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主备人 主备时间 审核人
主讲人 科目 语文 年级 一年级
课题 《要下雨了》 总课时 2 课时
知识与技能目标 认识 13 个生字，能将 7 个生字写得正确、规范。
过程与方法目标 能正确、流利、有感情的地朗读课文，会分角色朗读课文。
教
学
目
标 情感态度与价值观目标
理解课文内容，帮助学生了解天气很闷、燕子低飞、鱼游到水面、
蚂蚁搬家等自然现象是雨前的标志，激发学生观察和探索大自然
的兴趣。
重点 正确书写生字
难点 正确理解下雨前出现的自然现象，培养学生观察和探索大自然的
兴趣。
教材
分析
教具 多媒体课件
教学过程 二次备课
【第一课时】
一、情境导入，揭示题目
1．诵读儿歌：“乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电婆婆
把腰伸，雷声响起一阵阵。”从这些自然现象，你们知道了什么？
2．观看动画。
出示课件：乌云密布，狂风骤起，雷电交加的动画情景。
3．学生自由地说说看到的画面和听到的声音。
4．揭示课文题目，板书课文题目，齐读课文题目。
【设计意图：运用动画激起学生的好奇心，培养学生细心观察
的好习惯，同时训练和提高学生的口头表达能力。】
二、初读课文，整体感知
1．请同学们打开书，用你喜欢的方式读课文，注意读准字音，
看清字形。天添资源网 http://www.ttzyw.com/
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2．再读课文，读时圈画出本课的生字，自学生字，再标出自然
段的序号。
3．同桌互相读，比一比谁读得准确，声音洪亮。
4．指名分段读课文，其他学生边听边思考：文中的小白兔遇到
了几个好朋友？都是谁？分别是在哪几个自然段遇到的？
5．师：朗读了课文，谁愿意回答老师刚才提出的问题？
(小白兔遇到了三个好朋友，分别是：小燕子、小鱼和蚂蚁。遇
见小燕子是在第 2、3 自然段，遇见小鱼是在第 4～6 自然段，
遇到蚂蚁是在第 7 自然段。)
6．再读课文，思考：小白兔看到了哪些现象？听到其他小动物
说了什么？他都干了什么？边读边画，读完后在小组内讨论。
7．全班交流汇报。
【设计意图：让学生带着问题读课文，边读边思考，初步感知
课文，对课文有个整体的了解和把握。在这里，教师布置的问
题也是循序渐进的，符合学生的认知规律。】
三、多种活动，识记生字
1．指名认读黑板上的生字。
2．请学生当“小老师”领读。
3．以开火车的形式熟读词语。
4．“识字交流会”——说说你是如何记住这些字的。
5．生与师玩“你说我猜”的游戏，巩固生字。
6．可以通过做动作识记生字“伸、搬”，理解字义。
7．学习多音字“空”。
【设计意图：“识字交流会”可以掀起课堂的高潮，可以让学
生们积极地分享他们的识字经验。学生们不仅可以各抒己见，
加深识字印象，而且可以从其他同学口中得知更多的识字方
法。】
【第二课时】
一、复习导入
1．以开火车的形式熟读词组。
2．全班齐读词组。
【设计意图：根据艾宾浩斯遗忘曲线，我们可以知道，如果学天添资源网 http://www.ttzyw.com/
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生学的知识不在一天后抓紧复习，就会遗忘。设计这一教学环
节的目的是让学生的记忆得到巩固。】
二、品读课文，分析课文
1．回忆课文中一共出现了几种小动物。
2．教学第 1～3 自然段。
(1)自由读课文第 1～3 自然段，思考：
①小白兔这个时候在干什么呢？
②小白兔割草的时候觉得天气有什么不一样？
③小白兔知道天为什么阴沉沉的吗？
(2)同桌间进行角色对话演练。
(3)师生分角色进行表演对话。
(4)用“因为……所以……”的句式说说小燕子低飞的原因。
3．教学第 4～6 自然段。
(1)指名读第 4～6 自然段。
(2)师指导朗读课文。
(3)思考问题：
①小白兔相信小燕子的话吗？小白兔此刻心里是怎么想的？
②这时小白兔看见小鱼在干什么？
(4)用“因为……所以……”的句式说说为什么小鱼要到水面上
来透气。
(5)师生进行角色扮演。
(6)师讲述要下雨前，水里空气变闷的原因。
(7)这个时候小白兔相信要下雨了吗？你是从哪里看出来的？
4．齐读第 7 自然段。
(1)小白兔回家的时候又遇见了谁？
(2)同桌进行对话练习。
(3)指名进行情景表演。
(4)用“因为……所以……”的句式说说为什么蚂蚁要搬家。
【设计意图：多次用“因为……所以……”的句式训练说话，
让学生们了解到各种动物的行为发生变化的原因，提高了学生
的口头表达能力，使学生学会用一种句式去表达不同意思。】
三、总结全文，拓展思维天添资源网 http://www.ttzyw.com/
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1．男女同学分读第 8、9 自然段。
(1)想象：小白兔回家后跟兔妈妈的对话。
(2)学生自由练说后，指名到讲台上进行角色扮演。
2．多幸运的小白兔啊！有那么多的好朋友告诉他要下雨的消息，
要不然他就会被大雨淋湿了。在自然界中，还有哪些动物朋友
会告诉我们“要下雨了”这个消息呢？
3．教师总结：今天的收获真不少。大自然的语言啊，真是奇妙！
不爱学习的人总也看不懂，粗心大意的人总也看不见。大自然
中到处都蕴藏着知识和智慧的宝藏，只要你留心观察，用心思
考，就会有更加精彩的发现！
【设计意图：这不仅仅是总结，更是启发，使学生意识到自己
不仅可以从书本上学到知识，还可以从生活中学到很多知识。】
四、作业设计
1、观察大自然中的天气变化，同桌交流你的发现
2、书写生字
板书设计
教学反思：
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