PEP四下英语Unit2 What time is it Part A (1) 导学案
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PEP四下英语Unit2 What time is it Part A (1) 导学案

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时间:2020-12-18

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资料简介
Unit 2 What time is it ?Part A (1) 导学案 课时: 1 学习内容:Unit 2 What time is it? P14 Part A Let’s talk, Let’s play 学习 目标 1、能听懂、会说What time is it? It’s...It’s time for...并能在实际情景 中进行运用。【要非常熟练,达到脱口而出哟】; 2、能理解 Let’s go!和 go home. 3、教育学生严格遵守学校规章制度,按时作息。 重难 点 1、 熟练掌握问句 What time is it? 和相应的回答。 2、句型 It’stime for...的用法。 3、对话中一些习惯表达法的理解与发音。如:School is over. Let’s go! 学具 准备 John 和 Wu Yifan 的头饰 前置 性学 习 预习提点: 1.可以听录音或向老师,组长请教句型 What time is it ? It’s 6 o’clock.It’s time for dinner.的正确读法,并知道汉语意思。 2. 通过 What colour is it?.练习 What time is it? 3. 听录音或向老师,组长请教 School is over. Time to go home,kids. Let’s go!的正确读法,并知道汉语意思。 4、向老师请教不同时区的国家在时间上的差异。 预习练兵: 一、写出下列单词的汉语意思。 time ( ) now ( ) kids ( ) o’clock ( ) 二、翻译下列句子。 1、School is over.( ) 2、What time is it now?( ) 3、Time to go home,kids.( ) 4、It’s time for dinner.( ) 5、Oh!Let’s go!( ) 课前寄语: 请同学 们课前先 阅读学习 目标,然后 认真独立 地在 20 分 钟内完成 导学案的 预习部分。 生本 活动 一、明确目标 激情投入 1.明确学习目标--教师宣布组际竞抗安排--小组宣誓,激情投入 2.分小组预习 Let’s talk。 3.试着翻译文章,画出不会的词句。 (目标提示:能了解文章大意) 二、学案引导 自主学习 1.看 CAI 课件的课文动画五遍:第一遍,感受并了解大意; 第二至五遍,跟读课文,模仿正确的语音语调。 (学习提示:注意课文中不会读的单词,认真体会 What time is it?的含义) 二次备课: 2.朗读课文。a、自读课文 2 遍;b、组内分角色并互换朗读 2 遍。 三、小组合作 聚焦主题 1.小组内合作交流: a、与其它成员合作朗读,解决自己不会读的 句子。 b、交流翻译成果,看谁翻译得准确生动。 2.组内小展示:a、组长向教师反馈全组共同的疑难。 b、分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻译出 来。 (学习提示:注意句型 What time is it? It’s 6 o’clock.It’s time for dinner.要非常熟练,达到脱口而出哟) 四、汇报展示 人人过关 (展示内容:句型的展示;) 1.整体过关。全班分男、女大组齐读课文(要求:语音、语调准确, 整齐) 2.小组过关。小组分角色表演课文(要求:正确,表情真实、自然) 3.个人过关。任意抽小组成员提问 (注:过关环节都有相应的加分 和减分) 五、整合提高 总结梳理 1.背诵,记忆 Let’s talk。(最先背会的将会给该小组加分哟) 2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟) 六、反馈矫正 达标检测 听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆句,脑海中能快速闪现每句话和 故事情景。(重要提示:有助于激发右脑,增强记忆。) 连词成句. 1、time, What ,is ,it (?)_________________________ 2、is ,over,School(.)___________________________ 3、time, It’s, dinner,for(.)