Unit 2 What time is it ?Part A (1) 导学案
课时:
1
学习内容:Unit 2 What time is it? P14 Part A
Let’s talk, Let’s play
学习
目标
1、能听懂、会说What time is it? It’s...It’s time for...并能在实际情景
中进行运用。【要非常熟练,达到脱口而出哟】;
2、能理解 Let’s go!和 go home.
3、教育学生严格遵守学校规章制度,按时作息。
重难
点
1、 熟练掌握问句 What time is it? 和相应的回答。
2、句型 It’stime for...的用法。
3、对话中一些习惯表达法的理解与发音。如:School is over. Let’s
go!
学具 准备 John 和 Wu Yifan 的头饰
前置
性学
习
预习提点:
1.可以听录音或向老师,组长请教句型 What time is it ? It’s 6
o’clock.It’s time for dinner.的正确读法,并知道汉语意思。
2. 通过 What colour is it?.练习 What time is it?
3. 听录音或向老师,组长请教 School is over. Time to go home,kids.
Let’s go!的正确读法,并知道汉语意思。
4、向老师请教不同时区的国家在时间上的差异。
预习练兵:
一、写出下列单词的汉语意思。
time ( ) now ( )
kids ( ) o’clock ( )
二、翻译下列句子。
1、School is over.( )
2、What time is it now?( )
3、Time to go home,kids.( )
4、It’s time for dinner.( )
5、Oh!Let’s go!( )
课前寄语:
请同学
们课前先
阅读学习
目标,然后
认真独立
地在 20 分
钟内完成
导学案的
预习部分。
生本
活动
一、明确目标 激情投入
1.明确学习目标--教师宣布组际竞抗安排--小组宣誓,激情投入
2.分小组预习 Let’s talk。
3.试着翻译文章,画出不会的词句。
(目标提示:能了解文章大意)
二、学案引导 自主学习
1.看 CAI 课件的课文动画五遍:第一遍,感受并了解大意;
第二至五遍,跟读课文,模仿正确的语音语调。
(学习提示:注意课文中不会读的单词,认真体会 What time is
it?的含义)
二次备课:
2.朗读课文。a、自读课文 2 遍;b、组内分角色并互换朗读 2 遍。
三、小组合作 聚焦主题
1.小组内合作交流: a、与其它成员合作朗读,解决自己不会读的
句子。
b、交流翻译成果,看谁翻译得准确生动。
2.组内小展示:a、组长向教师反馈全组共同的疑难。
b、分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻译出
来。
(学习提示:注意句型 What time is it? It’s 6 o’clock.It’s
time for dinner.要非常熟练,达到脱口而出哟)
四、汇报展示 人人过关
(展示内容:句型的展示;)
1.整体过关。全班分男、女大组齐读课文(要求:语音、语调准确,
整齐)
2.小组过关。小组分角色表演课文(要求:正确,表情真实、自然)
3.个人过关。任意抽小组成员提问 (注:过关环节都有相应的加分
和减分)
五、整合提高 总结梳理
1.背诵,记忆 Let’s talk。(最先背会的将会给该小组加分哟)
2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟)
六、反馈矫正 达标检测
听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆句,脑海中能快速闪现每句话和
故事情景。(重要提示:有助于激发右脑,增强记忆。)
连词成句.
1、time, What ,is ,it (?)_________________________
2、is ,over,School(.)___________________________
3、time, It’s, dinner,for(.)________________________
答对一个得一个☆,本题得分 个☆
实战训练 Homework:《优质课堂》导学案 Unit2PartA(1)
课后
反思
学 生 作 业
错误反馈:
Unit 2 What time is it? Part A (2) 导学案
课时:
2
学习内容:Unit 2 What time is it? P15 Part A Let’s learn, Let’s
do
学习
目标
1、能听、说、认读本课时的主要单词和词组:music class, PE class, English
class,breakfast,lunch,dinner【要非常熟练,达到脱口而出哟】;
2、能听懂,能说问句 :What time is it? 并做出相应的回答:It’s...It’s time
for...
