七年级信息技术下册教案

课题 模块一 多媒体素材的获取与处理 第一节 图像的获取 第 1 周 总第 1 课时 知识与技能 1．学会使用 windows 截取屏幕图像。 2．会用 Snaglt 截取屏幕图像。 3．熟悉视频中截取图像的方法。 过程与方法 1．引导学生经过“创设任务—探究学习—教师点拨—强化练习”，最 终完成教学任务。 2.学会图像获取方法，并能运用于自己的学习和生活中。 教 学 目 标 情感价值观 体验先进的科技设备对人们生活水平提高，促进社会发展的巨大作 用。感受图像处理的效果和乐趣，体验图像处理技术在表达图像信息方 面的作用。激发学习信息技术的兴趣和动力。 教 学 重 点 windows 截取屏幕图像方法和利用软件截取屏幕图像方法掌握。 教 学 难 点 熟悉视频中截取图像的方法，会熟练运用截取方法截取图像供自己使用。 教 学 模 式 学校“十二字教学模式” 教具 多媒体教室科教 2000 演示系统 教学过程 教学内容及活动 教学方法 一、课前准备： 1.组织学生有序排队。 2．检查脚套及学生用书。 3．清点学生人数。 4．检查设备及其运行情况。 二、课前复习： 通过上学期的学习，我们知道了什么是信息与信息技术。让学生复述上学 期所学习的基本内容。 三、创设情境导入新课： 使用计算机处理图像，首先就要获取图像。如在制作多媒体作品时需要许 多图片素材，如何获取图片呢？ 教师出示两个课件，一个为有图片素材的，一个为没有图片素材的，通过 对比，让学生体会素材在制作课件中的作用。 设计意图：1.引出课题，激发学生学习新知的兴趣，同时提出任务。 2.明确本课学习目标 四、新课讲授： （一）使用 Windows 截取屏幕图像 培养上机习惯 学生思考回答 学生思考并回 答：可以通过 网络下载、可 以用画图软件 来画。 对比观查 教学内容及活动 教学方法 任务 1. 截取全屏图像 任务完成方法： 1.自主学习 P2 做中学截取屏幕图像方法 2.上机操作，截取全屏图像，教师指导（“Print Screen”键的位置及使 用方法） 3.学生演示操作，师生评价 任务 2. 截取当前活动窗口图像 任务完成方法： 1.学生自主学习完成 2.教师点拨：请 1-2 学生演示操作，其它学生观看并评价。 3.老师指导学生探索。 设计意图： 1.充分利用课本自主探索设计，让学生理清设计思路。 2.让学生带着问题投入到任务完成中来。 3.尽量培养学生自主学习和探索知识的能力 （二）使用“Snaglt” 截取屏幕图像 任务：使用“Snaglt” 截取屏幕图像 任务完成方法： 1.学生以小组为单位，自主探索 Snaglt 使用方法 2.教师讲解基本操作 3.学生学习 P3-6 做中学使用“Snaglt” 截取屏幕图像的方法并操作 4.教师巡回指导，及时发现问题记录下来。 设计意图： 1.教师提出问题，引导学生自己实践，使学生了解计算机获取图像的不同 方法。 2.自主学习完成任务，培养学生自主学习探究能力。 （三）使用“豪杰超级解霸”截取 VCD 中图图像 任务：使用“豪杰超级解霸”截取 VCD 中图图像 任务完成方法： 1. 教师演示，学生观察 2.自主学习 P6 页做中学方法 1. 自 学 P2 做 中学截取屏幕 图像方法。 2. 截取桌面图 像如图 1-1-1 所示 并打开画 图保存。 截取录音机活 动窗口图像如 图 1-1-2 所示 并打开画图保 存。 P3 自主探索 1. 小组合作探 究 2.自学 3-6 使 用“Snaglt” 截取屏幕图像 方法并截图 操作较好学生 演示，其它学 生观看学习 观看教师操作， 熟悉使用“豪 杰超级解霸” 截取 VCD 中图 图像的方法 教学内容及活动 教学方法 3.上机操作，教师指导 师点拨指导：请 1-2 学生演示操作，其它学生观看并学习。教师展示操作 较好学生的作品，师生评价。 设计意图： 1.培养学生灵活运用知识和动手能力，培养学生创造性思维及创新精神。 2.充分发挥学生的示范作用，让学生向学生讲解演示。 五、成果展示评价 学生之间共享欣赏处理后的图像，学习评价其他同学的作品并能给予他人 创作建议。在交流中，提醒学生发现并学习其他同学值得学习的技巧。 设计意图：为学生搭建交流的平台，互相学习长处，共同进步。 六、课堂小结： 本节主要学习了使用 windows 截取屏幕图像，会用 Snaglt 截取屏幕图像， 熟悉视频中截取图像的方法。熟练掌握了这些方法后，会有助于我们解决实际 问题，希望同学们在运用中提高自己。 七、作业布置： P8 实践与提高：1、 2、 3、 4、 5 题 九、板书设计： 模块一 多媒体素材的获取与处理 第一节 图像的获取 一、使用 Windows 截取屏幕图像 二、使用“snaglt” 截取屏幕图像 三、使用“豪杰超级解霸”截取 VCD 中图图像 上机练习操作。 师生共同回顾 所学内容 拓展巩固 教学内容及活动 教学方法 课题 模块一 多媒体素材的获取与处理 第二节 图像的处理 第 2 周 总第 2 课时 知识与技能 掌握用“图片管理”软件处理图像的方法，学会用“Photoshop” 简单处理图像，了解图像文件存储的不同格式。 过程与方法 采用创设情景、任务驱动的教学法，将知识技能融合于生活任务中， 创设能激发学生兴趣的任务情境。采用简单合适的分组方法，在任务操 作过程中融入合作交流的因子，倡导合作探究学习。 教 学 目 标 情感价值观 培养学生全局思考问题的习惯，探求一般规律的意识。注重开放性 思维及创造性思维能力的培养。培养学生合作、交流能力，并注重于学 生良好的表达能力的养成。 激发学生的创作意识，使学生体验创作的 乐趣。 教 学 重 点 图片管理”软件的使用，会用“Photoshop”简单处理图像。 教 学 难 点 用“Photoshop”处理图像 教 学 模 式 学校“十二字教学模式” 教具 多媒体教室科教 2000 演示系统 教学过程 教学内容及活动 教学方法 一、课前准备： 1.组织学生有序排队。 2．检查脚套及学生用书。 3．清点学生人数。 4．检查设备及其运行情况。 二、课前复习： 1.如何使用 Windows 截取屏幕图像； 2.使用“Snaglt” 截取屏幕图像。 三、创设情境导入新课： 1．创设情境，引出问题： 教师展示原始图片和已经处理好的图片两幅作品，让学生对比观察。 师：同学们我们刚才看到的处理好的作品，你们想不想尝试呢？ 2.教师对展示的作品分解演示，揭示课题 设计意图： 1.创设现实情境，导入课题，激发学生的创作热情。 2.自主学习，提高学生的自学能力。 3.体验成就感。 四、新课讲授： 培养上机习惯 学生思考回答 学生观看感受。 学生回答。 了解创作流程。 明确学习任务。 教学内容及活动 教学方法 (一)用“图片管理”软件处理图像 任务 1.剪裁需要的图像 任务 2.调整图像亮度、对比度和颜色 任务完成方法： 1.教师讲解演示操作方法 2.学生结合 P9-10“做中学” 剪裁和调整图像亮度、对比度和颜色的方 法 3.上机操作，剪裁需要的图像，并调整图像亮度、对比度和颜色，教师指 导 4.师生评价 点拨指导： 1. 启 动 “ Microsoft Office 工 具 ” 中 “ Microsoft Office Picture Manager”软件 2.“图片”菜单-“剪裁” 3.“图片”菜单-“亮度、对比度” 4. “图片”菜单-“颜色” 设计意图： 1.充分利用课本自主探索设计，让学生理清设计思路。 2.让学生带着问题投入到任务完成中来。 3.发挥学生的自主性，培养学生的个性，注重开放性思维及创造性思维能 力的培养。 (二)用“Photoshop”处理图像 任务 1. 用 Photoshop 合成图像 任务完成方法： 1.教师讲解演示图像合成操作方法 2.学生结合 P10-11“做中学”合成图像的方法 3.上机操作，合成“鸣沙山”、 “莫高窟”、 “月牙泉”三幅图像 4.师生评价 点拨指导： 1.启动 Photoshop，打开需要合成的“鸣沙山”三幅图像 2.