________________________ 答对一个得一个☆,本题得分 个☆ 实战训练 Homework:《优质课堂》导学案 Unit2PartA(1) 课后 反思 学 生 作 业 错误反馈: Unit 2 What time is it? Part A (2) 导学案 课时: 2 学习内容:Unit 2 What time is it? P15 Part A Let’s learn, Let’s do 学习 目标 1、能听、说、认读本课时的主要单词和词组:music class, PE class, English class,breakfast,lunch,dinner【要非常熟练,达到脱口而出哟】; 2、能听懂,能说问句 :What time is it? 并做出相应的回答:It’s...It’s time for... 3、能够看懂指示语,并按照指令完成Let’s do 中的简单任务,并做出相应的动 作,如:It’s time for breakfast .Let’s drink some milk. 【比比谁的发音标准、反 应够快】。 重难 点 1、立体掌握单词 music class, PE class, English class,breakfast,lunch,dinner 的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、 拼写等。 2、听懂 Let’s do 的内容,相互发指令做出相应的动作。 学具 每 组 准 备 一 套 自 制 的 music class, PE class, English class,breakfast,lunch,dinner 单词卡。 课型:词汇 前置 性学 习 导 预习提点: 1.可以查电子词典,听录音或向老师,组长请教单词 music class, PE class, English class,breakfast,lunch,dinner 的正确发音,并知道汉语意 思。 2. 听录音或向老师,组长请教 Let’s do 中六个指令的正确读法,并知 道汉语意思。 预习练兵: 一、写出下列单词的汉语意思。 music class ( ) PE class ( ) lunch( ) English class( ) breakfast( ) dinner(      ) 二、翻译下列句子。 1、Let’s drink some milk.( ) 2、Let’s have some chicken.( ) 3、Let’s eat some rice.( ) 4、Let’s jump and run.( ) 5、Let’s read and write.( ) 6、Let’s sing and dance.( ) 课前寄语: 请同学 们课前先 阅读学习 目标,然后 认真独立 地在 20 分 钟内完成 导学案的 预习部分。 本周行为 养成重点: 学生听录 音 跟 读 的 良好习惯 课 中 学 习 过 程 一、明确目标 激情投入 1.明确学习目标—激情投入—跟唱歌曲 It’s twelve o’clock 2.看 Let’s learn 课件,读单词,感受并模仿发音。 3.跟着教师读,体验发音细节。同学自己试读,慢读,快读,自信 大声读。 (目标提示:能模仿并用纯正英语表达) 二、学案引导 自主学习 1.慢而清晰地自练 5 次; 2.一口气训练; 3.最大声、最快速、最清晰的读 5 次; 4.计次训练(比比谁读的次数多); (目标提示:从音、形、义、像等方面立体掌握词汇,熟练表达,反应 快捷。) 5.由词入句 (例 1:breakfast---It’s time for breakfast.Let’s drink some milk.) (学法提示:边听,边说,边做。) 三、小组合作 聚焦主题 1.组长先带读单词,短语(确保人人都会),然后说单词,让组员抢 答。 2.组内小展示:每个人读单词给大家听,发指令大家做动作(人人 展示,人人达标。) 3.每个人用 What time is it?提问,让组内其他成员回答。 四、汇报展示 人人过关 (展示内容:单个词汇的展示;指示语的展示;) 1.整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读(要求:准确,反应快, 整齐,不拖长音) 2.小组过关。由一组组长发指令,另一组整体做动作(要求:正确, 反应快) 3.个人过关。任意抽小组成员提问 (注:过关环节都有相应的加分 和减分) 五、整合提高 总结梳理 1.背诵,记忆 Let’s learn ;Let’s do。(最先背会的将会给该小 组加分哟) 2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟) 六、反馈矫正 达标检测 听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆词,脑海中能快速闪现每个单词 的事物形象和字母组合。(重要提示:有助于激 二次备课: 课后 反思 学 生 作 业 错误反馈: Unit 2 What time is it? Part A (3) 导学案 课时: 3 学习内容:Unit 2 What time is it? P16 Part A Let’s spell 学习 目标 1、能听、说、读、写单词 girl,bird,nurse,hamburger.