3、能够看懂指示语,并按照指令完成Let’s do 中的简单任务,并做出相应的动
作,如:It’s
time for breakfast .Let’s drink some milk. 【比比谁的发音标准、反
应够快】。
重难
点
1、立体掌握单词 music class, PE class, English
class,breakfast,lunch,dinner 的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、
拼写等。
2、听懂 Let’s do 的内容,相互发指令做出相应的动作。
学具 每 组 准 备 一 套 自 制 的 music class, PE class, English
class,breakfast,lunch,dinner 单词卡。
课型:词汇
前置
性学
习
导
预习提点:
1.可以查电子词典,听录音或向老师,组长请教单词 music class, PE
class, English class,breakfast,lunch,dinner 的正确发音,并知道汉语意
思。
2. 听录音或向老师,组长请教 Let’s do 中六个指令的正确读法,并知
道汉语意思。
预习练兵:
一、写出下列单词的汉语意思。
music class ( ) PE class ( ) lunch( )
English class( ) breakfast( ) dinner( )
二、翻译下列句子。
1、Let’s drink some milk.( )
2、Let’s have some chicken.( )
3、Let’s eat some rice.( )
4、Let’s jump and run.( )
5、Let’s read and write.( )
6、Let’s sing and dance.( )
课前寄语:
请同学
们课前先
阅读学习
目标,然后
认真独立
地在 20 分
钟内完成
导学案的
预习部分。
本周行为
养成重点:
学生听录
音 跟 读 的
良好习惯
课
中
学
习
过
程
一、明确目标 激情投入
1.明确学习目标—激情投入—跟唱歌曲 It’s twelve o’clock
2.看 Let’s learn 课件,读单词,感受并模仿发音。
3.跟着教师读,体验发音细节。同学自己试读,慢读,快读,自信
大声读。
(目标提示:能模仿并用纯正英语表达)
二、学案引导 自主学习
1.慢而清晰地自练 5 次;
2.一口气训练;
3.最大声、最快速、最清晰的读 5 次;
4.计次训练(比比谁读的次数多);
(目标提示:从音、形、义、像等方面立体掌握词汇,熟练表达,反应
快捷。)
5.由词入句
(例 1:breakfast---It’s time for breakfast.Let’s drink some
milk.) (学法提示:边听,边说,边做。)
三、小组合作 聚焦主题
1.组长先带读单词,短语(确保人人都会),然后说单词,让组员抢
答。
2.组内小展示:每个人读单词给大家听,发指令大家做动作(人人
展示,人人达标。)
3.每个人用 What time is it?提问,让组内其他成员回答。
四、汇报展示 人人过关
(展示内容:单个词汇的展示;指示语的展示;)
1.整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读(要求:准确,反应快,
整齐,不拖长音)
2.小组过关。由一组组长发指令,另一组整体做动作(要求:正确,
反应快)
3.个人过关。任意抽小组成员提问 (注:过关环节都有相应的加分
和减分)
五、整合提高 总结梳理
1.背诵,记忆 Let’s learn ;Let’s do。(最先背会的将会给该小
组加分哟)
2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟)
六、反馈矫正 达标检测
听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆词,脑海中能快速闪现每个单词
的事物形象和字母组合。(重要提示:有助于激
二次备课:
课后
反思
学 生 作 业
错误反馈:
Unit 2 What time is it? Part A (3) 导学案
课时:
3
学习内容:Unit 2 What time is it? P16 Part A Let’s spell
学习
目标
1、能听、说、读、写单词 girl,bird,nurse,hamburger.【要非常熟练,达
到脱口而出哟】;
2、掌握含有元音字母组合“ir,ur”的发音,便于识记单词。
重难
点
1、立体掌握单词 girl,bird,nurse,hamburger 的正确发音、认读、汉语
意思、形(图)像、拼写等。
2、掌握含有元音字母组合“ir,ur”的发音。
学具 每组准备一套自制的 girl,bird,nurse,hamburger.单词卡。
前置
性学
习
预习提点:
1.可以查电子词典,听录音或向老师,组长请教单词 girl,bird,
nurse,hamburger.的正确发音,并知道汉语意思。
2. 向老师请教单词中含有 ir,ur 的发音规律。
