视图模式适合 不同的编辑要求， 没有一种视图模 式是万能的。 3.让学生理解将 视频素材插入项 目文件中并不会 增加项目文件的 大小，因为只是保 存了项目文件的 相关信息。 将素材复制至项目文件？ 项目文件的大小会不会很 大？为什么？ 4.培养学生及时保 存文件的意识。 教学反思 第 2 课时-加入转场效果和字幕文字 教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图 引入新课 提出本课的任务：添加转场 效果，并为相应的场景添加 字幕文字。 明确本课的任务。 开门见山，留给学 生更多的操作时 间。 添加转场效果 1．以星光小组的短片为例， 指导学生合理地添加转场 效果。 (1)提问：什么是转场效果？ 它的作用是什么？ (2)提问：“会声会影”提供了 哪些转场效果？在哪里可 以找到它们？ (3)提出要求：为自己的短 片选择合适的转场效果。 2．巡视指导学生为自己的 短片添加转场效果，并根据 学生的制作情况及时补充 新知识。 1.了解在短片中添加转场 效果的意义。 2.根据短片内容选择合适 的转场效果。 1.通过实践让学 生掌握添加转场 效果的方法。 2.鼓励学生养成 不断完善、优化作 品的习惯与意识。 3.让学生学会欣 赏和借鉴优秀的 短片作品。 输入字幕文字 1.以星光小组的短片为例， 指导学生添加字幕文字。 (1)指导学生观看星光小组 的短片，让学生比较自己的 短片，寻找不足之处。 (2)提问：“会声会影”提供了 哪些字幕文字的样式？在 哪里可以找到它们？ (3)让学生根据方案为短片 选择合适的字幕文字。 2．巡视指导学生为自己的 短片添加、修改字幕文字， 1.能通过比较，找到自己短 片的不足之处。 2.根据短片内容选择合适 的字幕文字，并进行字幕的 添加、修改。 3.创建新的字幕文字。 4.总结相应的操作技巧。 1.通过实践让学 生添加、修改字幕 文字的操作技能， 并能总结、交流相 应的操作技巧。 2.鼓励学生养成 不断完善、优化作 品的习惯与意识。 3. 让学生学会欣 赏和借鉴优秀的 短片作品。 并要求学生思考： （1）如果软件提供的字幕 文字的样式都不适合，怎么 办？能不能创建自己的字 幕文字？ （2）如果添加的字幕文字 都是自己创建的,那么，如何 简化字幕文字的添加操作？ 课堂小结 和学生一起梳理视频短片 制作的初步过程： （1）安排视频素材的顺序。 （2）添加转场效果。 （3）添加字幕文字。 梳理本课学习的内容。 帮 助 学 生 巩 固 所 学知识，教授学生 学习的方法。 教学反思 完善并生成视频短片 【教学目标】 知道音乐、音效对于短片的作用。 会删除视频中的声音。 会为视频短片添加音乐和音效。 能对音乐或音效做合适的编辑。 能根据影片的内容和短片方案选择合适的音乐和音效。 会预览完整的视频文件。 知道几种常见的视频短片格式的特点。 能根据不同要求对视频输出做出相应设置。 掌握创建视频文件的基本步骤。 经历视频短片的制作过程，学会利用视频编辑软件制作视频短片。 【教学重点】 能添加、修改音乐和音效。 能创建视频文件。 【教学难点】 能根据影片的内容和短片方案选择合适的音乐和音效。 能根据不同要求对视频输出做出相应设置。 【教学课时】1课时。 【教学准备】 机房内的计算机联网。 【教学过程】 第 1 课时-为视频短片添加声音效果 教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图 引入新课 引出新课任务：上节课大家 都已经初步完成了视频短 片的制作。为了让视频短片 更完善，让班级同学都能观 看制作好的短片，我们要为 短片添加音乐和音效，并创 建视频文件。 明确本课的任务。 让学生明确任务。 删去视频中的声 音 1．