选择移动工具将“莫高窟”图像拖拽到“鸣沙山”图像中 3. 选择移动工具将“月牙泉”图像拖拽到“鸣沙山”图像中 4.选用文字工具输入“神秘敦煌”，设置字体字号，选择“图层”-“合并 可见图层”，保存。 设计意图： 1.充分展现学生独特的创作思想，给学生以发挥创新的机会。 2.关注不同层次的学生。 学生根据提供 的素材进行上 机操作。 学生操作，结 合书本 P9-10， 完成任务“剪 裁和调整图像 亮度、对比度 和颜色”任务。 结合教师操作 及书本 P10-11， 完 成 “ 鸣 沙 山”、 “莫高 窟”、 “月牙 泉”三幅图像 合成任务 小组合作。 教学内容及活动 教学方法 3.培养学生的表达能力，突出重点。 4.学生体验成就感，激励创作热情。 任务 2.制作图片边缘羽化效果 任务完成方法： 1.学生结合 P11-12“做中学”羽化图像的方法 2.上机操作，尝试羽化刚合成的图像 3.教师指导点拨 点拨指导： 1.启动 Photoshop，打开合成的图像 2.选择椭圆选区工具选择如图 1-2-12 所示选区 3.“选择”-“羽化”，输入羽化半径 4.“选择”-“反选”，按 Delete 删除部分图像 1.学生自主学习完成 设计意图：自主学习，提高学生的自学能力。 任务 3.对图像进行特效处理 任务完成方法： 1.学生结合 P13“做中学”图像特效处理的方法，将给定的素材图片进行 特效处理。 2.上机操作练习。 3.指导点拨（请掌握较好的学生操作演示，师生归纳操作方法）。 点拨指导： 1.启动 Photoshop，打开“向日葵”图像文件。 2.“滤镜”-“纹理”-“染色玻璃”。 3.调整如图 1-2-16 所示数值。 (三) 使用 Photoshop 转换图像格式 任务：使用 Photoshop 转换图像格式 任务完成方法： 1.教师讲解演示图像格式转换的方法 2.学生结合 P14“做中学”方步骤，将.bmp 格式文件转换成.jpg 格式图 像 3.上机操作 4.师生评价 点拨指导： 1. 启动 Photoshop，打开 bmp 格式图像文件 自 主 学 习 P11-12“做中 学”羽化图像 的方法，羽化 刚合成的图像 “神秘敦煌”， 效 果 如 图 1-2-13 所示。 结 合 书 本 P13 “做中学”操 作方法，自主 练习，保存文 档。 P14 自主探索 结合教师操作 演示并结合课 本 P14 “ 做 中 学”操作方法， 将.bmp 格式文 件转换成.jpg 格式图像。 小组合作。 教学内容及活动 教学方法 2.“文件”-“存储为”，选择 jpg 格式，“保存”确定。 设计意图：发挥学生的自主性，培养学生的个性，注重开放性思维及创造 性思维能力的培养。 五、拓展延伸 P12“自主探索”：将图像处理成“马赛克”和“分层云彩”特殊效果 设计意图：拓展提高，满足学有余力学生学习需求。 六、成果展示评价 学生之间共享欣赏处理后的图像，学习评价其他同学的作品并能给予他人 创作建议。在交流中，提醒学生发现并学习其他同学值得学习的技巧。 设计意图：对作品评价标准有理性认识，加深学生对作品的认识。 七、课堂小结： 本节主要学习了“图片管理”软件处理图像的方法，用“Photoshop”简单处 理图像，了解图像文件存储的不同格式。熟练掌握了这些方法后，会有助于我 们解决实际问题，希望同学们在运用中提高自己。 八、作业布置： P15 实践与提高：1、 2、 3 题 十、板书设计： 模块一 多媒体素材的获取与处理 第二节 图像的处理 一、用“图片管理”软件处理图像 1.剪裁需要的图像 2.调整图像亮度、对比度和颜色 二、用“Photoshop”处理图像 1. 用 Photoshop 合成图像 2.制作图片边缘羽化效果 3.对图像进行特效处理 三、使用 Photoshop 转换图像格式 学生自主探索 完成 师生共同回顾 所学内容 拓展巩固 课题 模块一 多媒体素材的获取与处理 第三节 声音的获取和加工 第 3 周 总第 3 课时 知识与技能 1. 学会使用“录音机”录音，学会使用“豪杰超级解霸”抓取 cd 唱片 中的声音。 2. 掌握使用“录音机”处理声音效果的方法。 过程与方法 1. 采用创设情景、任务驱动的教学法，将知识技能融合于生活任务中， 创设能激发学生兴趣的任务情境。 2. 采用简单合适的分组方法，在任务操作过程中融入合作交流的因子， 倡导合作探究学习。 教 学 目 标 情感价值观 培养学生根据实际需要主动运用多媒体处理工具加工和表达信息 的能力关，并关注声音文件的版权问题，尊重知识产权。 教 学 重 点 “录音机”录音方法，“豪杰超级解霸”抓取 cd 唱片中的声音。 教 学 难 点 使用“录音机”处理声音效果方法的掌握。 教 学 模 式 学校“十二字教学模式” 教具 多媒体教室科教 2000 演示系统 教 学 过 程 教学内容及活动 教学方法 一、课前准备： 1.组织学生有序排队。 2．检查脚套及学生用书。 3．清点学生人数。 4．检查设备及其运行情况。 二、课前复习： 1.剪裁需要的图像 2.调整图像亮度、对比度和颜色 3.制作图片边缘羽化效果 三、创设情境导入新课： 1．创设情境，引出问题： 教师播放“月牙泉”，引导学生感受声音的广泛应用和作用，引出课题。 2. 以播放的“月牙泉”为例，分析声音的一般处理过程 设计意图： 1. 创设现实情境，体验声音魅力，导入新课。 2. 让学生自己学会分析问题。 四、新课讲授： (一) 常用声音的获取 任务 1.常用声音的获取 任务完成方法： 培养上机习惯 学生思考回答 学生欣赏、感 受、体验，明 确学习目标。 随教师引导分 析，形成自己 的认识。 教学内容及活动 教学方法 1.教师讲解演示“录音机”录音方法，“豪杰超级解霸”抓取 cd 唱片中的 声音操作方法 2.学生结合 P14-15“做中学”的方法，练习声音素材获取 3.上机操作 布置任务 1.用录音机录制“月牙泉”声音文件 布置任务 2.用“豪杰超级解霸”抓取《月牙泉》歌曲声音文件，并保存 抓取声音文件。 设计意图：充分利用课本“做中学”设计，让学生自主学习并尝试探索， 让学生带着问题参与到任务完成中来，充分培养学生的自主学习能力。 (二)常用的编辑处理方法 任务 2.用“录音机”编辑处理声音 布置任务 1.剪裁声音：打开录制的《月牙泉》声音文件，将 5 秒前的声 音片段删除。 布置任务 2.混合声音：将打开录制的《月牙泉》声音文件与背景音乐文 件混合 布置任务 3.将《月牙泉》声音文件与《神密敦煌》声音文件连接在一起。 布置任务 4.为录制的《月牙泉》声音文件添加回音效果并保存。 任务完成方法： 1.学生结合 P15-16“做中学”常用声音编辑方法，完成任务 1-4 2.上机操作实践 3.教师指导点拨（采用教师演示和学生演示相结合的方法） 点拨指导： 1.启动录音机，打开《月牙泉》声音文件 2.“编辑”-“删除当前位置以前的内容”或“删除当前位置以后的内容” 3.“编辑”-“与文件混音” 4.“编辑”-“插入文件” 设计意图： 1.在任务驱动下，培养学生自主探究能力，以及小组内的协作学习能力。 2.学生体验成就感 （三）转换声音文件的格式 任务 3.转换声音文件的格式 使用“豪杰超级解霸”将 wav 格式转换成 dac 格式 任务完成方法： 1.教师讲解演示声音文件格式转换的方法 2.学生结合 P19“做中学”方步骤，将将 wav 格式转换成 dac 格式 3.上机操作 4.师生评价 点拨指导： 1.启动“豪杰超级解霸”中“dac 专辑”内的“wav 转换 dac”命令 2.“添加文件”按钮，选择要转换的文件，确定输出路径，开始转换 设计意图： 1. 讲解声音文件转换方法，为学生示范操作。 2. 培养学生的自主学习和合作学习的能力。 结 合 书 本 P14-15 声音获 取方法，分别 用“录音机” 和“豪杰超级 解霸”录制《月 牙泉》声音文 件。 