预习练兵:
一、写出下列单词的汉语意思。
girl( ) bird( )
nurse( ) hamburger( )
二、翻译下列句子。
A girl and her bird.( )
A nurse and her hamburger.( )
课前寄语:
请同学
们课前先
阅读学习
目标,然后
认真独立
地在 20 分
钟内完成
导学案的
预习部分。
生本
活动
一、明确目标 激情投入
1.明确学习目标—激情投入—小组表演 A Let’s talk 的对话
2.看 Let’s spell 课件,读单词,感受并模仿发音。
3.跟着教师读,体验发音细节。同学自己试读,慢读,快读,自信
大声读。
(目标提示:能模仿并用纯正英语表达)
二、学案引导 自主学习
1.慢而清晰地自练 5 次;
2.一口气训练;
3.最大声、最快速、最清晰的读 5 次;
4.计次训练(比比谁读的次数多);
(目标提示:从音、形、义、像等方面立体掌握词汇,熟练表达,反应
快捷。)
5.由词入句
(例 1:girl---a girl and her bird)
二次备课:
(例 2:nurse-----a nurse and her hamburger
三、小组合作 聚焦主题
1.组长先带读单词(确保人人都会),然后出示单词卡,让组员抢答
并拼写。
2.组内小展示:每个人读单词给大家听(人人展示,人人达标。)
3.每个人说出 ir,ur 发音。
四、汇报展示 人人过关
(展示内容:单个词汇的展示;)
1.整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读(要求:准确,反应快,
整齐,不拖长音)
2.小组过关。由一组组长说汉语,另一组说英语并拼写出来(要求:
正确,反应快)
3.个人过关。任意抽小组成员提问 (注:过关环节都有相应的加分
和减分)
五、整合提高 总结梳理
1.a.开展替换关键词造新句的竞赛活动。(每组选两人代表全组展
示)
b. 猜一猜第 16 页填写的单词由来。
2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟)
六、反馈矫正 达标检测
听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆词,脑海中能快速闪现每个单词
的事物形象和字母组合。(重要提示:有助于激发右脑,增强记忆。)
小小翻译家 根据汉语写出英文。
1、一个护士和她的汉堡包_______________________
2、一个女孩和她的小鸟。_________________________
说对一个得一个☆,本题得分 个☆
实战训练 Homework:《优质课堂》导学案 Unit2PartA(3)
课后
反思
学 生 作 业
错误反馈:
Unit 2 What time is it? Part B (1) 导学案
课时:
4
学习内容:Unit2What time is it? P17 Part B Let’s talk,Let’s play
学习
目标
1、能够听、说、 认读本课时主要句型:It’s … o’clock. It’s time
for …/ It’s time to … 【要非常熟练,达到脱口而出哟】;
2、能理解 Hurry up! I’m ready. 等内容。
重难
点
1、 It’s time to...和 It’s time for...的运用。
2、区别 It’s time to...和 It’s time for...的用法
3、对 Hurry up! I’m ready.意思的理解。
学具 准备人物头饰
课型:会话
前置
性学
习
预习提点:
1.可以听录音或向老师,组长请教句型 It’s time to get up. It’s time to go
to school.的正确读法,并知道汉语意思。
2. 向教师请教 It’s time to...It’s time for...用法。
3. 听录音或向老师,组长请教 Hurry up! I’m ready.的正确读法,并
知道汉语意思。
预习练兵:
一、写出下列单词或短语的汉语意思。
get up( ) go to school( )
ready( ) breakfast( )
三、翻译下列句子。
5、It’s 6:30.It’s time to get up.( )
6、It’s time to go to school.( )
7、Breakfast is ready.( )
8、I’m ready.( )
5、It’s time for English class.( )
课前寄语:
请同学
们课前先
阅读学习
目标,然后
认真独立
地在 20 分
钟内完成
导学案的
预习部分。
生本
过程
一、明确目标 激情投入
1.明确学习目标----教师宣布组级竞抗安排----小组宣誓,激情投
入
2.播放 A 部分 Let’s do 部分录音,师生边做动作边说该部分内容。
3.分小组预习 Let’s talk。
4.试着翻译文章,画出不会的词句。
(目标提示:能初步理解对话内容)
二、学案引导 自主学习
1.自由朗读理解对话内容.
