2020春三年级英语下册Unit4Whereismycar第二课时教案人教PEP

1 Unit4 Where is my car 第二课时 第二课时 教学内容 Part A(2)　Let’s learn & Let’s do 教学目标 1.进一步学习 Where is my/the...?It’s on/in/under the...句型,并能在情境中准确 运用。 2.能够听说、认读 in,on,under 这些方位词,并能灵活运用它们来描述物品的位置。 教学重点和难点 1.教学重点:表示方位的单词 in,on,under,以及表示物体的单词 desk,chair。 2.教学难点:chair 的发音,in 和 on 这两个单词含义容易混淆。 教学准备 单词卡片、文具、课件。 教学过程 1.热身、复习(Warm-up/Revision) (1)Guessing game Where is my...? 一个学生藏起一样东西,其他学生猜测:In your bag?On your desk? 学生真实地寻找一下,找到的学生说出自己的答案。 (2)Where is it? 教师拿出一个球,随意抛到不同的位置,问:Where is it?学生根据实际情况回答:It’s in/on/under the... 2.新课展示(Presentation) (1)教新单词 ①教师出示 Let’s learn 的图片并把单词遮住,问:What can you see?让学生说出自己 所看到的物品,如果出现本课新词汇 chair 和 desk,教师板书并教读。 ②学生根据图片自由地提问:Where is the pencil/ruler...?请其他学生回答。教师对 完成好的学生奖励贴画。教师板书三个方位词 in,on,under 并教读或请小老师领读。 ③教师出示本课时的单词卡片,学生以开火车形式进行认读。 (2)Let’s learn ①教师让学生听录音,跟读 Let’s learn 的单词并要求学生边读边指着相应单词,力求 做到“眼到、口到、心到、手到”。 ②小组活动:学生两人一组利用手中的学习用品进行问答练习。 如: S1:Where is my...? S2:It’s in/on/under... S1:Yes./No. 3.趣味操练(Practice)2 Let’s do (1)学生听录音,边说边做 Let’s do 的活动。 (2)游戏:你说我做 教师对学生说 Let’s do 中任意句子做指令,其余学生根据听到的指令迅速做动作,对做 得又快又好的学生奖励贴画。 4.任务实践(Taskpractice) 游戏:我做你说 教师请一个同学上台做动作,例如把手放进课桌里,把脚伸到椅子下面,或者将尺子放进 文具盒等等,下面的学生抢答,用 Put your...in/on/under the...句型说出看到的动作。教 师奖励最快说出答案的同学贴画。 5.评价小结(AssessmentandSummary) 数一数哪个小组的贴画最多,评出“优胜小组”。 6.家庭作业(Homework) (1)听录音,跟读单词。 (2)边说边做 Let’s do 部分的活动。 (3)完成本书 Unit 4 A(2)的练习。 板书设计 Unit 4　Where is my car? in　on　under　chair　desk (每个单词的相应图片)