结 合 课 本 P15-16 页“做 中学”内容， 探索使用录音 编辑处理声音 的方法 小组合作、相 互交流 与老师共同归 纳操作方法 结合教师操作 演示，完成用 “豪杰超级解 霸”将 wav 格 式转换成 dac 格式任务。 教学内容及活动 教学方法 五、能力提高 自己朗诵一首古诗，用“录音机”录制下来，并配上背景音乐。 设计意图：拓展提高，满足学有余力学生学习需求。 六、成果展示评价 展示自己处理的声音文件《月牙泉》，比比看哪一组的作品处理较好。在 交流中，发现并学习其他同学值得学习的技巧。 设计意图：加深学生对声音处理方法掌握的认识。 七、课堂小结： 本节主要学习了使用“录音机”录音，使用“豪杰超级解霸”抓取 cd 唱 片中的声音，使用“录音机”处理声音效果的方法。 八、作业布置： P20 实践与提高：1、 2、 3、4、5、6 题 十、板书设计： 模块一 多媒体素材的获取与处理 第三节 声音的获取和加工 一、常用的获取方法 1.用“录音机”录音 2.用“超级解霸”抓取 CD 唱片中的声音 二、常用的编辑处理方法 1. 剪裁声音 2. 混合声音 3. 连接声音 4．制作声音效果 5．转换声音文件的格式 学生自主完成 师生共同回顾 所学内容 拓展提高 教学内容及活动 教学方法 课题 模块一 多媒体素材的获取与处理 第四节 视频的获取和加工 第 4 周 总第 4 课时 知识与技能 学会使用“豪杰超级解霸”截取 vcd 视频片段，使用 Snaglt 抓取 屏幕动态操作过程的方法，能使用“豪杰超级解霸”连接电影视频片段。 过程与方法 本节课通过短片渲染、知识问答、引出问题、任务解析、探究解决 方法等手段来架构对视频文件处理的一般认知，同时通过分析—实践— 总结等环节，强化和升华知识点，使学生主动建构起加工视频文件的一 般思路与方法。 教 学 目 标 情感价值观 通过处理一些有趣生动的视频，培养学生学习的兴趣，让学生乐于 自己动手去参与。 教 学 重 点 “豪杰超级解霸”截取 vcd 视频片段，Snaglt 抓取屏幕动态操作过程的方 法，“豪杰超级解霸”连接电影视频片段方法掌握。 教 学 难 点 使用软件处理视频不同方法的录活掌握。 教 学 模 式 学校“十二字教学模式” 教具 多媒体教室科教 2000 演示系统 教学过程 教学内容及活动 教学方法 一、课前准备： 1.组织学生有序排队。 2．检查脚套及学生用书。 3．清点学生人数。 4．检查设备及其运行情况。 二、课前复习： 1. 常用声音的获取有哪些方法？ 2. 用“录音机”编辑处理声音。 3. 转换声音文件的格式。 三、创设情境导入新课： 1．创设情境，引出问题： 蒋老师在上人教版《中国历史》八年级上册第 17 课《内战烽火》一课时 第三框《挺进大别山》时，需要一段《挺进大别山》的视频，但蒋老师下载的 视频片段太长，我们如何截取她需要的那一片段呢？ 出示课题：视频的获取与处理。 2. 以播放的《挺进大别山》为例，分析视频的一般处理过程。 设计意图： 1. 广播视频，体验视频魅力，引入课题。 2. 让学生自己学会分析问题。。 四、新课讲授： 培养上机习惯 学生思考回答 学生欣赏并思 考明确学习目 标。 随教师引导分 析，形成自己 的认识。 教学内容及活动 教学方法 (一) 用“豪杰超级解霸”截取视频 任务 1.用“豪杰超级解霸”截取视频 任务完成方法： 1.教师讲解演示“豪杰超级解霸”截取 cd 视频片段的操作方法 2.学生结合 P18-19“做中学”的方法，练习用“豪杰超级解霸”截取视 频 3.上机操作 布置任务：用“豪杰超级解霸”截取《挺进大别山》视频中 3 分 20 秒到 10 分 45 秒之间的视频片段。 4.学生练习，教师指导 归纳点拨： 1.启动“豪杰超级解霸”，选择“循环”播放模式 2.选择“开始”、“结束”点 3.“保存 mpg”按钮 设计意图：通过教师引导，学生在探究实践活动中，培养学生学习信息技 术的基本能力与方法。 (二)用 Snaglt 抓取屏幕动态录像 任务 2.用 Snaglt 抓取屏幕动态录像 任务完成方法： 1.学生结合 P22-24“做中学” Snaglt 抓取屏幕动态录像方法，截取《挺 进大别山》视频中 3 分 20 秒到 10 分 45 秒之间的视频片段。 2.上机操作实践 3.教师指导点拨（采用教师演示和学生演示相结合的方法） 布置任务：用 Snaglt 截取《挺进大别山》视频中 3 分 20 秒到 10 分 45 秒 之间的视频片段。 点拨指导： 1.启动 Snaglt，打开 Snaglt 工作窗口 2.“捕获”-“模式”-“视频捕获” 3.“方案设计”-“输入” 4.按下 Print Screen 键，单击“开始”录制 5.录制完毕停止并播放测试 设计意图： 引起学生对软件之间的共通性的关注，认识使用新软件的方法。 （三）用“豪杰超级解霸”连接电影视频片段 任务 3.用“豪杰超级解霸”连接电影视频片段 任务完成方法： 1.教师讲解演示“豪杰超级解霸”连接电影视频片段方法 2.学生结合 P21-22“做中学”方法步骤，将内战烽火一课三个视频“重 庆谈判”、“转战陕北”和“挺进大别山”连接成一个文件。 3.上机操作 4.师生评价 点拨指导：（采用教师演示和学生演示相结合的方法） 结 合 书 本 P21-22“豪杰 超级解霸”截 取视频方法， 截取《挺进大 别山》视频中 3 分 20 秒 到 10 分 45 秒 之 间 的 视 频 片 段。。 结 合 课 本 P15-16 页“做 中学”内容， 用 Snaglt 截 取《挺进大别 山》视频中 3 分 20 秒到 10 分 45 秒 之 间 的视频片段。 小组合作、相 互交流 与老师共同归 纳操作方法 结合教师操作 演示，完成用 “豪杰超级解 霸” 将内战烽 火一课三个视 频 “ 重 庆 谈 判”、“转战陕 北”和“挺进 大别山”连接 成一个文件。 教学内容及活动 教学方法 1.启动“豪杰超级解霸”中“视频工具”内的“mpg 合并”工具 2.选择连接视频文件并调整顺序 3.输出文件”保存按钮，输入文件 4.“合并 mpeg 到 vcd 格式”，确定。 设计意图：培养学生的自主学习和合作学习的能力。 五、能力提高 1. “豪杰超级解霸”截取自己喜欢的视频片段。 2.探索用其它视频截取工具截取自己喜欢的视频片段。 设计意图：拓展提高，满足学有余力学生学习需求。 六、成果展示评价 展示自己处理的视频文件《挺进大别山》，比比看哪一组的作品处理较好。 设计意图：加深学生对视频处理方法掌握的认识。 七、课堂小结： 本节主要学习了使用“豪杰超级解霸”截取 vcd 视频片段，使用 Snaglt 抓取屏幕动态操作过程的方法，能使用“豪杰超级解霸”连接电影视频片段。 八、作业布置： P25 践与提高：1、 2、 3 题 十、板书设计： 模块一 多媒体素材的获取与处理 第四节 视频的获取和加工 一、用“豪杰超级解霸”截取视频 二、用 Snaglt 抓取屏幕动态录像 三、用“豪杰超级解霸”连接电影视频片段 学生自主完成 师生共同回顾 所学内容 拓展提高 教学内容及活动 教学方法 课题 模块二 编排板报 第一节 电子板报的设计 第 5 周 总第 5 课时 知识与技能 1. 学会欣赏电子板报，了解电子板报的制作步骤。 2. 掌握电子板报设计的基本思想和组成要素。 3. 正确认识板报内容和表现形式的和谐统一。 过程与方法 培养学生从多种渠道获取信息，处理信息，应用信息，传输信息的能力。 教 学 目 标 情感价值观 培养学生对信息技术的兴趣和意识，增强学生的审美意识、组织能力。 教 学 重 点 电子板报的规划和制作。 教 学 难 点 所收集来的资料、经处理、加工后，准确反映地主题思想。板报内容和表 现形式的和谐统一。 教 学 模 式 学校“十二字教学模式” 教具 多媒体教室科教 2000 演示系统 教学过程 教学内容及活动 教学方法 一、课前准备： 1. 组织学生有序排队。 2．检查脚套及学生用书。 3．清点学生人数。 4．检查设备及其运行情况。 二、课前复习： 1. 用“豪杰超级解霸”截取视频 2. 