22.小毛虫教学设计(部编版二年级下册语文)
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22.小毛虫教学设计(部编版二年级下册语文)

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时间:2020-12-18

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资料简介
天添资源网 http://www.ttzyw.com/ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/ 课题 22.小毛虫 学科 语文 年级 二年级 教时 第 1 教时 教师 教学目标 1、借助拼音正确认读生字11个,并在老师地指导下正确描摹“昆、弃、拙、辰、察”。积累6 个词语。 2、正确朗读课文,不加字、不漏字,能按标点停顿,并在老师的指导下有感情地朗读课文。 背诵课文第1或第5小节。 3、巩固复习用查字典、联系上下文的方法理解词语的意思。 4、通过学习,使学生懂得在别人抛弃你的时候不能悲观失望,要尽心竭力做好自己的事。 教学重点 巩固复习用查字典、联系上下文的方法理解词语的意思。 教学难点 通过学习,使学生懂得在别人抛弃你的时候不能悲观失望,要尽心竭力做好自己的事。 教学准备 生字卡片,ppt。 教 学 过 程 教学环节 教师活动(讲) 学生活动(练) 调整意见 引入 1、 小朋友,春天到了,很多小动物都回到 了我们的身边,你能不能告诉大家最喜 欢什么小动物?你为什么喜欢它呢? 2、学生交流。 3、出示课题:这是什么?(小毛虫) 4、(媒体)听老师朗读课文第2节,感 知小毛虫笨拙的模样。 问:小毛虫给你留下了什么印象? 板书:笨拙 3、轻声朗读第2节,理解“笨拙” (1)学习生字:拙(读准翘舌音并书 写) (2)朗读体会:文中哪些词句说明小 毛虫很笨拙?用直线划出有关句子读一 读。 师:是啊,这么笨拙的小毛虫,真让人 讨厌,你能读出这样的语气来吗? 4、 指名朗读(随机进行指导) A 男女生比赛读 B 齐读 1.听老师朗读课文第二小节, 理解词语“笨拙”。 2.朗读第二节。 过程 一、初读课文,整体感知。 过渡:这样一只笨拙的小毛虫却让老师 产生了喜爱之情,知道这是为什么吗? 读读课文你就会明白的! 1、自由读课文 (1)借助拼音读准课文,再认一认生 字。(重点交流:抛弃 羡慕 盈) (2)指名说说喜欢小毛虫的原因。 (3)这一节有几个词语很难理解,我 们可以用刚才的办法来解决: 时辰( )( ) 雾蔼( )( ) 自由读课文,认一认生字,理 解词语,说说喜欢小毛虫的原 因。小毛虫又变成了怎样的蝴 蝶?天添资源网 http://www.ttzyw.com/ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/ 2、 再读课文,边读边思:小毛虫变成 了怎样的蝴蝶? 板书:灵巧 轻盈 二、研读课文,理解词句。 (一)学习第五节。 1、轻声读,用曲线划出描写蝴蝶灵巧 、轻盈的句子。再读读。 2、(媒体)看小毛虫变成蝴蝶的画面 ,感受小毛虫变成蝴蝶的经过。 3、读读有关的语句,用文中语言练习 说话:因为……,所以我高兴。 我高兴,是因为…… 4、指导朗读第5节 (二)学习第3、4节 1、笨拙的小毛虫是怎样变成蝴蝶的呢 ?师生齐读第3、4节。 2、师:读了以后,你最佩服小毛虫什 么呢? 板书:不悲观 不羡慕 3、(媒体)演示小毛虫变成蝴蝶的过 程。 (1) 语言实践:用自己的语言说说 小毛虫变成蝴蝶的过程。 (2) 指导朗读。 三、 朗读全文,小结复习 1、师:让我们再读课文,体会小毛虫 尽心工作的情景。 2、师:课文学完了,相信小毛虫尽心 竭力地工作在大家心里都留下了深刻的 印象,让我们对着小毛虫说说心里话。 板书:尽心竭力 新- 课 -标- 第 -一- 网 1.轻读课文第5节,用曲线划句 子,感受小毛虫变成蝴蝶的经 过。 2.用“因为……,所以我高兴 。” “我高兴,是因为……”说话 。 3.说一说小毛虫变成蝴蝶的经 过。 1、拓展: (1)练习:填上合适的词语。 (课后练习“写”中的1) (2)出示句式:我看着小毛虫 挥舞着翅膀渐渐地消失在蓝色 的雾霭中,想对它说:“ 。” 2、作业: (1)抄写词语:观察、昆虫、 羡慕、抛弃、笨拙、挪动 (2)抄写句子:每个人都有各 自该做的事情。 (3)正确朗读课文,背诵课文 第1或第5小节。 课堂总结 小毛虫虽然貌不惊人,行动迟缓,但是 它没有因此悲观失望,尽心竭力地做自 己该做的事情。最后它终于变成了一只 美丽的蝴蝶。这个故事告诉我们:自然 界的一切事物都将按自己的规律发展。 板书设计 22.小毛虫 不悲观 不失望 (笨拙)小毛虫——————————蝴蝶(灵巧 轻盈) 尽心竭力 教学札记天添资源网 http://www.ttzyw.com/ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/

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