【要非常熟练,达 到脱口而出哟】; 2、掌握含有元音字母组合“ir,ur”的发音,便于识记单词。 重难 点 1、立体掌握单词 girl,bird,nurse,hamburger 的正确发音、认读、汉语 意思、形(图)像、拼写等。 2、掌握含有元音字母组合“ir,ur”的发音。 学具 每组准备一套自制的 girl,bird,nurse,hamburger.单词卡。 前置 性学 习 预习提点: 1.可以查电子词典,听录音或向老师,组长请教单词 girl,bird, nurse,hamburger.的正确发音,并知道汉语意思。 2. 向老师请教单词中含有 ir,ur 的发音规律。 预习练兵: 一、写出下列单词的汉语意思。 girl( ) bird( ) nurse( ) hamburger( ) 二、翻译下列句子。 A girl and her bird.( ) A nurse and her hamburger.( ) 课前寄语: 请同学 们课前先 阅读学习 目标,然后 认真独立 地在 20 分 钟内完成 导学案的 预习部分。 生本 活动 一、明确目标 激情投入 1.明确学习目标—激情投入—小组表演 A Let’s talk 的对话 2.看 Let’s spell 课件,读单词,感受并模仿发音。 3.跟着教师读,体验发音细节。同学自己试读,慢读,快读,自信 大声读。 (目标提示:能模仿并用纯正英语表达) 二、学案引导 自主学习 1.慢而清晰地自练 5 次; 2.一口气训练; 3.最大声、最快速、最清晰的读 5 次; 4.计次训练(比比谁读的次数多); (目标提示:从音、形、义、像等方面立体掌握词汇,熟练表达,反应 快捷。) 5.由词入句 (例 1:girl---a girl and her bird) 二次备课: (例 2:nurse-----a nurse and her hamburger 三、小组合作 聚焦主题 1.组长先带读单词(确保人人都会),然后出示单词卡,让组员抢答 并拼写。 2.组内小展示:每个人读单词给大家听(人人展示,人人达标。) 3.每个人说出 ir,ur 发音。 四、汇报展示 人人过关 (展示内容:单个词汇的展示;) 1.整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读(要求:准确,反应快, 整齐,不拖长音) 2.小组过关。由一组组长说汉语,另一组说英语并拼写出来(要求: 正确,反应快) 3.个人过关。任意抽小组成员提问 (注:过关环节都有相应的加分 和减分) 五、整合提高 总结梳理 1.a.开展替换关键词造新句的竞赛活动。(每组选两人代表全组展 示) b. 猜一猜第 16 页填写的单词由来。 2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟) 六、反馈矫正 达标检测 听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆词,脑海中能快速闪现每个单词 的事物形象和字母组合。(重要提示:有助于激发右脑,增强记忆。) 小小翻译家 根据汉语写出英文。 1、一个护士和她的汉堡包_______________________ 2、一个女孩和她的小鸟。_________________________ 说对一个得一个☆,本题得分 个☆ 实战训练 Homework:《优质课堂》导学案 Unit2PartA(3) 课后 反思 学 生 作 业 错误反馈: Unit 2 What time is it? Part B (1) 导学案 课时: 4 学习内容:Unit2What time is it? P17 Part B Let’s talk,Let’s play 学习 目标 1、能够听、说、 认读本课时主要句型:It’s … o’clock. It’s time for …/ It’s time to … 【要非常熟练,达到脱口而出哟】; 2、能理解 Hurry up! I’m ready. 等内容。 重难 点 1、 It’s time to...和 It’s time for...的运用。 2、区别 It’s time to...和 It’s time for...的用法 3、对 Hurry up! I’m ready.意思的理解。 学具 准备人物头饰 课型:会话 前置 性学 习 预习提点: 1.可以听录音或向老师,组长请教句型 It’s time to get up. It’s time to go to school.的正确读法,并知道汉语意思。 2. 向教师请教 It’s time to...It’s time for...用法。 3. 听录音或向老师,组长请教 Hurry up! I’m ready.的正确读法,并 知道汉语意思。 预习练兵: 一、写出下列单词或短语的汉语意思。 get up( ) go to school( ) ready( ) breakfast( ) 三、翻译下列句子。 5、It’s 6:30.It’s time to get up.( ) 6、It’s time to go to school.( ) 7、Breakfast is ready.( ) 8、I’m ready.