用 Snaglt 抓取屏幕动态录像用“录音机”编辑处理声音。 3. 用“豪杰超级解霸”连接电影视频片段转换声音文件的格式。 三、创设情境导入新课： 1．创设问题，引出情境： 我们经常看到电子板报，那从哪些角度欣赏电子板报呢？ 2. 教师展示同学们制作的电子板报《时代中学生报》，让学生欣赏。 设计意图： 引出课题，激发学生学习新知的兴趣，同时提出任务。 四、新课讲授： (一) 板报欣赏 任务 1.师生分享作品创作思路和设计技巧 师生总结：通过欣赏电子板报，我们可以看出，它们的结构与报纸、墙报 等基本相同，都是由刊名、刊号、主办单位或主办人、出版日期和导读等要素 组成的。 设计意图：学生主动参与、归纳知识，而不是被动接受。 (二) 板报设计 任务 2.板报设计 电子板报的主题是板报的核心。以制作“青春的旋律”电子板报为例，分 析板报的设计。 任务完成方法： 1.学生以小组为单位，自主学习并总结。 2.教师结合展示的板报讲解。 3.师生小结。 点拨指导： 培养上机习惯 学生思考回答 学生欣赏并思 考明确学习目 标。 学生欣赏 与教师一起归 纳 学生访问学习 网站，明确学 习任务，掌握 电子板报制作 的一般方法和 步骤。 小组合作、相 互交流 教学内容及活动 教学方法 1.页面布局 2.颜色搭配 3.设计效果 设计意图：让学生在交流研讨中享受成功的喜悦，既学习了知识又借鉴了 别人的方法和思路。 （三）板报制作步骤归纳 任务 3.板报制作步骤归纳 提问学生：制作一份电子板报需从几方面着手？ 任务完成方法： 1.学生以小组为单位，自主学习并总结板报设计步骤。归纳板报制作前几 个步骤，教师补充。 2.教师结合展示的板报讲解示范如何根据版面布局草图和局部排版进行 电子板报整体制作。 3.师生小结。 点拨指导：（采用教师演示和学生演示相结合的方法） 设计意图：充分发挥学生的示范作用，让学生向学生讲解演示。 六、成果展示评价 1.时教师是学生学习的指导者和促进者，要及时处理学生制作中出现的问 题，为学生提供相关的帮助和调控。 2.据学生掌握知识的情况，分层次展示优秀作品。 设计意图：为学生搭建交流的平台，互相学习长处，共同进步。 七、课堂小结： 本课主要是让学生学会欣赏电子板报，了解电子板报的制作步骤。通过学 生时代电子板报创作，进一步提高制作电子作品的能力。 八、作业布置： P31 实践与提高： 十、板书设计： 模块二 编排板报 第一节 电子板报的设计 一、板报欣赏 二、板报设计 1.页面布局 2.颜色搭配 3.设计效果 三、板报制作步骤归纳 1.确定主题 2.搜集素材 3.设计版式 4.制作作品 与老师共同归 纳操作方法 学生根据自己 的情况，参照 作品的基本要 求和提高要求 加工创作。 师生共同回顾 所学内容 拓展提高 课题 模块二 编排板报 第二节 电子板报的修饰 第 6 周 总第 6 课时 知识与技能 学会页面设置、掌握文字、段落的修饰方法、学会高级查找和替换。 过程与方法 在学习和制作 “电子板报”的过程中，初步培养学生从多种渠道获取 信息，处理信息，应用信息，传输信息的能力，培养学生利用信息技术 对其他课程进行学习和探讨的能力、创新精神和实践能力。 教 学 目 标 情感价值观 培养学生的信息意识和学生对信息技术的兴趣和意识，增强学生的审美 意识、组织能力和团队协作精神，教育学生正确认识和理解与信息技术 相关的文化、伦理和社会等问题。 教 学 重 点 页面设置、文字、段落的修饰方法掌握。 教 学 难 点 所收集来的资料、经处理、加工后，准确反映地主题思想。板报内容和表 现形式的和谐统一。 教 学 模 式 学校“十二字教学模式” 教具 多媒体教室科教 2000 演示系统 教学过程 教学内容及活动 教学方法 一、课前准备： 1.组织学生有序排队。 2．检查脚套及学生用书。 3．清点学生人数。 4．检查设备及其运行情况。 二、课前复习： 1. 说出电子板报的结构。 2．板报制作步骤。 三、创设情境导入新课： 我们经常看到电子板报，那电子板报的修饰包括哪些方面呢？ 对文字进行字体、字形、字号、颜色和效果等的修饰，对段落进行对齐方 式、缩进方式、间距和行距等的修饰。 设计意图： 引出课题，激发学生学习新知的兴趣，同时提出任务。 四、新课讲授： (一) 页面设置 任务 1. 页面设置 任务完成方法： 1.教师讲解演示“页面设置”的方法。 2.学生结合 P32-33“做中学”方法步骤，完成页面的设置。 3.上机操作 4.师生评价 点拨指导：（采用教师演示和学生演示相结合的方法） 设计意图：学生主动参与、归纳知识，而不是被动接受。 培养上机习惯 学生思考回答 学生欣赏 与教师一起归 纳 结 合 课 本 P32-33 页“做 中学”内容， 完成图 2-2-1 和图 2-2-3。 小组合作、相 互交流 教学内容及活动 教学方法 (二) 输入文字 任务 2.输入文字 任务完成方法： 1.学生以小组为单位，自主学习并总结。 2.教师结合展示的板报讲解。 3.上机操作 4.师生小结。 点拨指导：（采用教师演示和学生演示相结合的方法） 设计意图：培养学生的自主学习和合作学习的能力。 （三）文字修饰 任务 3.文字修饰 任务完成方法： 1.学生以小组为单位，自主学习并总结。 2.教师结合展示的板报讲解。 3.上机操作 4.师生小结。 点拨指导：（采用教师演示和学生演示相结合的方法） 设计意图：培养学生的自主学习和合作学习的能力。 五、课堂小结： 本节主要学习了 “电子板报的修饰”，学会了如何进行页面的设置、文字 的输入及文字的修饰，使板报进行一定的美化。 六、作业布置： P38 践与提高： 2 题 八、板书设计： 模块二 编排板报 第二节 电子板报的修饰 一、页面设置 二、输入文字 三、文字修饰 学生欣赏 与教师一起归 纳 完成课本 P33 页“自主探索” 小组合作、相 互交流 与老师共同归 纳操作方法 结合教师操作 演示，完成“图 2-2-4 文字修 饰”。 师生共同回顾 所学内容 拓展提高 课题 模块二 编排板报 第二节 电子板报的修饰 第 7 周 总第 7 课时 知识与技能 学会段落的修饰方法、学会高级查找和替换。 过程与方法 在学习和制作 “电子板报”的过程中，初步培养学生从多种渠道 获取信息，处理信息，应用信息，传输信息的能力，培养学生利用信息 技术对其他课程进行学习和探讨的能力、创新精神和实践能力。 教 学 目 标 情感价值观 培养学生的信息意识和学生对信息技术的兴趣和意识，增强学生的 审美意识、组织能力和团队协作精神，教育学生正确认识和理解与信息 技术相关的文化、伦理和社会等问题。 教 学 重 点 段落的修饰、高级查找和替换修饰文字方法掌握。 教 学 难 点 所收集来的资料、经处理、加工后，准确反映地主题思想。板报内容和表 现形式的和谐统一。 教 学 模 式 学校“十二字教学模式” 教具 多媒体教室科教 2000 演示系统 教学过程 教学内容及活动 教学方法 一、课前准备： 1.组织学生有序排队。 2．检查脚套及学生用书。 3．清点学生人数。 4．检查设备及其运行情况。 二、课前复习： 1. 常用声音的获取有哪些方法？ 2. 用“录音机”编辑处理声音。 3. 转换声音文件的格式。 三、创设情境导入新课： 1．创设情境，激发兴趣 同学们！你们身边有各种各样的报纸和杂志，你们在吸取它们精彩知识的 同时，有没有想过这些知识是通过什么软件、什么途径和什么方法编排在一起 的？你们想不想看一些获奖的电子板报和同学们制作的电子板报？（教师播 放课件） 提问： 1、你们知道这些报刊在哪个程序里制作出来的吗？ 2、这些报刊给你的整体感觉如何？ 3、现在同学们都是一位“鉴赏家”，现在你们想一想：你最喜欢哪幅作 品？ 能说出为什么喜欢这幅作品，喜欢它的原因在哪里？ 4、在这些报刊中你都发现了什么？ 设计意图： 1.激发了学生的学习积极性和动力,对他们制作电子板报产生兴趣并打下 了良好的基础。 2.通过“小小鉴赏家”环节培养学生的观察能力和思维能力的提高。 