《入楼守静课》教学设计

《入楼守静课》教学设计 说明： “入楼守静”要求我们进去教学楼时，能够保持安静。教学楼是师生学习的地方，每一栋教学楼里都有上百名师生。“入楼守静”要求我们心中有敬畏。心中有他人，这样才不会忘乎所以，才不会大喊大叫。只有每一个人都做到了，我们才可能在教学楼里享受属于自己的安静的学习环境。静能生慧，安静的环境更有利于我们思考、成长。 目标： 1、通过开展“好习惯pk坏毛病”活动的设置，让学生通过亲身体验、感受到“入楼慢步、轻声、靠右行”是校园安全、秩序活动的重要保障。 2、通过活动的开展，充分调动学生的“形象思维”，强化 “慢步、轻声、靠右行”在学生头脑中的意识，把“你要这样做”变为“我要这样做”。 3、通过教师的“有意训练”，帮助学生养成“慢步、轻声、靠右行”的良好习惯，加强校园安全教育，同时使校园秩序更加井然有序。 实施： 每班可开展“好习惯pk坏毛病”的活动，全班每个小组一个表格，根据学生当天在学校是否做到“入楼守静——轻声慢步靠右行”来进行评比，若表现突出可升格，反之则降格。当格子升到顶时就贴上一朵小红花，反之则贴一朵小黑花。这不仅是同学之间的较量，还是小组之间的竞争。利用每周五进行总结，选出优胜学生作为下周的“升降管理员”，优胜小组每人要佩带“我真棒”的标志。这个活动会激发了学生的热情，每到下课同学们学着示范员的样子走，生怕给小组抹黑。学生在评比台上能随时看到自己的点滴进步，从而激发了他们向上的动力，发展自我，勇于表现的态度。 评价： 1.同班互助共成长，以小组为单位，第1小组成员监督第2小组成员，第2小组成员监督第3小组成员，依次类推，发现班级出现好与坏的都上报与组长，组长汇总上报升降管理员。 2.文明使者来助力，升降管理员负责班级里格子每天升降的变化。 3.优胜小组每人除了要佩带“我真棒”的标志，其次班级的老师可根据优胜小组表现给与免作业等相应的奖励；违反者抄写“入楼守静”歌谣内容 4.安全歌谣永不忘，将安全歌谣内化为学生的行动，大队委可进班进行抽查歌谣背诵情况，上报德育处通报并纳入班级量化考核，及时加减班级积分，每周班级抽查背的最好的班级，哪班被通报最少的班级可给与“流动红旗”的奖励。 作业设计： 将“入楼守静”转化为文字形式，让每个孩子必背烂熟于心，自然会言行合一。 楼道宽  楼道窄 请你不要随便穿 追跑打闹路就窄 有序行走路就宽 上下楼  靠右边 相互礼让留空间 声音大  声音尖 请你不要高声喊 有人吵闹把他劝 轻声交谈在耳边 你我心中有规范 快乐和谐永相存