人教版pep三年级英语下Unit2 My family教案
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人教版pep三年级英语下Unit2 My family教案

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时间:2020-12-18

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资料简介
Unit 2 My Family 各课时教案 课时进度 第 1 课时 课 题 Unit Two My family A Let's talk 教学目标 1.句型:Who’s that man(boy)? He’s my… 2.词汇:father, friend 教学重点 he 和 she 的意义区分及发音 教学难点 句型:Who’s that man? He’s my… 课 型 新授 教具 录音带、单词卡 片 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 一 热身/复习(Warm-up/Revision) 1.播放 Unit 1 B Let’s talk 录音,让学生模 仿表演 2.学生 3 人一组做对话表演。 二 呈现新课 (Presentation) 1.教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这 个新朋友,问一个男生:What’s your name?引 导这个女生回答:My name’s (Tom). 教师对其 他学生说:He’s (Tom). 并示意学生跟着重复 这句话。 2.教师指着离自己稍远的女生问:Who’s that boy?引导学生回答:He’s… 3.让学生指着班里的同学做问答:Who’s that boy? She’s… Who’s that boy? He’s … 4.教师可向学生出示几张明星的照片或图片, 让学生做 Who’s that man?的问答练习。 5.让学生看书听录音,跟读课文对话 11.让 学生分组表演课文并展示。 三 趣味操练 (Practice) 1.猜人:请一名学生到前面,蒙上他/她的眼 睛,再叫一名学生说几句英语,让全班学生问: Who’s that boy/girl? 猜 的 人 说 : He’s… /She’s…猜对了,就蒙住说话学生的眼睛,继 续游戏。(在游戏过程中播放英语歌曲,创设愉 快氛围。) 四 扩展性活动(Add-activities) Draw your best friend. 发给学生每人一张图画纸,让学生以最快的速 度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位, 根 据 画 的 画 做 句 型 练 习 : Who’s that boy/girl/man/? He’s… She’s… 板 书 设 计 Unit Two My family A Let's talk Who’s that man(boy)? He’s my… 课时进度 第 2 课时 课 题 Unit Two My family A Let's learn 教学目标 单词:father, mother, mum, woman, dad 教学重点 单词:father, mother, mum, woman, dad 教学难点 家庭成员单词的认读 课 型 新授 教具 录音带、单词卡 片 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 一 热身/复习(Warm-up/Revision) 1.教师让学生拿着自己的家庭照,通过实物投 影展示给大家,并指着其中的人物做介绍: He’s my father. She’s my mother. 2. 让学生两人一组面对面站着,举起自己的 家人照片做问答练习:Who’s that man? Who’s that woman? 二 呈现新课 (Presentation) 1.教师出示 Chen Jie 的图片问学生:Who’s this girl?让学生回答:She’s Chen Jie.并把 图片贴到黑板上。 2.教师分别出示 father, mother 的图片,问 学生:Who’s that man (woman)?引导学生说 出:He’s Chen Jie’s father(dad). She’s Chen Jie’s mother (mom).并把图片贴到黑板 上。 3.出示单词卡,让学生认读 father, dad, mother, mum, man, woman, 让学生把这些单词 卡贴到黑板上相应的图片下。 4.让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己 的家庭成员。当学生介绍到父母时,教师可问: Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you? 9.播放歌曲的视频文件,Let's sing 学生反复学唱。表演给大家看。 三 趣味操练 (Practice) 1.Listen and show 教师说:Show me the picture of your mum.学生 立刻高举 mum 的照片说:She’s my mum.举错的 退出游戏。 板 书 设 计 Unit Two My family A Let's learn father mother mum woman dad 课时进度 第 3 课时 课 题 Unit Two My family A Let's spell 教学目标 正确认读和书写单词 ten, pen, leg, red. 教学重点 正确认读和书写 教学难点 字母印刷体与手写体的区别 课 型 新授 教具 录音带、单词卡 片 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 一 热身、复习(Warm-up/Revision) 1.复习已学单词。 抢读单词.教师将全班分成若干小组,然后逐个 出示字母卡片,学生们举手抢答,教师让最先 举手的学生读出该字母,读对的给该组记 10 分, 最后得分最多的组为优胜 播放 Unit 1 Let’s chant 的录音,学生边听边过 程 做动作。 二 呈现新课(Presentation) 1.教师让学生听 Let’s spell 部分的录音, 鼓励学生学过的单词尽量用英语表达。 2.复习学习单词 ten, pen, leg, red.。 3.教师带读单词,让学生认读。 4.学生做书空练习。 5.听音,让学生听单词的发音,并模仿。 6.圈出录音中所听到的正确的单词,讲解,辨 音个 7.让学生在书上把所学四个单词进行描红。教 师在教室中巡视,及时给学生进行辅导。 板 书 设 计 Unit Two My family A Let's spell ten pen leg red 课时进度 第 4 课时 课 题 Unit Two My family A Let's talk 教学目标 能够听、说、读句型 Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…Is she your…?Yes/No,she… 教学重点 句型 Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…Is she your…?Yes/No,she… 教学难点 操练对话的句型,鼓励学生在真实情景中会话 课 型 新授 教具 录音带、单词卡 片 教法、学法及 个性化设计教 学 内 容 与 过 程 一 热身/复习(Warm-up/Revision) 1 Read and act 教师出示家庭成员的单 词卡片,学生大声读出,并演一演。