请学生预览短片，观察 哪些地方的背景声音需要 删除。 2．讲解并演示删除视频短 片中声音的步骤。 3．巡视并指导学生完成视 频中声音的删除。 4.组织学生讨论在视频中删 除声音还有哪些方法，并演 示在音频视图中编辑声音 的方法。 1．预览视频，标记需要删 除声音的位置，并完成学习 单。 2．删去视频中的声音。 3．在音频视图中对声音进 行编辑。 让学生学以致用， 熟练掌握新知识 和新技能。 添加背景音乐 1．播放星光小组制作的短 片，让学生了解音效和音乐 的作用。 2．组织学生讨论： （1）如何根据视频的内容 选择合适的音频素材？ （2）如何确定在视频中添 加音频的位置？ （3）选择哪种视图模式添 加音频较为便捷？ 3. 讲解并演示音频素材添 加的步骤。 4. 巡视并指导学生添加音 频。 5. 组织学生讨论： （1）如果视频结束了，但 音频还没有放完，该怎么 1．了解音效和音乐的作用。 2．交流讨论，并根据要求 选择合适的音频，并完成学 习单。 3.在视频中添加音频。 4.交流讨论。 通 过 实 践 让 学 生 掌握在“会声会影” 中添加、编辑音频 的方法，并能根据 要 求 对 音 频 进 行 合理编辑。 办？ （2）既要保留现场原声， 又要有背景音乐，该怎么 办？ （3）除了音乐和音效外， 短片中还可以添加什么类 型的音频？ 教学反思 第 2 课时-创建视频短片文件 教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图 引入新课 引出新课任务：对视频短片 进行最后的检查，并导出。 明确本课的任务。 让学生明确任务。 预览完整的视频 文件并作修改 1．讲解并演示预览完整视 频的方法。 2．巡视并指导学生预览视 频、发现问题。 3．组织学生讨论、交流： (1)你的视频中存在哪些问 题？ (2)你是如何解决的？ 1．预览视频文件，发现问 题，找出解决方法并完成学 习单。 2．交流讨论 1.让学生学以致 用，熟练掌握新知 识和新技能。 2．让学生养成遇 到问题时善于分 析、勇于探索的习 惯。 3.让学生养成合 作交流的意识。 创建视频文件 1．组织学生讨论： (1)常见的视频短片格式有 哪些？它们分别具有什么 特点？ (2)“会声会影”提供哪些视 频 格 式 的 创 建 ？ fps 、 720*576 等 参 数 有 什 么 含 义？这些参数对于短片的 质量有什么影响？ 2．讲解并演示创建视频文 1．了解视频短片的格式及 其特点。 2．了解“会声会影”中视频 导出的各类参数的含义。 3．创建视频文件。 4.使用合适的软件播放视 频短片，交流讨论。 1. 让 学 生 学 以 致 用，熟练掌握新知 识和新技能。 2．让学生遇到问 题时善于分析、勇 于探索。 3. 让 学 生 合 作 交 流的意识。 件的方法。 3. 巡视并指导学生选择合 适视频短片类型、创建视频 短片。 4. 要求学生播放短片，组织 学生讨论： （1）你用什么对媒体播放 软件播放视频短片？ （2）你在播放视频短片中 遇到了哪些问题？这些问 题是短片的原因还是播放 器的原因？ （3）你是如何解决这些问 题的？ 课堂小结 1．小结创作视频短片的主 要步骤：拍摄视频或收集视 频素材→导入视频素材→ 确定短片内容，编写创意短 片制作方案→编辑视频素 材→添加转场效果→添加 字幕文件→编辑音频→创 建视频文件。 2．小结“会声会影”中学到的 视频编辑的方法和技巧。 梳理第二单元的学习内容。 帮助学生回顾、总 结学习内容。 教学反思 第三单元 数据的统计与图表制作 创建电子表格 【教学目标】 1、了解电子表格的结构。 2、了解并经历电子表格的设计过程。 3、能够根据要求选择合适的研究对象，确定电子表格的数据内容，并设计电子表格的标题和结构。 