新版PEP三年级下册英语Recycle1各课时教案

Recycle 1 各课时教案 课时进度 第 1 课时 课 题 Recycle 1 （1） 教学目标 让学生将 1－3 单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。 教学重点 让学生将 1－3 单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。 教学难点 新出现的句子：I like sports. 课 型 新授 教具 录音带、单词卡 片 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 （一）热身／（Warm-up/Revision）   1． 师生一起唱第一册所学歌曲 “Hello”。   2． 播放本册 Unit 1B 部分 Let’s sing 歌曲 “Boy and girl”，把歌词改为：I’m…You are… Do you want to be my friends? （人名可更换）   3． 师生进行对话练习。   4． 鼓励学生两人或三人一组模仿做对话。  （二）呈现新课 （Presentation）   1．出示一个盒子说：Look! I have a box. （教读 box）把盒子打开对学生说：Look, it’s empty. Who want to put something in it?   2．引导学生去问：What’s in your box? 再 引导那名学生说：Guess.学生每猜一次，便和 拿着盒子的学生说：Let’s open it and see.学生猜 对了，要及时给与表扬。   3．可再找 2－3 名学生继续往盒子里放东 西，重复上面的语言和动作。   4．又拿出一个一模一样的盒子，对学生说： Here is a box, too. But it isn’t empty. There is something in it. Guess. What’s in my box? 5． 播放动画 Let’s act 的内容，模仿跟读 课文对话。 （三）趣味操练 （Practice）   1． Let’s act.   2.人一组进行课文对话表演。选出最佳小 组和最佳男、女演员奖。   3．Play a game.   4． 传话。 板 书 设 计 Recycle 1 （1） 课时进度 第 2 课时 课 题 Recycle 1 （1） 教学目标 让学生将 1－3 单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。 教学重点 让学生将 1－3 单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用 教学难点 Listen and chant 歌谣中的内容也是复习所学知识，教师要让学生 明白歌谣意思，试说歌谣，通过说唱歌谣了解英语的语音语调知 识。 课 型 新授 教具 录音带、单词卡 片 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 1 热身、复习 (Warm-up/Revision)   （1）游戏：开火车   T: Let’s do a game, OK? S: Great.   六至七人一组，做开火车的游戏。从第一 个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二个学生回答 I’m fine./Fine, thank you. 并提问 How are you? 以此类推。（A 代表 学生姓名，内容以所学问候语为主）   （3）游戏：猜颜色   让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前 主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷 纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由 他负责主持下一轮游戏。   2 呈现新课 (Presentation)   （1）“猜一猜” 的游戏。   将学生学过的文具放入书包中，让学生摸 一摸，猜一猜。教师同时问： What’s in the bag?   从而复习学过的文具词。 （2）教师拿出准备好的 Chant and find 部 分的挂图贴在黑板上，用一张纸遮住，告诉学 生： This is a picture. What’s in the picture? 让 学生跟读 picture 一词。   （3）教师让学生听 Chant and find 的录音， 边听边在自己的课本上按听到的顺序指出找到 的文具，做到“眼到、手到、口导、心到”。   3 趣味操练 (Practice)   教师将准备好的小丑图发给学生，让他们 根据 Chant and colour 部分这首歌谣，将小丑 的身体各部分的颜色换成他们自己喜欢的，然 后将改编的歌谣说给同桌听，让同桌按照听的 歌谣涂色 板 书 设 计 Recycle 1 （1） 课时进度 第 3 课时 课 题 Recycle 1 教学目标 让学生将 1－3 单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用 教学重点 让学生将 1－3 单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用 教学难点 复习过程中的英语学习兴趣的保持和提高。 课 型 新授 教具 录音带、单词卡 片 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 1 热身、复习 (Warm-up/Revision)   （1）师生之间进行英语对话。   （2）学生之间自编对话并表演。 （3）教师播放第 2 课时的两首歌谣， 让学生边拍手边说歌谣。 2 呈现新课 (Presentation)   （1）出示身体部位的名称图片，教师 将图片很快的在学生面前晃过，问：What is it?   （2）教师出示课件说：This is a funny face. 重复 a funny face ，学生跟读 a funny face、This is a funny face. 。   （3）教师出示教学图片脸谱并说： Let’s make a funny face.   （5）学生间相互练唱，再次让学生掌 握歌词和节奏。   3 趣味操练 (Practice)   （1）让学生跟着磁带一起唱歌曲 How Are You? ，边唱边做相应的手势， 如唱 Hello 时挥挥手，唱 I’m fine. 时指 着自己。还可以男、女声队唱，或将全班 分为两大组，对唱。一部分学生唱前两行 歌词，另一部分学生唱后两行歌词。还可 在班上进行卡拉 OK 大赛，评出前三名， 给予适当奖励。 （2）教师将学生分为 6 个组，教师说英文， 小组成员共同画出相应内容，又快又准的 加一分。如教师说：Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. …   教师还可出示图片，让学生说单词， 说对的加分。 板 书 设 计 Recycle 1 第三课时