培养上机习惯 学生思考回答 生：不知道 生：想看 学生欣赏电子 报刊并仔细观 察作品，回答 老师的问题。 生：在 Word 程 序 里 制 作 的 …… 教学内容及活动 教学方法 四、新课讲授： (一) 每组同学现在开始汇报你们组的预习成果。 1、说一说你们小组电子板报的主题、刊名和主要内容是什么？ 2、说出你们小组的内容素材都是通过什么方法获取的？哪个小组想说一 说，展示一下你们组的风采？ 3、任务设置：每组学生利用 WORD 制作一份漂亮的电子板报， （1）有明确的主题，内容各组自定。 (2)文本应含有图片、艺术字及各字体风格和自选图形等。 （3）电子板报应含有文本框。 （4）电子板报制作版面至少有两张。 （5）内容健康、丰富，版面布局合理，颜色搭配协调，能展示出小组的特 点，制作出有个性的电子作品。 设计意图： 1.使学生进一步掌握电子报刊的基本组成部分和培养学生的小组合作交 流的能力。 2.培养学生的动手操作、实践能力和创新精神，提高学生小组合作学习和 自主探究的能力。 (二)各小组开始制作电子板报。 在巡视辅导过程中，我密切注意各组对各知识点在理解和运用上存在的共 性问题，并及时在学生自学过程中穿插讲解： 1、如何使分成两栏的左右两栏文字行数相等？ 2、如何在正文随意定位插入的图片？ 3、怎样改变文本框的形状…… 对于这章中的重点和难点：格式设置；版式设置（页面、分栏、文本框） 等，根据全班同学掌握知识的程度和进度，进行适当的讲解。 学生在制作的过程中我融入到学生中，随时点拨他们在完成电子板报过程中遇 到的全组都不能解决的新问题。发现学生提出的问题，连自己都没有遇到过， 教师学生共同去查资料或到互联网上解决。 设计意图：通过小组、教师之间的探讨问题培养学生强烈的团队合作精神， 同时也增进了师生间的感情。 生：有艺术字、 剪 贴 画 、 文 字…… 生：还有一些 剪贴画里没有 的图片…… 小组讨论并汇 报课前预习的 成果（报刊的 主题和主要内 容、素材的搜 集等）。 小组看清要求 并讨论制作电 子板报的版面 布局和设置。 教学内容及活动 教学方法 六、成果展示评价 1、 在规定的时间内，每个小组完成了任务，“比一比，赛一赛”看哪个 小组做的最好？ 2、 请了一些相关科目的教师来评价、指导。 3、最后由同学选出从内容到版面都优秀的作品，展示一下各组的制作成 果，同学们都来欣赏一下来评一评哪个组制作的电子报刊最好，评选出今天的 优胜组？推荐到报刊或网站发表，所有作品在学校的网站发表。 设计意图：经过教师的评价使学生找出优点和不足。作品发表极大地鼓舞 了学生学习信息技术这门课的兴趣。 七、课堂小结： 同学们做的电子板报都非常好，每个同学在制作电子板报过程中，肯定或 多或少都学到了课堂上的或课堂外的知识。 1.这节课你都学到了什么？ 2.我们一起把 WORD 这一章的重点和难点再简单回顾一下，我还要讲解你 们各小组在完成任务过程中遇到的关于 WORD 的小难题…… 设计意图：进一步巩固重点知识的掌握和运用，为以后的学习打下基础。 八、作业布置： P38 实践与提高：1 题 十、板书设计： 模块二 编排板报 第二节 电子板报的修饰 一、段落修饰 1.段落对齐 2.段落缩进 3.字间距、行间距和段间距 二、高级查找和替换修饰文字 各小组讨论分 配好任务并开 始制作。 遇到不懂的问 题，互相讨论； 向老师请教； 师生共同讨论。 学生和教师一 起讨论、回顾 和总结这节课 的收获。 拓展提高 教学内容及活动 教学方法 课题 模块二 编排板报 第三节 制作图文并茂的电子板报（第一课时） 第 8 周 总第 8 课时 知识与技能 1.初步掌握在 word 中分栏与首字下沉设置、图片和剪贴画的插入及调 整修改的方法。 2.能够通过自主探索、与同学交流，及时调整学习方法，提高学习效率。 3.培养学生欣赏他人作品的能力，并能做出正确的评价。 过程与方法 通过观看教师对优秀作品的演示了解制作电子板报的方法，通过运用教 师准备的主题学习网站进行自主学习，通过评价与鉴赏他人的作品，体 验其创作思想，学习和借鉴他人的长处。 教 学 目 标 情感价值观 通过完成在作品制作的学习活动，激发学生的创作欲望和创新精神，培 养学生综合运用信息技术整理信息的能力。 教 学 重 点 分栏与首字下沉设置、图片和剪贴画的插入及调整修改的方法。 教 学 难 点 任务驱动模式下的合作探究方法的运用。 教 学 模 式 学校“十二字教学模式” 教具 多媒体教室科教 2000 演示系统 教学过程 教学内容及活动 教学方法 一、课前准备： 1.组织学生有序排队。 2．检查脚套及学生用书。 3．清点学生人数。 4．检查设备及其运行情况。 二、课前复习： 1. 设置段落分散对齐。 2. 设置段落首行缩进两个字符。 3. 设置字间距、行间距和段间距。 三、创设情境导入新课： 1．创设问题，引出情境： 有人说，青春是个富有诗情画意的充满着憧憬充满困惑的青涩的季节。走 过那段灰色迷茫的大学生活，才发现那青春的脚印已无法辨认。于是……同学 们，你们能谈一谈青春吗？ 2．播放《青春的旋律》视频录像，并出示相关图片。 导语：通过欣赏我们更加了解了青春，为了让更多的同学了解青春、走进 青春今天我们来共同美化《青春的旋律》板报，来教育同学们更好的珍惜青春、 把握好自己的青春，你们说好吗？出示课题并板书。出示范例，并提出任务。 培养上机习惯 学生思考回答 学生回答，各 抒已见 观看录像。 教学内容及活动 教学方法 设计意图： 1. 以“情”贯穿于教学启始。播放青春的旋律视频，激发学生了解青春、 走进青春的情感，从而引出要珍惜青春、把握好自己的青春，美化电子板报课 题。 2.引出课题出示范例，通过学生观察，引出新知—制作图文并茂的电子板 报，激发学生学习新知的兴趣，同时提出任务。 四、新课讲授： (一) 范例展示学习新知 教师利用教师机展示已经制作修饰好的电子板报，引导学生进行电子板报 美化要点分析，明确本课学习目标及内容。 设计意图：培养学生的创作意识，发挥创造性思维投入创作。 (二)任务驱动、探索新知 任务一. 将板报《青春的旋律》设置分栏，并将首字下沉。 任务完成方法： 1.自主学习 P94 做中学分栏与首字下沉操作方法 2.学习上机操作，教师指导 设计意图：让学生带着问题投入到学习中去，利用学生的表现欲和好胜心， 激发创作欲望。 任务二.插入图片 任务 1.将来自文件中的图片插入《青春的旋律》电子板报 任务 2.将 word“剪贴画”库中的图片“Celebrations”插入到《青春的 旋律》电子板报中 任务 3.对刚才插入和图片和剪贴画做大小、位置及版式修改，使之与整 个版面协调。 任务完成方法： 1.自主学习 P40 -42 页做中学插入图片及调整修改操作方法 2.学习上机操作，教师指导 点拨指导：教师展示操作较好学生的作品，并请 1-2 学生演示操作，其它 学生观看并学习。 1.展示欣赏优秀作品，引起学生的兴趣，激发学生的学习欲望。 2.通过教师的鼓励和肯定，进一步激发学生学习的兴趣。 学生根据教师 的引导了解电 子板报美化要 点，师生互动 探究要点学习 方法。 1.阅读 39-40 页内容，学习 分栏与首字下 沉操作方法 2.打开《青春 的旋律》电子 板报，按照五 个 步 骤 及 图 2-3-1 到 2-3-2 所示，练 习操作 1. 学 生 自 学 P40 -42 页 内 容，了解插入 图片及调整修 改操作方法 2.打开《青春 的旋律》电子 板报，按照步 骤练习操作 操作较好学生 演示，其它学 生观看学习 教学内容及活动 教学方法 五、拓展与提高： 下载或选择自己喜欢的图片，插入《青春的旋律》电子板报中，并做调整 自主学习完成任务，培养学生自主探究的能力。 设计意图：拓展练习，满足能力较好学生练习与提高 六、课堂小结： 本课以“青春的旋律”为主题，主要是让学生掌握分栏与首字下沉设置、 图片和剪贴画的插入及调整修改的方法，在任务驱动教学模式下教学目标达成 好。 