T:“Who’s this?”S:“mother”.T“Act like father”. 2 Read and match 教师出示 A/Let’s learn 部 分的大挂图,让学生读词卡,把卡片贴到相应 的图旁边。学生当小老师提问:“Who’s he?” 回答“father/…” 二 呈现新课 (Presentation) 1. Is she your …?教师拿出自己家庭成员的不 同照片,让学生提问,教师根据提问回答。学 生以小组为单位(变换小组成员),拿着家庭成 员的照片互相询问:“Is she/he your …?” 2. 出示兄弟的图片,教师让学生说说看到了什 么,(“What can you see? What are they doing?”) 告诉学生:在英语中,brother 既可 作哥哥讲,也可作弟弟讲。 3 教师出示家庭成员的单词卡片,让学生开火 车认读。请读的最好的学生到前面来带读。在 黑板上画出一棵大树,贴出家庭成员的单词卡 片,让学生一起读。 4.指自己告诉学生单词 teacher,老师。领读。 5.教师事先准备一些画好大树的纸,让学生把 自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置。学生 们做自己的 Family Tree.学生们自由走到其他 同学那里,谈论家庭成员,运用句型“Who’s he/she?Is she/he your …?”进行问答。 6.听录音,跟读课文,正音。读熟。 7.小组朗读,分角色朗读。 三)趣味操练 (Practice) 1 活动一:听一听,做一做。 教师和学生一起问一问,答一答。问到那个人 物,就让学生举起相应的卡片。T: Who’s he? Who’s he?S: He’s my father. T: Who’s she? Who’s she?S: She’s my mother. … 板 书 设 计 Unit Two My family A Let's talk Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…Is she your…?Yes/No,she…课时进度 第 5 课时 课 题 Unit Two My family A Let's learn 教学目标 能够听、说、读词汇:brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma)并能正确的运用在 句子中 教学重点 够听、说、读词汇:brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma) 教学难点 够听、说、读词汇:brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma) 课 型 新授 教具 录音带、单词卡 片 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 一 热身/复习(Warm-up/Revision) 1.教师让学生拿着自己的家庭照,通过实物投影 展示给大家,并指着其中的人物做介绍:He’s my father. She’s my mother. 2.让学生两人一组面对面站着,举起自己的家人 照片做问答练习:Who’s that man? Who’s that woman? 二 呈现新课 (Presentation) 1.教师出示 Mike 的图片问学生:Who’s this boy? 让学生回答:He’s Mike.并把图片贴到黑板上。 2.教师分别出示 father,mother 的图片,问学生: Who’s that man (woman)?引导学生说出:He’s Mike’s father(dad). She’s Mike’s mother (mum).并把图片贴到黑板上。 3.出示单词卡,让学生认读 father, mother, mum, 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片 下。 4 . 教 师 : There are 4 people in Mike’s family, too. Do you know who are they?可先让学 生 猜 , 再 出 示 图 片 教 读 单 词 : grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把图片贴到黑板上,形成 family tree. 注:教师向学生说明 grandpa, grandma 多用于口 语中。brother, sister 不是本课内容,稍带即 可。 5 . 教 师 出 示 单 词 卡 , 让 学 生 先 试 着 把 单 词 grandfather(grandpa),grandmother(grandma), brother, sister 贴到相应的图片下,再教读单词。 7.播放 Let’s learn A 部分的录音, 学生边观 看边跟读。再让学生扮演 Mike 介绍自己的家庭成 员:This is my family. He’s my… She’s my… 板 书 设 计 Unit Two My family A Let's learn brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma) 课时进度 第 6 课时 课 题 Unit Two My family A Let's check 教学目标 通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度 通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度 教学重点 Let's check 教学难点 Let’s check 给图片标出正确顺序 课 型 新授 教具 录音带、单词卡 片 教法、学法及 个性化设计教 学 内 容 与 过 程 一 热身、复习(Warm-up/Revision) 1.复习已学单词 2. 播放 Let’s chant (A)动画前,帮助学生 理解歌谣大意, 并教读歌谣 3.学生跟着动画学唱歌谣,可用手打节奏 。 2.新课展示(Presentation) 放 Start to read 部分的录音,学生画出 正确的句子。 做书上 Let’s check 检查学习情况。 3.复习所学的单词及句型 进行对话练习 4.课堂评价(Assessment) 做活动手册上相应的练习。 课外活动(Add-activities) 将学会的国家名字说给家长听。 5.播放 Let’s sing 学生听后反复跟唱 (1)教师出示图片,让学生人名,并大声读出。 (2)出示图片,学生认读,并提问学生回忆 单词。 (3)放 A 部分 Let’s chant 的录音,学生有 节奏地跟唱歌谣。 6.Story time (1)本故事表现的是 Zip, Zoom 斗智的故事。 (2)要求学生理解故事大意,能听懂, 板 书 设 计 Unit Two My family A Let's check

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