PEP四下英语Unit3 Weather教案

天添资源网 http://www.ttzyw.com/ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/ 小学英语四年级下册 Unit 3 A. Let’s learn Let’s chant 教学设计 一、教学内容 PEP 小学英语四年级下册 Unit 3 Part A Let’s learn、Let’s chant， 本课所学习的内容是单词 weather, report, cold，warm，hot，cool 和 句型 It’s … in …?的天气表达。 二、教学目标 1、语言知识目标：能听、说、认读 5 个单词，能用 It’s…in…句 型进行模拟天气预报，并能灵活运用于现实生活中。 2、语言技能目标：培养学生口头表达能力和运用语言的能力。 3、情感态度目标: 激发学生的表现欲和对他们渗透尽力去做好 每一件事的良好品德教育。 4、学习策略目标: 培养学生自主学习和小组合作学习的能力。 三、教学重点、难点 1、本课的重点为掌握单词 weather, cold，warm，hot，cool 和 句 型 It’s … in …，并能进行灵活的运用。 2、难点是单词 weather 的发音和学生能用本节课所学知识进行模拟 天气预报。 四、教具准备 单词卡片，教学 PPT 和教学光碟 五、教学过程 天添资源网 http://www.ttzyw.com/ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/ 1、歌谣热身 把本节课要学的歌谣提前放给学生听，既复习了单词 cold，句子 It’s cold outside，又可以让学生提前接触 warm 这个单词，同时也可以 活跃气氛，创造英语学习的氛围。 2、复习引入 1）Look and say 2) 看图猜单词 3）看图造句 通过游戏 Look and say，看图猜单词和看图造句，让学生在复习 旧知识 cold，hot 的同时引出新句型 It’s … in…并进行操练，自然而然 地进入到新课的学习中。 3、新课学习 1）看图讨论 2）看图猜单词 3）看图造句 利用天气预报的情景引入所学主题 weather report，再通过不同 温度的变化引出新词 cold，warm，hot，cool， 然后用引导学生试读， 领读的方式教学新词，并及时引入句型 It’s … in…. 并进行操练，目的 是做到词不离句。当学生对这个重点句型能熟练表达后，让学生看图 造句和做 Look and match 图文连线等练习来巩固新词句。接着出示本 节课的 Let’s learn 页面让学生听天气预报的录音完成一道选择题,以检 天添资源网 http://www.ttzyw.com/ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/ 测学生的对本课句型的理解，并让学生跟读句子和单词,进一步让学生 熟悉本课的学习内容。 4、游戏巩固，突破重难点 1) Look and match 2) 打地鼠 根据本节课的教学内容，我设计了快看快说,打地鼠等游戏，吸引 学生注意力,提高学生朗读单词和句子的积极性，从而起到巩固所学,突 破重难点的作用。 5、小组操练，输出语言 1）跟读 Let’s learn 内容 2）Group work 3) Make weather report 在学生熟悉了有关天气预报的单词和句型后,先让学生跟读,朗读 本课学习内容,再让学生进行小组操练,合作预报天气. 通过这个活动， 一是检查学生对课文的掌握程度；二是培养学生小组合作的能力；三 是培养学生开口说英语的能力 6、巩固中反馈收获，拓展中深化运用。 (1)在让学生就课文内容进行天气预报之后,我又出示了一个标有 我国一些主要城市和温度的表格,让学生根据表格内容再做一次模拟天 气预报。这个环节主要是想拓展学生运用语言的能力，引导学生大胆 将习得语言运用到实际生活中。 (2)巩固练习：Listen and match 天添资源网 http://www.ttzyw.com/ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/ Listen and tick 紧接着上一环节,让学生做两道听力练习,进一步检测和反馈学生本节 课所学。 (3) Let’ s chant. 再现本节课学习的重点内容，活跃课堂气氛，让学生 在愉快中结束课堂。 总之，这节课的教学设计，无论是课堂教学的安排，还是游戏 的设计，我都尽可能让学生在“学中玩” ，在“玩中学” ，使学生在轻松 愉快的环境中习得语言并大胆运用。 希望这样做能激发学生更浓厚的 英语学习兴趣。 六、板书设计 Unit 3 A. let’s learn This is the weather report. It’s warm in Beijing today. cold Harbin cool Lhasa hot Hong Kong