2.跟读对话,模仿正确的语音语调.(目标提示:能模仿并用纯正英
语表达.)
二次备课:
3.朗读对话,并达到熟读成诵.
4.组内分角色并换角色朗读 2 遍.
(目标提示:注意语句中的连读,略读,弱读,重读,语调等.)
5.教师引导由词入句,由句入境
It’s time to go to school.
(学法提示:自创情境,自立运用对话,由句型到对话)
三、小组合作 聚焦主题
1.小组内合作交流: a、与其它成员合作朗读,解决自己不会读的
句子。
b、交流翻译成果,看谁翻译得准确生动。
2.组内小展示:a、组长向教师反馈全组共同的疑难。
b、分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻译出
来。
(学习提示:学会说句型 It’stime to...It’s time for...要
非常熟练,达到脱口而出哟)
四、汇报展示 人人过关
(展示内容:句型的展示;)
1.整体过关。全班分男、女大组齐读课文(要求:语音、语调准确,
整齐)
2.小组过关。小组分角色表演课文(要求:正确,表情真实、自然)
3.个人过关。任意抽小组成员提问 (注:过关环节都有相应的加分
和减分)
五、整合提高 总结梳理
1.教师说课文中的句子,学生快速的指出相应的图,并大声朗读出
来。
2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟)
六、反馈矫正 达标检测
听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆句,脑海中能快速闪现每句话和
故事情景。(重要提示:有助于激发右脑,增强记忆。)
我说你答.
老师说出一个时间,学生根据逻辑思考和实际生活情境,用句型 It’
s … o’clock. It’s time to…/It’s time for… 正确表达。
实战训练 Homework:《优质课堂》导学案 Unit2 PartB(1)
课后
反思
学 生 作 业
错误反馈:
Unit 2 What time is it? Part B(2) 导学案
课时:
5
学习内容:Unit 2 My school P18 PartB Let’s learn, Let’s play
学习
目标
1、能听、说、认读本时主要短语 get up,go to school,go home, go to
bed.【要非常熟练,达到脱口而出哟】;
2、能理解并且在情景中正确使用句型It’s time to...
【比比谁的发音标准、反应够快】。
重难
点
1、立体掌握单词 get up,go to school,go home, go to bed.的正确
发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。
2、正确描述除整点以外的时间。
学具 每组准备一套自制的 get up,go to school,go home, go to bed.短语
卡。
课型:词汇
课
前置
性学
习
预习提点:
1.可以查电子词典,听录音或向老师,组长请教单词 get up,go to
school,go home, go to bed.的正确发音,并知道汉语意思。
2. 听录音或向老师,组长请教 It’s 7:30.It’s time to go to school 的正
确读法,并知道汉语意思。
预习练兵:
一、写出下列短语的汉语意思。
get up ( ) go to school( )
go home( ) go to bed( )
二、用英语读出下列时间。
6:25 7:30 4:00 9:00
课前寄语:
请同学
们课前先
阅读学习
目标,然后
认真独立
地在 20 分
钟内完成
导学案的
预习部分。
生本
活动
一、明确目标 激情投入
1.明确学习目标—激情投入—看导入动画
2.看 Let’s learn 课件,读短语,感受并模仿发音。
3.跟着教师读,体验发音细节。同学自己试读,慢读,快读,自信
大声读。
(目标提示:能模仿并用纯正英语表达)
二、学案引导 自主学习
1.慢而清晰地自练 5 次;
2.一口气训练;
3.最大声、最快速、最清晰的读 5 次;
4.计次训练(比比谁读的次数多);
(目标提示:从音、形、义、像等方面立体掌握词汇,熟练表达,反应
快捷。)
5.由词入句
( 例: go to school ---It’s 7:30. It’s time to go to school.)
