12.寓言二则 揠苗助长教学设计

12 寓言二则—《揠苗助长》 教材分析： 本课由《揠苗助长》和《亡羊补牢》两篇寓言组成。《揠苗助长》 给我们呈现的是一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟 的人； 教学目标： 1、会认 7 个生字，会写“精、疲”两个生字。 2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓 意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。 3、能把故事讲给别人听。 教学重难点： 有感情地朗读课文，理解寓意。 课前准备：生字词语卡片、课件 课时安排：2 课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 1、会认个生字，会写个字。 2、正确、流利地朗读、默读课文，理解《揠苗助长》的寓意。 教学过程： 一、揭示课题，弄清题意 　　出示课题“寓言两则”，由学生根据查找的资料来解释课题。（“寓言”是用故事说明一个深刻的道理或教训，“寓”是“寄托” 的意思。“则”的意思就是“篇”) 二、教学《揠苗助长》 　　１、播放课件理解课题、了解故事： 　　　⑴　学生讲解题意： 　　　　“揠”是拔的意思。“助”是帮助。“长”是生长。 　　　⑵　按照“理解题意→了解故事→理解内容→认识道理”的顺 序来进行学习。 　　　⑶　播放课件，要求学生说一说课文讲了一件什么事？ 　　２、学习生字： 　　　⑴　范读课文，听准生字字音。 　　　⑵　借助拼音，自读课文： 　　　　　自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。 　　　　　同桌互相听读课文，读准字音，老师注意指导读错的字。 　　　　　同桌之间认读生字，交流记字方法。 　　　⑶　巩固生字： 　　　　　读生字卡片。（齐读、指读、开火车读） 　　　　　小组内轮流读课文，在朗读中巩固生字。老师巡视，发现 错误及时纠正。 　　３、感悟课文，有感情地朗读课文： 　　　　出示四个问题： 　　　⑴　种田人看到禾苗几乎没长高时，他的心情怎样？将描写他心情的词句画出来。你能理解他的心情吗？ 　　　　　随机理解重点词语：巴望、焦急。 　　　　　出示重点句子，体会种田人的心情。禾苗好像一点儿也没 有长高。他在田边焦急地转来转去。 　　　　　有感情地朗读重点词句，要读出种田人的焦急心情。 　　　⑵　种田人在这种情况下是怎么做的？怎么说的？结果怎样？ 　　　　　用课件演示种田人拔苗的过程，朗读第２段，要读出那个 人卖力拔苗的情景。 　　　　　读第３、４段，体会种田人回家后得意的心情，以及后来 知道禾苗都死了，十分失望的心理。 　　　⑶　这则寓言给你怎样的启示？请结合生活实际谈一谈。 　　　⑷　我们已经知道种田人的愿望是好的，如果你是种田人的邻 居或亲属，你怎样帮助他实现自己的愿望？ 　　４、诵读全文，复述课文。