2020春二年级语文下册课文622小毛虫教案新人教版
加入VIP免费下载

2020春二年级语文下册课文622小毛虫教案新人教版

ID:172226

大小:60 KB

页数:5页

时间:2020-12-18

加入VIP免费下载
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
1 22 小毛虫 教学目标 1.会认 16 个生字,会写 8 个生字。 2.运用“读文章,想画面”的方法,想象课文描绘的画面。 3.抓住重点词语,联系上下文,理解词语。 4.正确流利地朗读课文,在老师的指导下,有感情地朗读课文中的关键语段。 5.体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望,要乐观、充满信心。唯有努力去做自 己应该做的事情,才能感受生活的快乐和美好,才能真正有所作为。 教学重点 1.理解词语“生机勃勃”“九牛二虎之力”“尽心竭力”“色彩斑斓”等词语。 2.通过学习课文,理解重点语句。 教学难点 理解课文内容,想象课文画面。 教学准备 多媒体课件、生字卡片。 教学课时 2 课时 教学过程 第一课时 一、故事导入,揭示课题。 在昆虫王国里,住着各种美丽的昆虫。它们飞的飞,唱的唱,跳的跳,到处生机勃勃。有一 只可怜的小毛虫,既不会跳,也不会飞,被冷落在一旁。这只孤零零的小毛虫多么羡慕那些能 飞能跳的昆虫啊,它的命运会发生变化吗?这节课我们一起来学习《小毛虫》这篇课文。(板 书课题) 二、初读课文,整体感知。 1.小毛虫的命运会怎样呢?请读读课文。注意把字音读准,语句读通顺。 2.检查学习情况。 (1)检查生字。 重点指导: “怜、竭”是三拼音节;“怜”的声母是 I 不是 n;多音字“佛”“挣”,引导学生通过 组词或结合具体语境进行辨析。 (2)检查朗读。 ①指名开火车读。 ②通过读课文,你知道了什么? 三、合作探究,学习课文。 1.你还有什么不懂的地方吗? 2.学生质疑,梳理归纳。2 (1)小毛虫在成长过程中发生了哪些变化呢?找出相关的句子画上横线,读一读。 (2)文中有许多吸引人的描写,找出来,并把你的感受写在旁边。 (3)作者是怎样描写小毛虫的?你有什么收获? 3.学生汇报交流。 (1)小毛虫在成长过程中有哪些变化? (2)把你认为写得好的句子和大家交流。 四、布置作业,巩固练习。 1.有感情地朗读课文。 2.把这个故事讲给家里人听。 第二课时 一、谈话引入,揭示课题。 1.师:寒冷的冬天过去,春天来了,到处生机勃勃。你听,小昆虫们正在开音乐会呢,谁能 看图说说当时的情景啊? 2.学生介绍图上的内容。 师:是啊,这些昆虫又是唱,又是跳,它们的歌声轻快,舞姿优美,可以用一个词来形容,那 就是“轻歌曼舞”。 二、细读课文,理解内容。 (一)学习课文第一自然段。 1.(出示:一条小毛虫趴在一片叶子上,用新奇的目光打量着周围的一切:)(强调冒号)师 读。这个“一切”是指什么? 2.“新奇的目光”是一种怎样的目光?你能换一个词语说说吗?(近义词:好奇) 3.请几位同学来为大家读读这句话,要求读出“新奇”的感觉。 4.小毛虫在观察。它难道不想加入昆虫们的活动吗?可是……(出示:只有它,这个可怜的 小毛虫,既不会唱,也不会跑,更不会飞。)读了这句话,你觉得小毛虫怎么样? (可怜——【板书:可怜】) 那它是怎么移动的呢?读一读课文的第二自然段。 (二)学习课文第二自然。 1.(出示:小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一 片叶子上时,它觉得自己仿佛周游了整个世界。)