七、作业布置： P49 实践与提高 九、板书设计： 模块二 编排板报 第三节 制作图文并茂的电子板报（第一课时） 一、分栏与首字下沉 二、插入图片 1.插入来自文件的图片 2.插入剪贴画和自选图形 3.调整图片的大小、位置及版式 学有余力的学 生完成拓展与 提高练习 学生和教师一 起讨论、回顾 和总结这节课 的收获。 拓展提高 教学内容及活动 教学方法 课题 模模块二 编排板报 第三节 制作图文并茂的电子板报（第二课时） 第 9 周 总第 9 课时 知识与技能 1.初步掌握在 word 中文本框的插入与修饰、艺术字的插入与编辑的方 法。 2.能够通过自主探索、与同学交流，及时调整学习方法，提高学习效率。 3.培养学生欣赏他人作品的能力，并能做出正确的评价。 过程与方法 通过观看教师对优秀作品的演示了解制作电子板报的方法，通过运用教 师准备的主题学习网站进行自主学习，通过评价与鉴赏他人的作品，体 验其创作思想，学习和借鉴他人的长处。 教 学 目 标 情感价值观 通过学生的学习培养学生自主探索的能力、团结合作的精神。 教 学 重 点 通过学生的学习培养学生自主探索的能力、团结合作的精神。 教 学 难 点 任务驱动模式下的合作探究方法的运用。 教 学 模 式 学校“十二字教学模式” 教具 多媒体教室科教 2000 演示系统 教学过程 教学内容及活动 教学方法 一、课前准备： 1.组织学生有序排队。 2．检查脚套及学生用书。 3．清点学生人数。 4．检查设备及其运行情况。 二、课前复习： 1. 设置段落分栏。 2. 插入一图片。 3. 对图片进行相应的编辑。 三、创设情境导入新课： 1．创设问题，引出情境： 有人说，青春是个富有诗情画意的充满着憧憬充满困惑的青涩的季节。走 过那段灰色迷茫的大学生活，才发现那青春的脚印已无法辨认。于是……同学 们，你们能谈一谈青春吗？ 2．播放《青春的旋律》视频录像，并出示相关图片。 导语：通过欣赏我们更加了解了青春，为了让更多的同学了解青春、走进 青春今天我们来共同美化《青春的旋律》板报，来教育同学们更好的珍惜青春、 把握好自己的青春，你们说好吗？出示课题并板书。出示范例，并提出任务。 培养上机习惯 学生思考回答 学生回答，各 抒已见 观看录像。 教学内容及活动 教学方法 设计意图： 1. 以“情”贯穿于教学启始。播放青春的旋律视频，激发学生了解青春、 走进青春的情感，从而引出要珍惜青春、把握好自己的青春，美化电子板报课 题。 2.引出课题出示范例，通过学生观察，引出新知—制作图文并茂的电子板 报，激发学生学习新知的兴趣，同时提出任务。 四、新课讲授： (一) 范例展示学习新知 教师利用教师机展示已经制作修饰好的电子板报，引导学生进行电子板报 美化要点分析，明确本课学习目标及内容。 设计意图：培养学生的创作意识，发挥创造性思维投入创作。 (二)任务驱动、探索新知 任务一：插入文本框 任务 1.在《青春的旋律》电子板报中插入如图 2-3-11 所示文本框，并录 入内容。 任务 2.将《青春的旋律》电子板报中的本期导读设为横排文本格式，如 图 2-3-12 所示文本框，插入一竖排文本框，并输入内容，如图 2-3-13 所示文 本框。 任务 3.为插入到《青春的旋律》电子板报中的文本框添加边框和底纹效 果。 任务完成方法： 1.自主学习 P43 和 45 页做中学插入和修饰文本框操作方法 2.上机操作，教师指导 设计意图： 1.自主学习完成任务，培养学生自主探究的能力。 2.培养学生灵活运用知识和动手能力，培养学生创造性思维及创新精神。 任务二：插入艺术字 练一练：将副标题“亲情树”和“青春的困惑”以艺术字的方式插入板报 中，效果如图 2-3-17 所示。 任务完成方法： 教师讲解演示操作方法及要点，请 1-2 位学生演示，其它学生分组练习 点拨指导：请 1-2 学生演示操作，其它学生观看并学习。教师展示操作较 好学生的作品，师生评价。 任务三：图形对象的组合 任务完成方法： 1.自主学习 P46 页做中学内容，了解图形对象的组合的方法 2.上机操作，教师指导 设计意图： 1.自主学习完成任务，培养学生自主探究的能力。 2.及时归纳操作方法，对学生操作中出现的问题做有针对性讲解。 学生根据教师 的引导了解电 子板报美化要 点，师生互动 探究要点学习 方法。 1.阅读 43-45 页内容，学习 插入和修饰文 本框操作方法 2.打开《青春 的旋律》，插入 如 图 2-3-11 所示文本框， 设置竖排文本 并为文本框添 加边框和底纹 效果。 3.为《青春的 旋律》以艺术 字 形 式 插 入 “亲情树”和 “青春的困惑” 副标题 操作较好学生 演示，其它学 生观看学习 4.阅读 P46 页 内容，学习图 形对象的组合 的操作方法 教学内容及活动 教学方法 五、作品展示： 在巡回检查指导学生操作的过程中，发现好的作品，集中展示，师生评价 指出优缺点。 设计意图：通过学生作品的展示和评价，进一步巩固知识，在互评中取长 补短。通过教师的鼓励和肯定，进一步激发学生学习的兴趣。 六、课堂小结： 本课以“青春的旋律”为主题，文本框的插入与修饰、艺术字的插入与编 辑，图形对象的组合，任务驱动教学模式下教学目标达成好。 七、作业布置： P49 实践与提高 九、板书设计： 模块二 编排板报 第三节 制作图文并茂的电子板报（第二课时） 一、插入文本框 1.插入文本框 2.修饰文本框 二、插入艺术字 三、图形对象的组合 观看其它同学 的作品，与自 己对比，做好 作品后续完善 和评价工作。 学生和教师一 起讨论、回顾 和总结这节课 的收获。 拓展与提高 教学内容及活动 教学方法 课题 模模块二 编排板报 第三节 制作图文并茂的电子板报（第三课时） 第 11 周 总第 10 课时 知识与技能 1. 初步掌握在 word 中电子板报边框及背景添加和超链接的设置的方法。 2.能够通过自主探索、与同学交流，及时调整学习方法，提高学习效率。 3.培养学生欣赏他人作品的能力，并能做出正确的评价。 过程与方法 通过观看教师对优秀作品的演示了解制作电子板报的方法，通过运用教 师准备的主题学习网站进行自主学习，通过评价与鉴赏他人的作品，体 验其创作思想，学习和借鉴他人的长处。 教 学 目 标 情感价值观 通过学生的学习培养学生自主探索的能力、团结合作的精神。 教 学 重 点 通过学生的学习培养学生自主探索的能力、团结合作的精神。 教 学 难 点 任务驱动模式下的合作探究方法的运用。 教 学 模 式 学校“十二字教学模式” 教具 多媒体教室科教 2000 演示系统 教学过程 教学内容及活动 教学方法 一、课前准备： 1. 组织学生有序排队。 2．检查脚套及学生用书。 3．清点学生人数。 4．检查设备及其运行情况。 二、课前复习： 1. 插入一竖排文本框。 2. 修饰文本框。 3. 插入艺术字。 三、创设情境导入新课： 1．创设问题，引出情境： 有人说，青春是个富有诗情画意的充满着憧憬充满困惑的青涩的季节。走 过那段灰色迷茫的大学生活，才发现那青春的脚印已无法辨认。于是……同学 们，你们能谈一谈青春吗？ 2．播放《青春的旋律》视频录像，并出示相关图片。 导语：通过欣赏我们更加了解了青春，为了让更多的同学了解青春、走进 青春今天我们来共同美化《青春的旋律》板报，来教育同学们更好的珍惜青春、 把握好自己的青春，你们说好吗？出示课题并板书。出示范例，并提出任务。 培养上机习惯 学生思考回答 学生回答，各 抒已见 观看录像。 教学内容及活动 教学方法 设计意图： 1. 以“情”贯穿于教学启始。播放青春的旋律视频，激发学生了解青春、 走进青春的情感，从而引出要珍惜青春、把握好自己的青春，美化电子板报课 题。 2.引出课题出示范例，通过学生观察，引出新知—制作图文并茂的电子板 报，激发学生学习新知的兴趣，同时提出任务。 四、新课讲授： (一) 范例展示学习新知 教师利用教师机展示已经制作修饰好的电子板报，引导学生进行电子板报 美化要点分析，明确本课学习目标及内容。 设计意图：培养学生的创作意识，发挥创造性思维投入创作。 (二)任务驱动、探索新知 任务一：添加边框和背景 任务 1.为《青春的旋律》电子板报添加边框 任务 2.为《青春的旋律》电子板报设置背景 任务完成方法： 1.自主学习 P46 页做中学内容，了解添加边框和背景的方法 2.上机操作，教师指导 设计意图： 自主学习完成任务，培养学生自主探究的能力。 任务二：设置超级链接 任务 1.给图 2-1-4 所示板报中“本期导读 歌唱青春”设置超级链接 任务完成方法： 教师讲解演示设置超级链接操作方法及要点，学生练习。 点拨指导：请 1-2 学生演示操作，其它学生观看并学习。教师展示操作较 好学生的作品，师生评价。 设计意图：及时归纳操作方法，对学生操作中出现的问题做有针对性讲解。 拓展与提高： P49 页：实践与提高 学生根据教师 的引导了解电 子板报美化要 点，师生互动 探究要点学习 方法。 1. 学 生 自 学 P46 页内容，了 解添加边框和 背景操作方法 2. 为《青春的 旋律》电子板 报添加边框， 设置背景效果 如 图 2-3-18 的 2-3-19 所 示。 3. 对照 P48 做 中学设置超级 链接的方法， 听教师讲解演 示并练习操作。 拓展练习，满 足能力较好学 生练习与提高。 教学内容及活动 教学方法 五、作品展示： 在巡回检查指导学生操作的过程中，发现好的作品，集中展示，师生评价 指出优缺点。 设计意图：通过学生作品的展示和评价，进一步巩固知识，在互评中取长 补短。通过教师的鼓励和肯定，进一步激发学生学习的兴趣。 六、课堂小结： 本课以“青春的旋律”为主题，主要是让学生掌握电子板报边框及背景添 加和超链接的设置。任务驱动教学模式下教学目标达成好。 七、作业布置： P49 实践与提高 九、板书设计： 模块二 编排板报 第二节 制作图文并茂的电子板报（第三课时） 一、添加边框和背景 1.添加边框 2.设置背景 二、设置超链接 观看其它同学 的作品，与自 己对比，做好 作品后续完善 和评价工作。 学生和教师一 起讨论、回顾 和总结这节课 的收获。 巩固拓展 教学内容及活动 教学方法 课题 模模块二 编排板报 第四节 展示电子板报 第 12 周 总第 11 课时 知识与技能 1.掌握在 word 中制作表格的方法。 2.能够通过自主探索、与同学交流，及时调整学习方法，提高学习效率。 过程与方法 通过观看教师展示的电子板报，明确学习目标和自己制作展示思路。在 任务驱动模式下自主学习，掌握本节知识点和操作方法，展示自己作品。 教 学 目 标 情感价值观 通过展示自己的作品，让学生体验成功的喜悦，进而培养学生对信息技 术的兴趣及综合运用信息技术展示自己的能力。 教 学 重 点 掌握在 word 中制作表格的方法。 教 学 难 点 合理把握全局，修饰美化自己的电子板报。 教 学 模 式 学校“十二字教学模式” 教具 多媒体教室科教 2000 演示系统 教学过程 教学内容及活动 教学方法 一、课前准备： 1. 组织学生有序排队。 2．检查脚套及学生用书。 3．清点学生人数。 4．检查设备及其运行情况。 二、课前复习： 1. 添加边框。 2. 设置背景。 3. 设置超链接。 三、创设情境导入新课： 1．创设问题，引出情境： 学习完本节的内容，《青春的旋律》电子板报就制作完成了，那我们如何 把自己制作好的电子板报展示给同学和老师呢？ 教师出示制作完成的电子板报《青春的旋律》，让学生观看，引导学生进 行电子板报展示要点分析，明确本课学习目标及内容。 设计意图： 1.引出课题出示范例，通过学生观察，引出新知—展示电子板报，激发学 生学习新知的兴趣，同时提出任务。 2.明确本课学习目标 培养上机习惯 学生思考回答 学生观看教师 演示 思考如何美化 自己的作品 教学内容及活动 教学方法 四、新课讲授： （一）制作表格 任务一：：《青春的旋律》电子板报中的“青春之歌”这一板块的内容既 有文字介绍，又有图片展示。如何更好地用 word 中的表格来布局这块内容呢？ 任务完成方法： 1.自主学习 P50 做中学制作表格操作方法 2.上机操作，教师指导 多学一手：用多种方法制作表格 设计意图： 1.充分利用课本自主探索设计，让学生理清设计思路。 2.让学生带着问题投入到任务完成中来。 任务二：插入页眉和页脚 为《青春的旋律》电子板报添加页眉和页脚。效果如图 2-4-4 和 2-4-6 所 示。 任务完成方法： 1.自主学习 P52 做中学添加页眉和页脚操作方法 2.学习上机操作，教师指导 点拨指导：教师请 1-2 学生演示操作，其它学生观看并学习。 自主学习完成任务，培养学生自主学习探究能力。 设计意图： 1.自主学习完成任务，培养学生自主学习探究能力。 2.展示作品，激励学生不断向别人学习。在教师的鼓励和肯定下，进一步 激发学生学习的兴趣。 拓展与提高： P52 自主探索，通过自己实践，总结出“页眉和页脚”对话框各按钮的作 用。 设计意图：拓展练习，满足能力较好学生练习与提高拓展与提高： 任务三：打印预览 预览自己制作的《青春的旋律》电子板报，看一下哪些地方还需要完善？ 任务完成方法： 1.自主学习 P53 页做中学打印预览操作方法 2.上机操作，教师指导 点拨指导：请 1-2 学生演示操作，其它学生观看并学习。教师展示操作较 好学生的作品，师生评价。 1. 完 成 50 页 自主探索，填 写自己布局的 思路。 2.打开《青春 的旋律》电子 板报，按照七 个 步 骤 及 图 2-4-1 效 果 展 示图，练习“青 春之歌”表格 版块的操作。 3.多学一手 1.自学 P52 页 添加页眉和页 脚操作方法 2. 为《青春的 旋律》电子板 报 添 加 如 图 2-4-4 和 2-4-6 所 示 的 页眉和页脚效 果。 操作较好学生 演示，其它学 生观看学习 学有余力的学 生完成拓展与 提高练习 1. 阅 读 53 页 内容，学习打 印预览操作方 法 2. 预览自己制 作的《青春的 旋律》电子板 报，完善自己 认为不满意的 地方。 教学内容及活动 教学方法 设计意图： 1.自主学习完成任务，培养学生自主探究的能力。 2.培养学生灵活运用知识和动手能力，培养学生创造性思维及创新精神。 拓展与提高： P53 页：自主探索 设计意图：充分发挥学生的示范作用，让学生向学生讲解演示，使学生真 正成为课堂的主体。 五、作品展示： 集中展示学生完成的《青春的旋律》电子板报，师生评价指出优缺点。 设计意图：通过学生作品的展示和评价，进一步巩固知识，在互评中取长 补短。 六、课堂小结： 本课主要让学生掌握在 word 中制作表格、插入页眉和页脚的方法。能合 理把握电子板报全局设计，会预览自己的电子板报，不断完善美化自己的电子 板报，把自己较好的作品充分展示给其它同学和老师。 七、作业布置： P54 实践与提高 1 2 九、板书设计： 模块二 编排板报 第二节 展示电子板报 一、制作表格 二、页眉和页脚 三、打印预览 操作较好学生 演示，其它学 生观看学习 学有余力的学 生完成拓展与 提高练习 观看其它同学 的作品，与自 己对比，做好 作品后续完善 和评价工作。 学生和教师一 起讨论、回顾 和总结这节课 的收获。 拓展与提高 教学内容及活动 教学方法 课题 模模块三 计算机数据处理 第一节 Excel 简介 第 13 周 总第 12 课时 知识与技能 1.了解 Excel 的基本功能； 2.学会启动和退出 Excel 的操作，认识 Excel 工作表的编辑环境； 3.理解工作表的行、列和单元格及工作表的概念； 4.掌握单元格数据的录入与修改的操作； 5.会对活动单元格进行基本操作。 过程与方法 概念性内容主要以教师讲授为主，需要学生操作的内容，可以通过教师 演示，学生练习的方法完成。让学生在任务的完成过程中，初步掌握 Excel 的基本操作方法。 教 学 目 标 情感价值观 通过学习，让学生了解 Excel 的强大功能，知道使用电子表格进行信息 管理时的有条理，规范化和高效率的特点，激发学习 Excel 知识的兴趣。 教 学 重 点 Excel 窗口的组成，活动单元格的操作。