( ) 5、It’s time for English class.( ) 课前寄语: 请同学 们课前先 阅读学习 目标,然后 认真独立 地在 20 分 钟内完成 导学案的 预习部分。 生本 过程 一、明确目标 激情投入 1.明确学习目标----教师宣布组级竞抗安排----小组宣誓,激情投 入 2.播放 A 部分 Let’s do 部分录音,师生边做动作边说该部分内容。 3.分小组预习 Let’s talk。 4.试着翻译文章,画出不会的词句。 (目标提示:能初步理解对话内容) 二、学案引导 自主学习 1.自由朗读理解对话内容. 2.跟读对话,模仿正确的语音语调.(目标提示:能模仿并用纯正英 语表达.) 二次备课: 3.朗读对话,并达到熟读成诵. 4.组内分角色并换角色朗读 2 遍. (目标提示:注意语句中的连读,略读,弱读,重读,语调等.) 5.教师引导由词入句,由句入境 It’s time to go to school. (学法提示:自创情境,自立运用对话,由句型到对话) 三、小组合作 聚焦主题 1.小组内合作交流: a、与其它成员合作朗读,解决自己不会读的 句子。 b、交流翻译成果,看谁翻译得准确生动。 2.组内小展示:a、组长向教师反馈全组共同的疑难。 b、分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻译出 来。 (学习提示:学会说句型 It’stime to...It’s time for...要 非常熟练,达到脱口而出哟) 四、汇报展示 人人过关 (展示内容:句型的展示;) 1.整体过关。全班分男、女大组齐读课文(要求:语音、语调准确, 整齐) 2.小组过关。小组分角色表演课文(要求:正确,表情真实、自然) 3.个人过关。任意抽小组成员提问 (注:过关环节都有相应的加分 和减分) 五、整合提高 总结梳理 1.教师说课文中的句子,学生快速的指出相应的图,并大声朗读出 来。 2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟) 六、反馈矫正 达标检测 听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆句,脑海中能快速闪现每句话和 故事情景。(重要提示:有助于激发右脑,增强记忆。) 我说你答. 老师说出一个时间,学生根据逻辑思考和实际生活情境,用句型 It’ s … o’clock. It’s time to…/It’s time for… 正确表达。 实战训练 Homework:《优质课堂》导学案 Unit2 PartB(1) 课后 反思 学 生 作 业 错误反馈: Unit 2 What time is it? Part B(2) 导学案 课时: 5 学习内容:Unit 2 My school P18 PartB Let’s learn, Let’s play 学习 目标 1、能听、说、认读本时主要短语 get up,go to school,go home, go to bed.【要非常熟练,达到脱口而出哟】; 2、能理解并且在情景中正确使用句型It’s time to... 【比比谁的发音标准、反应够快】。 重难 点 1、立体掌握单词 get up,go to school,go home, go to bed.的正确 发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。 2、正确描述除整点以外的时间。 学具 每组准备一套自制的 get up,go to school,go home, go to bed.短语 卡。 课型:词汇 课 前置 性学 习 预习提点: 1.可以查电子词典,听录音或向老师,组长请教单词 get up,go to school,go home, go to bed.的正确发音,并知道汉语意思。 2. 听录音或向老师,组长请教 It’s 7:30.It’s time to go to school 的正 确读法,并知道汉语意思。 预习练兵: 一、写出下列短语的汉语意思。 get up ( ) go to school( ) go home( ) go to bed( ) 二、用英语读出下列时间。 6:25 7:30 4:00 9:00 课前寄语: 请同学 们课前先 阅读学习 目标,然后 认真独立 地在 20 分 钟内完成 导学案的 预习部分。 生本 活动 一、明确目标 激情投入 1.明确学习目标—激情投入—看导入动画 2.看 Let’s learn 课件,读短语,感受并模仿发音。 3.跟着教师读,体验发音细节。同学自己试读,慢读,快读,自信 大声读。 (目标提示:能模仿并用纯正英语表达) 二、学案引导 自主学习 1.慢而清晰地自练 5 次; 2.一口气训练; 3.最大声、最快速、最清晰的读 5 次; 4.计次训练(比比谁读的次数多); (目标提示:从音、形、义、像等方面立体掌握词汇,熟练表达,反应 快捷。) 5.由词入句 ( 例: go to school ---It’s 7:30. It’s time to go to school.) 三、小组合作 聚焦主题 1.