一年级数学下册：认识100以内的数1.1数数数的组成教案1

1.1《数数 数的组成》 教学目标 1、引导学生在数数的过程中，进一步认识计数单位”一”和”十”，能够一个一个的或 十个十个地数出数量在 100 以内物体的个数。 2、培养学生的观察与操作，抽象与概括以及语言表达能力。 3、使学生感受数学与现实生活的密切联系，激励学生从多角度思考问题，培养思维的 灵活性，培养学生的创造意识与估算能力。 教学重点 引导学生在数数的过程中，进一步认识计数单位”一”和”十”。 教学难点 一个一个地数，几十九后面的数。 教具准备： 本子 小棍 笔 计数器 教学过程 激情导入 同学们，上学期我们已经认识了 20 以内的数，谁愿意数给大家听一听？从今天开始， 我们就要学习更多的数字了，咱们比一比谁学的最好！ 教学新课 1、一个一个地数 （1）老师拿出一摞书，问大家：谁知道这一共有多少本书？ （2）要想知道一共有多少本书，我们就要亲自数一数。谁愿意到前面来数一数？ （3）数到 20 以后，你数的是几？你能接着数吗？ （4）29 的后面是谁？29 和 30 比一比有什么变化？谁还能接着数？ （5）数完 39 该数谁了？39 与 40 有什么不同？你还能接着数吗？ （6）当你们数到九十九的时候，下一个该数几了？ （7）当你们数到几十九再数下一个数的时候，你发现有什么规律了吗？ 小结：当数到 几十九再数下一个数的时候，几十九后面的数总比它多 1 个，而且这个数十位上比几十九十 位上的数多 1，个位上的数都是 0。 2、一十一十地数 （1）桌子上的这 100 本书除了一本一本的数，还可以怎样数？ （2）谁会十个十个地数？ （3）一个十是多少？四个十是多少？九个十呢？ （4）10 个十是多少？（板书： 10 个十是一百） （5）除了十个十个地数，还可以怎么数？ 巩固练习 1、数一数，教室里有多少张桌子，有多少把椅子？ 2、数一数，说一说。 （1）一共有多少个棋子？ （2）你是怎样数的？ 3、在下面各数后面连续数出五个数。 四十五 五十七 六十六 八十八 4、从一数到一百，可以怎样数？