小毛虫给你留下了什么印象?从文中找一个 词回答。(笨拙) 【板书:笨拙】 2.学习生词。(出示:“笨拙”,行动迟缓,不灵活。笨手笨脚。) 3.从哪些词语可以看出小毛虫的“笨拙”?用圆圈圈出。(九牛二虎之力、挪动、一点点) 4.先来看看“挪动”这个词,学习生字:挪。“挪动”是什么意思?请“挪动”一下你们 的小屁股。你们“挪动”起来非常容易,非常开心。 可是,小毛虫却是费了——(九牛二虎之力)。 “九牛二虎之力”是多大的力气?(九头牛和两只老虎加起来的力气、拉动九头牛和两只 老虎的力气,形容花了很大很大的力气) 花了这么大的力气,才挪动了——(一点点)。(费力地读,感觉要用全身的力气) 5.啊!小毛虫是多么——(笨拙)啊!正因为如此,当它从一片叶子爬到另一片叶子时,感 觉——(自己仿佛周游了整个世界)。你有什么问题要问?(两片叶子对我们来说只是这么短的 一段距离,为什么小毛虫却仿佛周游了整个世界?) 6.学生尝试回答,老师帮助小结。3 (随机抽学生回答)两片叶子对我们来说只是很短的距离,可是对于小毛虫来说,这个距 离怎么样啊——(很长)嗯,非常漫长;这个路程怎么样啊——(很远)嗯,非常遥远;花的时间 怎么样啊——(很多)嗯,太多太多;用的力气怎么样啊——(很大)嗯,非常费劲,它太累了。所 以当它从一片叶子爬到另一片叶子时,感觉——(自己仿佛周游了整个世界)。 7.把这一自然段连起来读一读。读出小毛虫“笨拙”的感觉。 (三)学习课文第七自然段。 1.小毛虫真的是非常“笨拙”,那它永远就这样了吗?自己读一读课文,小毛虫发生了什 么变化?它最后变成了什么?(蝴蝶) 2.从哪里看出来的?课文的第几自然段?(第五自然段) 第五自然段中并没有“蝴蝶”两个字,从哪些词句中可以看出小毛虫变成了蝴蝶? 3.“小毛虫”是怎样从茧中挣脱出来,蜕变成美丽的“蝴蝶”的呢?我们一起来看一段视 频。(播放视频,用课文中的句子解说) 4.它变成了蝴蝶,现在它又是一只怎样的蝴蝶呢?来,读一读最后一自然段,想一想。 (灵巧——文中是说它的“动作”;轻盈——文中是说它的翅膀;色彩斑斓——文中说的 是它翅膀上的花纹。) 5.逐句朗读,把它的灵巧、轻盈用朗读表现出来。 6.小毛虫有没有想到自己会有这样的变化呢?(“惊奇”) 7.小小配音员,为视频配音。(惊奇的表情、语气) 8.小毛虫终于变成了美丽的蝴蝶,它高兴极了。你们高兴吗?想象一下自己是小蝴蝶,说 一说:你为什么高兴?(出示句式:“因为……所以我高兴。”或者“我高兴是因为……”) 9.男生读小毛虫的过去(第一、二自然段),女生读现在(第五自然段)。 (四)学习第三、四自然段。感受小毛虫工作的尽心竭力。 1.(出示:尽管如此,它并不悲观失望,也不羡慕任何人。) 尽管如此,小毛虫—— 2.“尽管如此”就是“尽管这样”。那么“这样”指的是怎样呢?我们要读懂它,就得再 来读读前面两个自然段了。自己读读,想想,“如此”指的是——(1)(自己很笨拙)。(出示“笨 拙”)(2)昆虫们快乐无比。 3.现在你能这样来说说吗?想清楚了,“悲观失望”是对自己的。“羡慕”是对别人的。 谁来说? (出示:小毛虫对    不悲观失望。——小毛虫很乐观,一点也不悲观。小毛虫不羡 慕        。——别人快乐的本领,它一点也不想要。) 谁能把两句话连起来说?(老师加上“并不”“也不”) (小毛虫对自己的笨拙并不悲观失望,也不羡慕其他昆虫。/小毛虫对自己的笨拙并不悲 观失望,也不羡慕其他昆虫。)(板书:不悲观、不羡慕) 4.