《认识百分数》教学设计

《认识百分数》教学设计教学内容：教材第82－83页内容教学目标：1、结合生活实际认识百分数，在具体情境中理解百分数的意义。2、正确读、写百分数，理解百分数与分数在意义上的联系和区别。3、感受百分数在生活中的应用价值，增强学生学习数学的兴趣。教学重点：理解百分数的意义，正确读、写百分数。教学难点：百分数和分数的联系和区别。教学方法：引导理解、自主学习、同桌互说、讨论交流教学准备：PPT教学过程：一、 谈话导入1、同学们，我们学习数学，每天都在和数字打交道，除了整数、小数和分数，生活中，我们还经常看到这样的数（出示课件）。你还在什么地方见过这样的数呢？2、指名说一说。3、师说明：像14%、65.5%、120%……这样的数，叫做百分数。4、揭示课题：生活中很多地方都有百分数的影子，说明百分数很常见，也很重要，今天我们就一起来研究它。揭示课题并板书。二、探究新知（一）探究百分数的意义过渡：刚才我们已经找到了很多百分数，那你知道这些百分数表示什么意思吗？1、引导学生理解情境图中90%的意义。2、讨论交流：图中每个百分数表示的具体含义，指名汇报。3、质疑：百分数究竟表示什么？用自己的话总结百分数的意义。4、归纳总结：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫做百分率或百分比。5、结合PPT中的百分数，同桌互说这个百分数的意义。6、指名汇报，师生评价激励。（二）百分数的读法和写法过渡：为了和分数有所区别，百分数有自己的读法和写法，那我们应该怎样规范地读、写百分数呢？1、生自学教材83页“做一做”上面的内容。2、生尝试写20%，全班交流百分数的写法，师介绍印刷体和手写体的区别，并示范板书。3、生自主完成做一做第１题，同桌互相检查，汇报完成情况。师评价激励。4、怎么读百分数？完成做一做第2题。（三）百分数与分数的联系和区别过渡：百分数是一种特殊的分数，它和分数的关系很密切。出示课件：选一选、填一填50%、3/4、2/5、70%女生人数占全班人数的（ ）面粉的重量是大米的（ ）一根电线长（ ）米2、引导学生理解百分数与分数都可以表示两个数量之间的关系。3、质疑：能不能说一根电线长50%米？为什么？4、同桌讨论、归纳总结百分数和分数的联系和区别。（四）百分数在生活中的应用价值1、出示课件，感受在调查、统计中，百分数更便于人们进行比较、分析。2、介绍83页“你知道吗？”，渗透数学文化。三、巩固应用闯关练习（出示课件）第一关：我会读、我会写（练习十八第1、2题）第二关：火眼金晴判对错第三关：看成语、猜百分数 四、全课小结通过本节课的学习，你对百分数有了哪些认识？五、板书设计                    认识百分数像14%、65.5%、120%……这样的数，叫做百分数。（百分率或百分比）百分数表示一个数是另一个数的百分之几。20%   读作：百分之二十