4、能够将数据内容输入电子表格，并进行修改。 【教学重点】 规划与设计电子表格。 输入与编辑修改电子表格数据。 【教学难点】 规划与设计电子表格。 【教学课时】1课时。 【教学准备】 文件“八年级(1)班学生身高体重信息表.xls” 计算机中已安装 Microsoft Office Excel2003。 【教学过程】 教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图 新课引入 1．引入：拥有健康的身体， 我们才能更好地学习和生 活。为帮助同学们了解自己 的生长发育状况和体质健 康水平，学校决定开展“我是 健康观察员”的活动，各班以 小组为单位，收集、整理同 学们的体质健康测试信息， 利用这些数据说明同学的 健康状况，并总结成一份研 究报告。 2．提出研究报告的要求： 至少有两项表明学生健康 水平的数据，数据的处理结 果用图表的形式展示。 3.提出任务：本单元的任务 是做“健康观察员”，完成数 据统计和图表制作。本节课 的任务是创建电子表格，这 个表格应能反映出学生的 体质健康水平。为完成本单 元活动，我们将以小组的形 式进行。 1．了解本单元的任务。 2．明确研究报告的要求。 3．了解本课的任务。 4．进行分组。 1. 让学生明白拥 有健康身体的重 要性，每个人应关 注自身的体质健 康状况。 2．让学生了解研 究报告应包含的 内容和展示的形 式。 3. 让学生明确单 元任务及本节课 的任务。 规划表格的内容 和结构 1．引导学生讨论：要研究 哪些体质健康指标，以反映 出学生的体质健康状况？ 2.引导学生确定电子表格 需要的数据，并据此设计电 子表格的结构。 1．以小组形式讨论需要哪 些数据，并完成学习单。 2．根据刚才确定的数据设 计表格的结构，并完成学习 单。 让学生体验规划 电子表格的过程。 制作电子表格 1．指导学生根据设计好的 表格结构，用Microsoft Office Excel 2003软件进行 电子表格的制作，输入各种 数据。 2．演示数据的有效性设置 方法，并说明设置目的—— 提高数据录入的速度和准 确性。 3．指导学生完成电子表格 中数据的编辑、修改及文件 的保存。 1．输入电子表格的标题、 内容等信息。 2．为“年龄”等字段设置数 据有效性规则，并完成学习 单。 3．编辑、修改数据，完成 文件的保存。 让学生体验电子 表格的制作过程 课堂小结 和学生一起梳理创建电子 表格的过程： （1）规划表格的内容和结 构。 （2）利用相关软件制作电 子表格。 梳理本课学习的内容。 帮 助 学 生 巩 固 所 学知识，教授学生 学习的方法。 教学反思 加工处理数据 【教学目标】 能熟练使用 Excel 的各种数据处理技术，如高级排序、公式的计算与复制、 函数的使用、条件格式的设置。 了解如何寻找数据需求以及加工需求，体验分析信息需求和数据加工需求的 过程。 【教学重点】  使用各种数据处理技术，如高级排序、公式的计算与复制、函数的使用、 条件格式的设置。【教学难点】进行信息需求分析和数据加工需求分析。 【教学课时】1课时。 【教学准备】 文件“八年级(1)班学生身高体重信息表.xls”。 计算机中已安装 Microsoft Office Excel2003。 【教学过程】 教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图 引入新课 引入：电子表格建好以后， 还要根据研究的需要，确定 信息需求和数据加工需求， 然后按规划进行数据的加 工处理，这是我们本节课要 完成的任务。 了解本课的任务。 让学生明确本活 动的任务：进行需 求分析，完成数据 加工处理。 分析信息需求和 数据加工需求 1．