因为它懂得一个非常简单又非常重要的道理,那就是——(出示:它懂得:每个人都有 自己该做的事情。)(板书:该做的事)展开想象,说说大家都有什么该做的事情? 【句式:(谁)该做的事情是(什么)】 5.蜜蜂该做的事情是——(采蜜),蚂蚁该做的事情是——(搬运食物),蜻蜓该做的事情 是——(捉害虫)。这些昆虫,它们都是在做自己该做的事情。而它,这条小小的毛虫,该做的 事情是——(出示:它,一条小小的毛虫,眼前最要紧的是学会抽丝纺织,为自己编织一间牢固 的茧屋。)(读)注意这里有个逗号,要停一停,再读一读。 6.明白了这一点,小毛虫——(出示:一刻也没有迟疑,尽心竭力地工作着。) (1)这里有个词:尽心竭力。(板书:尽心竭力) “竭”是“用尽”的意思。4 (2)现在你能说说“尽心竭力”的意思吗?(费尽了心思,用尽了力气。) (3)小毛虫尽心竭力地做着什么工作? 7.谁再来读句子? 8.听老师来读,你有什么体会吗? 师:织啊,织啊—— 你听出了——生:读得很累——评价:是小毛虫爬得很累!可是还是一刻不停地织啊织啊。 你听出了——生:不停地织。评价:这么细的丝,断了,继续织——反反复复地织啊织啊。 你听出了——(尽心竭力做自己该做的事情,它一刻也不停歇。) 尽管小毛虫是那样“笨拙”,但是它知道自己该做的事。像老师一样来读读(织啊织啊)。 读整个自然段,感受小毛虫的尽心竭力。 9.分组朗读课文。 10.总结板书。 原本可怜、笨拙的小毛虫并没有对自己悲观失望,也不羡慕别的昆虫轻歌曼舞的本领,而 是尽心竭力地做着它该做的事情——吐丝、织茧。经过了坚持不懈的努力,它最终变成了一 只灵巧、轻盈的蝴蝶。 三、读重点句,体会情感。 1.“小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶 子上时,它觉得自己仿佛周游了整个世界。” (引导学生抓住“九牛二虎之力”“挪动了一点点”理解小毛虫的“笨拙”,体会作者细 致的观察和拟人的写法。) 2.“尽管如此,它并不悲观失望,也不羡慕任何人。它懂得:每个人都有自己该做的事情。 它,一条小小的毛虫,眼前最要紧的是学会抽丝纺织,为自己编织一间牢固的茧屋。” (引导学生体会小毛虫的积极心态,并从中受到思想教育。) 3.“小毛虫一刻也没有迟疑,尽心竭力地工作着。它织啊,织啊,最后把自己从头到脚裹 进了温暖的茧屋里。” (引导学生从“一刻”“尽心竭力”“最后”等词语中,想象小毛虫是怎样尽心竭力地工 作的,体会它的勤奋与坚韧。) 4.“它灵巧地从茧子里挣脱出来,惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀,上面布 满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅,如绒毛一般,从叶子上飘然而起。” (幻灯演示毛虫羽化成蝶的过程。) 四、复述课文,课堂小结。 1.根据板书和图片复述课文主要内容。 2.课文告诉我们一个什么道理?学习了这篇课文你懂得了什么? 每个人都有一双隐形的翅膀,面对困难不悲观、不羡慕,尽心竭力地做好自己的事情,那 么一定会有化茧成蝶的一天。 五、拓展延伸,布置作业。 1.小毛虫从“笨拙”到“灵巧”经历了一个怎样的过程呢?它做了哪些努力?你想对它说 什么呢? 2.配乐朗读。 你在读书的过程中,有什么感悟吗? 3.有感情地朗读课文。 板书设计 小毛虫     蝴蝶5 (可怜笨拙)   (灵巧轻盈)

资料: 29.3万

进入主页

人气:

10000+的老师在这里下载备课资料