三、小组合作 聚焦主题
1.组长先带读短语,句子(确保人人都会),然后说短语,让组员抢
答。
2.组内小展示:每个人读短语、句子给大家听(人人展示,人人达
标。)
3.每个人用 It’s time to...说一句话。
四、汇报展示 人人过关
(展示内容:单个短语的展示;句型的展示;)
1.整体过关。由老师出示短语卡英一汉齐读(要求:准确,反应快,
整齐,不拖长音)
2.小组过关。由一组组长说时间,另一组根据具体时间用 It’s time
to...说做什么事。(要求:正确,反应快)
3.个人过关。任意抽小组成员提问 (注:过关环节都有相应的加分
和减分)
五、整合提高 总结梳理
1.背诵,记忆 Let’s learn 。(最先背会的将会给该小组加分哟)
2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟)
六、反馈矫正 达标检测
听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆词,脑海中能快速闪现每个短语
的场景和活动内容。(重要提示:有助于激发右脑,增强记忆。)
选词填空 选出正确的短语完成句子。
( ) 1. I often _____.at 7:00. A. go home B. go to
school
( ) 2. He goes to bed at ______. A. 6:00 B. 8:00
( ) 3. Do you go home_____? A. at 5:00 B. 11:00
( ) 4. The ____is green. A:white B:wall
二次备课:
课后
反思
学 生 作 业
错误反馈:
Unit 2What time is it? Part B(3) 导学案
课时:
6
学习内容:Unit 1 My school P19、 20、 21 Part B Read and write
Let’s check Let’s sing Story time
学习
目标
1、能听懂、读懂Read and write 内容,标号并在四线格中完成句子。
2、完成 Let’s check 习题。
3、会唱歌曲 It’s twelve o’clock,听懂小故事。
重难
点
1、 读懂 Read and write 内容。
2、听说读写句型 What time is it? It’s ...
学具 准备英语本
课型:
阅读、书写
前置
性学
习
预习提点:
1.可以查电子词典,听录音或向老师,组长请教 Read and write 中不
会的句子的正确读法,并知道汉语意思。
2. 听录音跟唱歌曲。
预习练兵:
一、用英语读出下列时间。
6:30 7:00 7:20 12:05
3:40 4:00 9:00 7:15
二、翻译下列句子。
6 点 30 了,该起床了。( )
7 点了,该去上学了。( )
12 点了,该吃午餐了。( )
课前寄语:
请同学
们课前先
阅读学习
目标,然后
认真独立
地在 20 分
钟内完成
导学案的
预习部分。
生本
活动
一、明确目标 激情投入
1.明确学习目标----教师宣布组际竞抗安排----小组宣誓,激情投
入
2.分小组预习 Read and write
3.看课件,学习巩固本课时的句型
(目标提示:能模仿并用纯正英语表达)
二、学案引导 自主学习
1.自由朗读 Read and write ,理解对话内容
2.跟读对话,模仿正确的语音语调.(目标提示:能模仿并用纯正英语
表达)
3.朗读对话,并达到熟读熟诵.(目标提示:注意语句中的连读,弱读,
语调等.)
4.根据对话内容给图片标号。
5、在 Look and write 中正确仿写句子。
三、小组合作 聚焦主题
1.小组内合作交流:
a.交流翻译成果
b.与其他小组内的成员探讨不理解的内容
2.组内小展示:
(1 )组长向教师反馈疑难
(2 )分角色朗读课文,并将自己所读的句子翻译出来
四、汇报展示 人人过关
(展示内容:句型的展示;)
1.整体过关。全班分男、女两大组一问一答。(要求:语音语调正确,
整齐,不拖长音)
2.小组过关。分角色朗读课文(要求:真实、自然)
3.个人过关。任意抽小组成员提问 (注:过关环节都有相应的加分
和减分)
二次备课:
五、整合提高 总结梳理
1.小组内运用 What time is it?进行询问
2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟)
六、反馈矫正 达标检测
听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆句,脑海中能快速闪现每句话和
故事情境。(重要提示:有助于激发右脑,增强记忆。)
听录音
a、Story time 教师讲解每一副图片的意思
b、学生可以选出自己喜欢的句子多读多练
c、分小组读一读 Story time 的故事。
说对一个得一个☆,本题得分 个☆
实战训练 Homework:《优质课堂》导学案 Unit2PartB(3)
课后
反思
学 生 作 业
错误反馈: