课题 1 金属材料
【教学目标】
1、知识与技能
⑴认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
⑵了解常见金属的物理性质，能区分常见的金属和非金属。
⑶知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。
⑷了解物质的性质与用途的关系。
2、过程与方法
⑴由学生的生活经验和对实物性质的讨论入手，让学生了解金属的物理性质，并学会区
分金属和非金属。
⑵通过对生活中常见的一些金属制品材料选择的讨论，引导学生从多角度分析问题，并
形成以下认识：物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但不是唯一的决定因素。
⑶通过实验比较黄铜片和紫铜片、焊锡和锡及铅的多种性质，认识加入其他金属可以改
良金属特性，以及合金具有更广泛的用途。
3、情感态度与价值观
⑴通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展
的密切关系。
⑵在了解金属性质的基础上，了解材料选择要考虑的问题：如价格、资源、是否美观、
是否便利以及废料是否易于回收等。
【教学重点】
1、金属材料的物理性质。
2、物质性质与用途的关系。
【教学难点】
1、培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。
2、提高学生综合分析问题的能力。
【教具准备】
教师用具：投影仪、金属制品、金属制品的图片、铁架台、铁片、酒精灯、焊锡、铅、
火柴等。
学生用具：大小形状相同的铁、铜，干电池，小灯泡，导线，酒精灯，火柴，黄铜，铜，
与钛有关的资料和新型合金的资料等。
【课时安排】
1 课时
【教学过程】
教学流程 师 生 活 动 设计意图
设 置 情 境
引入新课
回顾、交流
【学习情景】展示金属制品的图片。
【提问】图片中的制品主要由什么材料制成？
【讲解】金属材料包括纯金属以及它们的合金。
【新课引入】本单元我们就来学习金属和金属材料。
【展示】本节课的知识要点
【板书】第八单元 金属和金属材料
课题 1 金属材料
【设问】根据生活经验，你所知道的金属有哪些？你见过哪些金属制品？
我所知道的金属 …
让 学 生 感 知
学习的对象，
激 发 学 习 的
兴趣，导入新
课。
让 学 生 联 系
生活实际，了教学流程 师 生 活 动 设计意图
展示
设 计 方 案
实验探究
交流
汇报
板书
讨论
过渡
比较
介绍
我所见过的金属制品 …
【学生回答、交流】
【小结】金属的种类有很多，而我们最常见的金属有铁、铝和铜。
【展示】铜和铁是人类使用较早的金属，我国劳动人民在商代就制造出精
美的青铜器，春秋战国时期就会冶铁和炼钢。铝的利用要比铜和铁晚得多，
那仅仅是 100 多年前的事情。但由于铝的密度小和具有抗腐蚀等优良性能，
现在世界上铝的年产量已超过了铜，位于铁之后，居第二位。
【板书】一、金属的物理性质
【过渡】下面，我们就以铜、铁为例，来对金属的物理性质进行探讨。
【活动与探究】学生分组进行
1、观察它们的颜色和光泽。
2、感觉一下同体积不同金属块的质量大小，由此判断它们的密度大小。
3、试试不同金属片是否容易被弯曲、折断，并感觉它们硬度是否相同。
4、用电池和小灯泡等试试他们能否导电，并比较灯泡的亮度是否相同。
5、用手拿着金属片的一端，在酒精灯火焰上方烘烤它的另一端（注意：
时间不要长，防止烫伤），试试它能不能传热。
【学生实验探究、完成报告、交流讨论；教师巡视】
实验 现象 说明金属具有什么
性质
举例说明该性质的
用途
实验一
实验二
实验三
实验四
实验五
【学生汇报、交流，教师板书】
【实验 1 的结论】金属都有颜色、有光泽。
【实验 2 和实验 3 的结论】不同金属的密度、硬度不同。金属能被弯曲，
而且不易折断。
【实验 4 的结论】金属具有导电性，不同金属的导电能力各不相同。
【实验 5 的结论】金属具有导热性。
【学习情景】展示细铜丝、薄铜片等。
【介绍】抽成细丝的性质为延性，打轧成薄片的性质为展性。金属的延展
性决定了金属一般具有良好的机械强度。
【教师总结并板书】有颜色和光泽，常温下为固态（汞除外）；不同金属的
密度、硬度不同；金属有良好的导电性、导热性和延展性，且熔点较高。
【讨论】
1、制造飞机和制造机器底座，对所用金属的密度和硬度会有什么要求？
2、电炉丝是用金属钨制成的，你认为它利用了钨的哪些性质？
【过渡】金属不仅具有以上共性还有各自的特性。
【投影】一些金属物理性质的比较。（P3 表 8－1）
【学生分析比较汇报】
【介绍】金属之最（课本 P4）
解学习对象。
学生阅读，了
解 人 类 使 用
金 属 材 料 的
历史。
分组探究，形
成共识，感知
金 属 的 物 理
性 质 及 其 与
非 金 属 的 差
异。
学 生 通 过 交
流、汇报，认
识 金 属 的 物
理性质。
巩固提高
比较分析，培
养能力教学流程 师 生 活 动 设计意图
讨论
小结
巩固、转折
过渡
阅读
归纳
介绍
实验探究
阅读
拓展
【讨论】投影展示：
1、为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？
2、银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？
3、为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，可能会
出现什么情况？
4、用来铸造硬币的金属材料需要具有什么性质？
【学生分组讨论后汇报交流】
【总结】用途主要由性质决定。还需考虑价格、资源，是否美观，使用是
否便利，废料是否容易回收利用以及对环境的影响等。
【转折】展示飞机图片，思考制造飞机的材料中为什么大量使用铝合金而
不用纯铝？
【设疑】那么，什么是合金？合金的性质与其组分金属有何不同？合金的
应用范围怎样？我们常用的合金有哪些？哪些合金最有前途？
【阅读】课本 P4-5《合金》的内容。
【设问】我们应该怎样定义合金？谈谈你的看法。
【归纳】1、合金是在金属中加热熔合某些金属（或非金属）形成的具有金
属特征的物质。
【介绍】生铁和钢。
【比较】2、合金与组成它们的金属性质比较。
【实验探究】实验 8－1（备注：焊锡和锡的比较课外完成）
1、比较黄铜片和铜片的光泽、颜色。
2、将黄铜片和铜片互相刻划，比较它们的硬度。
现 象性质比较 黄铜 铜 焊锡 锡
光泽和颜色
硬 度
结 论
【过渡】合金的熔点与其组分金属相比，又有何特点呢？下面我们以焊锡
为例，进行实验。
【演示实验 8－2】如图 8－6 所示，将绿豆粒大的焊锡、锡和铅放置在铁片
上，加热铁片的中心部分，观察，比较焊锡和组成它的纯金属锡、铅的熔
化温度。
现 象
结 论
【总结】合金的很多性能与组成它们的纯金属存在差异，从而使合金更容
易适合于不同的用途。
【讲解】3、合金比纯金属具有更广泛的用途。
【展示】几种常见合金的主要成分、性能和用途（课本 P6）。
【过渡】合金在人类生活和生产中具有极为广泛的应用，尤其是在科学技
术日益发展的今天，新的金属和合金一直在被不断的发展和应用。例如，
钛和钛合金就是近 30 年来引起人们普遍重视和关注的一种新型金属材料。
【板书】4、钛和钛合金 新型金属材料
组 织 学 生 讨
论，进一步认
识 金 属 的 性
质 及 性 质 与
用途的关系。
并 认 识 性 质
不 是 决 定 用
途 的 唯 一 因
素。
学 生 通 过 自
学，归纳合金
的定义。培养
学生阅读、归
纳能力。
进 一 步 认 识
合金
通 过 实 验 演
示与探究，比
较 合 金 与 其
组 分 金 属 的
性质差异。
了 解 合 金 的
用 途 及 其 发
展、应用前景。教学流程 师 生 活 动 设计意图
【展示】钛和钛合金、新型金属材料的有关资料。
【小结】课本 P7。
【布置课外作业】习题 4、5
【做一做】家庭小实验——淬火与回火
【板书设计】
第八单元 金属和金属材料
课题一 金属材料
一、金属的物理性质
有颜色和光泽，常温下为固态（汞除外）；
不同金属的密度、硬度不同。
有良好的导电性、导热性和延展性，熔点较高；
二、合金
1、合金是在金属中加热熔合某些金属（或非金属）形成的具有金属特征的物质。
2、合金与组成它们的金属性质比较（存在差异，体现优异）。
3、合金比纯金属具有更广泛的用途。
4、新型金属材料
钛和钛合金
形状记忆合金
教学反思
微信/支付宝扫码支付