引导学生分析信息需求： 我们可以通过观察电子表 格中的数据，思考从中可以 得到哪些信息。 2．引导学生分析数据加工 需求：确定信息需求后，如 何取得这些信息呢？。 小组讨论或上网搜索有关 体质健康的技术指标，确定 信息需求和加工需求，并填 写学习单。 让学生了解如何 进行信息需求分 析，以及根据信息 需求分析获得数 据的加工需求。 对数据进行计算 1．指导学生修改数据表格， 添加新表。 （1）为数据计算过程中新 产生的数据添加新栏目。 （2）为数据计算过程中新 产生的数据添加新表。 2．指导学生对数据进行计 算。 1．修改数据表格。 2．添加新的数据表。 3．数据计算。 让学生掌握高级 排序、公式的计算 与复制、函数的使 用等技术操作。 突出显示有关记 录 1．说明突出显示有关记录 的目的：为了快速发现发育 状况欠佳的同学，我们可以 利用“条件格式设置”来高亮 显示这些记录。 2．指导学生完成条件格式 设置。 按要求进行条件格式设置。 让学生掌握条件 格式设置的技术 操作。 课堂小结 和学生一起梳理本课的技 术点。 梳理本课学习的内容。 帮助学生巩固所 学知识，教授学生 学习的方法。 教学反思创建统计图表 【教学目标】 体验创建统计图表的全过程。 能根据研究的需要规划统计图表。 掌握绘制统计图表的技术。 掌握调整和修饰统计图表的技术。。 能分析、交流统计图表并加以改进和完善。 【教学重点】 根据研究的需要规划图表。 绘制并调整、修饰图表。 分析、交流研究成果，并在此基础上加以改进和完善。 【教学难点】 根据研究的需要规划图表。 绘制并调整、修饰图表。 【教学课时】1课时。 【教学准备】 文件“八年级(1)班学生身高体重信息表.xls”。 计算机中已安装 Microsoft Office Excel2003。 【教学过程】 教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图 引入新课 引出新课任务：上节课中我 们已经对电子表格中的数 据进行了加工,求出了班级 同学的身体形态指数，现在 我们将利用这些加工后的 数据进行图表的统计。 明确本课的任务。 让学生明确任务。 规划图表 引导学生规划图表： （1）要对哪些数据进行研 究？图表的名称是什么？ （2）图表类型有很多，每 种图表都有其各自特点，也 适合表达不同类型的信息。 本活动中应采用何种类型 的图表？ 1．小组分析讨论，规划统 计图表。 2．研究各种类型图表的特 点。 3．填写相关学习单。 让学生小组交流 讨论，根据研究的 需要进行图表的 规划。 生成图表 指导学生制作图表： （1）建立统计图表前，先 要建立相应的数据表，确定 制作统计图表。 让学生体验制作 图表的过程，学会 选择适合的图表根据哪些数据来建立相应 的统计图表。 （2）建立数据表格后，选 择合适的图表类型建立统 计图表，并添加合适的标题、 图例等信息。 类型。 调整和修饰图表 调整如何使图表更加美观， 指导学生调整和修饰图表。 调整和修饰图表，并填写学 习单。 让 学 生 通 过 实 践 掌 握 调 整 和 修 饰 图表的方法。 分析交流并完善 研究 1．引导学生通过研究分析， 挖掘图表中的信息，得出自 己的结论。 2．指导学生开展组间交流， 分享各自的经验，听取其他 小组的意见或建议，并完善 研究成果。 1．组内讨论分析，挖掘信 息，总结研究结论。 2．组间交流，分享经验， 完善研究成果。 3．填写学习单。 1. 让 学 生 通 过 讨 论分析，挖掘信息， 得出结论。 2. 让学生乐于分 享 自 己 的 研 究 成 果。 课堂小结 小结制作统计图表的主要 步骤： 规划图表→生成图表→调 整和修饰图表。 梳理本节课学习的内容。 帮助学生回顾、总 结学习内容。 教学反思