组长先带读短语,句子(确保人人都会),然后说短语,让组员抢 答。 2.组内小展示:每个人读短语、句子给大家听(人人展示,人人达 标。) 3.每个人用 It’s time to...说一句话。 四、汇报展示 人人过关 (展示内容:单个短语的展示;句型的展示;) 1.整体过关。由老师出示短语卡英一汉齐读(要求:准确,反应快, 整齐,不拖长音) 2.小组过关。由一组组长说时间,另一组根据具体时间用 It’s time to...说做什么事。(要求:正确,反应快) 3.个人过关。任意抽小组成员提问 (注:过关环节都有相应的加分 和减分) 五、整合提高 总结梳理 1.背诵,记忆 Let’s learn 。(最先背会的将会给该小组加分哟) 2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟) 六、反馈矫正 达标检测 听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆词,脑海中能快速闪现每个短语 的场景和活动内容。(重要提示:有助于激发右脑,增强记忆。) 选词填空 选出正确的短语完成句子。 ( ) 1. I often _____.at 7:00. A. go home B. go to school ( ) 2. He goes to bed at ______. A. 6:00 B. 8:00 ( ) 3. Do you go home_____? A. at 5:00 B. 11:00 ( ) 4. The ____is green. A:white B:wall 二次备课: 课后 反思 学 生 作 业 错误反馈: Unit 2What time is it? Part B(3) 导学案 课时: 6 学习内容:Unit 1 My school P19、 20、 21 Part B Read and write Let’s check Let’s sing Story time 学习 目标 1、能听懂、读懂Read and write 内容,标号并在四线格中完成句子。 2、完成 Let’s check 习题。 3、会唱歌曲 It’s twelve o’clock,听懂小故事。 重难 点 1、 读懂 Read and write 内容。 2、听说读写句型 What time is it? It’s ... 学具 准备英语本 课型: 阅读、书写 前置 性学 习 预习提点: 1.可以查电子词典,听录音或向老师,组长请教 Read and write 中不 会的句子的正确读法,并知道汉语意思。 2. 听录音跟唱歌曲。 预习练兵: 一、用英语读出下列时间。 6:30 7:00 7:20 12:05 3:40 4:00 9:00 7:15 二、翻译下列句子。 6 点 30 了,该起床了。( ) 7 点了,该去上学了。( ) 12 点了,该吃午餐了。( ) 课前寄语: 请同学 们课前先 阅读学习 目标,然后 认真独立 地在 20 分 钟内完成 导学案的 预习部分。 生本 活动 一、明确目标 激情投入 1.明确学习目标----教师宣布组际竞抗安排----小组宣誓,激情投 入 2.分小组预习 Read and write 3.看课件,学习巩固本课时的句型 (目标提示:能模仿并用纯正英语表达) 二、学案引导 自主学习 1.自由朗读 Read and write ,理解对话内容 2.跟读对话,模仿正确的语音语调.(目标提示:能模仿并用纯正英语 表达) 3.朗读对话,并达到熟读熟诵.(目标提示:注意语句中的连读,弱读, 语调等.) 4.根据对话内容给图片标号。 5、在 Look and write 中正确仿写句子。 三、小组合作 聚焦主题 1.小组内合作交流: a.交流翻译成果 b.与其他小组内的成员探讨不理解的内容 2.组内小展示: (1 )组长向教师反馈疑难 (2 )分角色朗读课文,并将自己所读的句子翻译出来 四、汇报展示 人人过关 (展示内容:句型的展示;) 1.整体过关。全班分男、女两大组一问一答。(要求:语音语调正确, 整齐,不拖长音) 2.小组过关。分角色朗读课文(要求:真实、自然) 3.个人过关。任意抽小组成员提问 (注:过关环节都有相应的加分 和减分) 二次备课: 五、整合提高 总结梳理 1.小组内运用 What time is it?进行询问 2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟) 六、反馈矫正 达标检测 听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆句,脑海中能快速闪现每句话和 故事情境。(重要提示:有助于激发右脑,增强记忆。) 听录音 a、Story time 教师讲解每一副图片的意思 b、学生可以选出自己喜欢的句子多读多练 c、分小组读一读 Story time 的故事。 说对一个得一个☆,本题得分 个☆ 实战训练 Homework:《优质课堂》导学案 Unit2PartB(3) 课后 反思 学 生 作 业 错误反馈:

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