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3 开满鲜花的小路
教学目标
1.会认 15 个生字,会写 9 个生字。
2.理解课文内容,体会每个角色的语气,练习正确、流利、有感情地朗读课文。
3.培养美化环境的意识和热爱环境的情感。
教学重点
识记生字,有感情地朗读课文。
教学难点
理解课文内容,培养美化环境的意识和热爱环境的情感。
教学准备
生字词卡片,课文插图或课件。
教学课时
1 课时
教学过程
一、激发兴趣,导入新课。
师:同学们,你们都走过什么样的路?(课件出示各种各样的路)(生谈)今天老师领你们去
看一条开满鲜花的小路。(用多媒体出示课题)这就是第 3 课,请同学们齐读课题。
师:这条开满鲜花的小路上还发生了一个有趣的故事呢!想知道吗?(想)请同学们听老师
讲故事,看谁听得最认真。(师有感情地朗读课文)
二、自主学习,初读感知。
1.师:想不想自己读这个故事呢?那就开始吧。
2.请同学们读的时候注意生字词的读音,不认识的字看拼音多读几遍。(生自由读课文)
3.学生快速浏览课文,看课文一共有几个自然段,并标出自然段的序号。
4.课文写了一个什么故事?
三、指导识字,扫清障碍。
师:好客的松鼠太太听说同学们要去游玩,就要用小火车来接同学们呢,不过她想先考考
同学们,你认识它们吗?
1.学生自由认读生字。
2.采用多种方法读:指名读—开火车读—齐读。
3.为什么这些字要选择不同的车厢来乘坐呢?请细心的同学看一看,说一说。(按汉字结
构分类)
4.再次读生字。
5.认读词语。
邮递员 包裹 一堆 懊丧 破了 正巧 礼物 花籽 绚丽多彩 五颜六色
四、学习课文,深入体会。
师:生字词同学们掌握得不错,现在我们就随松鼠太太去参观吧,瞧,这是哪儿?2
1.(出示多媒体课件 1:啊,通往松鼠太太家的路,成了一条开满鲜花的小路。)平日里你
见过开满鲜花的小路吗?
现在你走在这儿,感受到了什么?
让我们一起读出小路的美吧!
2.这么美丽的景色,把谁吸引住了?它会说什么?(出示多媒体课件 2:这是谁在我家门前
种的花?多美啊!)
指名读第六、七自然段。
3.(出示多媒体课件 3:这是谁在我家门前种的花?真美啊!)
(1)刺猬太太、狐狸太太为什么这么说呢?
(2)学生分角色读课文。
(3)师生分角色读课文。
师:同学们读得真棒!这条小路真是太美了,朋友们都喜欢在小路上蹦啊跳啊。
4.(出示多媒体课件 4:我知道了,去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼
物啊!)
假如同学们走在这条小路上,最想说什么?
师:“这是多么美好的礼物啊!”一句中“美好的礼物”指什么?你的生活中还有什么也
是美好的礼物?
5.假如你是鼹鼠先生,你准备怎样做,怎样说呢?
6.练习分角色朗读。
7.师:你们读得真好,老师仿佛已经闻到了香香的味道,看到美美的小路了。那怎样才能
让这开满鲜花的小路一直和我们在一起呢?
8.学生们畅所欲言,说自己的办法。
五、分析字形,指导写字。
1.请学生认真地观察本课生字有什么特点。
2.指导写不同结构的字。
(1)教师先请学生描一描,自己体会。
(2)教师巡视,针对问题再进行范写。
(3)学生根据指导继续练习。
六、总结全文,引导实践。
1.同学们,开满鲜花的小路是美丽的,我们的校园是美丽的,我们的祖国和大自然也是美
丽的。(多媒体出示大自然的美丽风光)
2.可是,在我们周围,每天都有一些垃圾,给我们的学习和生活造成了很多不便,我们应
该怎样做,才能让我们的环境更美呢?
3.今天,大家说的能做到吗?好,让我们携起手来,共同爱护环境,让美丽的环境一直和我
们在一起吧。
七、布置作业,加深理解。
1.有感情地分角色朗读课文。
2.把这个故事讲给家里人听。