特别是工具栏、编辑栏、工作表 和单元格的认识和了解。 教 学 难 点 初次接触电子表格，对基本概念如 Excel 功能、常用工具栏及工作表有关 的概念需要认真学习。 教 学 模 式 学校“十二字教学模式” 教具 多媒体教室科教 2000 演示系统 教学过程 教学内容及活动 教学方法 一、课前准备： 1. 组织学生有序排队。 2．检查脚套及学生用书。 3．清点学生人数。 4．检查设备及其运行情况。 二、课前复习： 1. 制作表格（2 行 2 列）。 2. 设置页眉页脚。 3. 预览表格。 三、创设情境导入新课： 1．创设问题，引出情境： 教师：展示表格、数据管理、图表等 Excel 截图。 引入：如果要制作这样的数据表可以通过学习本章节后制作出来。 设计意图： 1. 设计引入，并通过身边的例子来让学生对 Excel 软件有初步的认识。 2.激发学习兴趣。 培养上机习惯 学生思考回答 学生观看数据 图 表 ， 了 解 Excel 软 件 的 基本功能。 教学内容及活动 教学方法 四、新课讲授： （一）认识 Excel 任务一：启动 Excel 软件的有哪些方法？ 根据学生操作及回答指导点拨 设计意图：引导学生掌握 Excel 软件的启动方法。 任务二：播放 Excel 软件窗口组成的视频给学生观看，并提出问题： １．Excel 软件的窗口由那些部分组成？ ２．与以往学习过的软件不同处是，该软件多了哪些部分？ 任务完成方法： 1.学生自主学习 P57 页内容，并操作实践。 2.老师归纳讲解并演示操作 设计意图： 1. 通过视频的观看，直观地掌握 Excel 软件的窗口组成。 2. 培养自学能力和自主解决问题能力 任务三：Excel 工具栏、编辑栏、工作表和单元格认识。 任务完成方法： 1.学生自主学习 P58-59 页内容，并在 Excel 窗口操作实践，认识工具栏、 编辑栏、工作表和单元格。 2.教师针对重难点问题向演示讲解并归纳。 3.学生练习（P59 做中学） （1）-（4） 教师巡回指导 请 1-2 位学生向其它同学演示练习操作方法，师生正误。 设计意图： 1.通过自主探究教师讲解相结合方法，认识工具栏、编辑栏、工作表和单 元格。 2.采用学生教学生的模式，使学生真正成为课堂的主体，充分调动学生参 与课堂和积极性。 （二）移动单元格的操作 任务四：活动单元格的操作 任务１.活动单元格的定义？ 任务完成方法：教师讲解 任务２.活动单元格基本操作练习。 （1）选定活动单元格，完成课本 P60 练一练 （2）活动单元格移动，完成课本 P61 练一练 学生上机操作 实践后回答， 并演示启动过 程。 观看视频，并 结合教材，找 出答案。 自己实践练习， 认识 Excel 窗 口组成 阅读课本，在 Excel 窗 口 操 作实践，认识 工具栏、编辑 栏、工作表和 单元格。 完成做中学练 习 其它学生观看 并正误 学生听教师讲 解理解活动单 元格概念 学生上机实践 操作，完成 P59 和 P61 练一练， 实践练习活动 单元格的操作 方法，并归纳。 教学内容及活动 教学方法 任务完成方法： 1.学生自主探究练习 2.教师适时指导点拨 3.请学生演示操作 4.师生归纳 设计意图：引导学生通过实践，掌握活动单元格操作的方法。 五、评价交流： 指导学生做好操作评价。 设计意图：通过自评和互评，对比发现自己操作的不足。通过鼓励和肯定， 进一步激发学生学习 Excel 的兴趣。 六、课堂小结： 本课主要任务是初步了解认识 Excel，熟悉其工作窗口，知道一些基本概 念，并掌握 Excel 单元格的基本操作。 七、作业布置： P61 实践与提高 1 2 九、板书设计： 模块三 计算机数据处理 第一节 Excel 简介 一、认识 Excel 1.工具栏 2.编辑栏 3.工作表、单元格 二、活动单元格操作 1.选定活动单元格 2.活动单元格的移动 1.自我评价本 节知识掌握程 度。 2.小组由组长 负责开展互评。 学生和教师一 起讨论、回顾 和总结这节课 的收获。 拓展与提高 教学内容及活动 教学方法 课题 模模块三 计算机数据处理 第二节 Excel 的基本操作 第 14 周 总第 13 课时 知识与技能 1.学会创建、保存工作簿； 2.掌握在工作表中输入文字、数字、序列和公式的方法。 过程与方法 让学生在任务的完成过程中，初步掌握 Excel 的基本操作方法。 教 学 目 标 情感价值观 通过学习，让学生了解 Excel 的强大功能，激发学习 Excel 知识的兴趣。 教 学 重 点 录入数据 教 学 难 点 序列和公式的输入 教 学 模 式 学校“十二字教学模式” 教具 多媒体教室科教 2000 演示系统 教学过程 教学内容及活动 教学方法 一、课前准备： 1. 组织学生有序排队。 2．检查脚套及学生用书。 3．清点学生人数。 4．检查设备及其运行情况。 二、课前复习： 1. Excel 的窗口组成。 2. 选定单元格。 3. 活动单元格操作。 三、创设情境导入新课： 1．创设问题，引出情境： 教师：什么是工作簿，工作簿中的数据有哪几种？ Excel 生成、处理的文档就叫工作簿。工作簿是计算和存储数据的文件， 它一般包含有一个或多个工作表。在 Excel 中录入工作表中的数据，概括起来 有三种：文字、数字和公式。 设计意图： 1.设计引入，并通过身边的例子来让学生对 Excel 软件有初步的认识。 2.激发学习兴趣。 培养上机习惯 学生思考回答 学生观看数据 图 表 ， 了 解 Excel 软 件 的 基本功能。 教学内容及活动 教学方法 四、新课讲授： （一）录入原始数据 任务一：文本型的输入 任务完成方法： 1.学生自主学习 P63 页内容。 2.教师针对重难点问题向演示讲解并归纳。 3.学生练习（P63 做中学） （1）-（2） 教师巡回指导 请 1-2 位学生向其它同学演示练习操作方法，师生正误。 设计意图：引导学生掌握文本型的输入。 任务二：数值型的输入： 任务完成方法： 1.学生自主学习 P63 页内容，并操作实践。 2.老师归纳讲解并演示操作 3.自主探索: 输入你的身份证号、出生年月和所在地区的邮政编码。 设计意图：培养自学能力和自主解决问题能力 （二）快速输入 任务三：序列填充。 任务完成方法： 1.学生自主学习 P64 页内容， 2.教师针对重难点问题向演示讲解并归纳。 3.学生练习 输入完成 P64 自主探索如图 3-2-2 中的数据。 教师巡回指导 设计意图：通过自主探究的模式，使学生真正成为课堂的主体，充分调动 学生参与课堂和积极性。 任务四：复制填充 任务完成方法： 1.学生自主学习 P65 页内容， 2.教师针对重难点问题向演示讲解并归纳。 3.学生练习 设计意图：引导学生通过实践，掌握复制填充操作的方法。 学生上机实践 操 作 ， 完 成 P633 做中学。 学生上机实践 操作，完成 P64 自主探索 学生上机实践 操作，完成 P64 自主探索，实 践练习序列填 充的操作方法， 并归纳。 学生自主学习 P65 页内容， 教学内容及活动 教学方法 五、评价交流： 指导学生做好操作评价。 设计意图：通过自评和互评，对比发现自己操作的不足。通过鼓励和肯定， 进一步激发学生学习 Excel 的兴趣。 六、课堂小结： 本课主要任务是学会创建、保存工作簿，知道一些基本概念，并掌握 Excel 的基本操作。 七、作业布置： P65 实践与提高 1 2 八、板书设计： 模模块三 计算机数据处理 第二节 Excel 的基本操作 一、录入原始数据 1.文本型的输入 2.数值型的输入 二、快速输入 1.序列填充 2.复制填充 学生和教师一 起讨论、回顾 和总结这节课 的收获。 拓展与提高 教学内容及活动 教学方法 课题 模模块三 计算机数据处理 第三节 编辑与修饰工作表 第 15 周 总第 14 课时 知识与技能 1.掌握编辑工作表中的方法； 2.学会修饰表。 过程与方法 让学生在完成任务过程中，初步掌握编辑与修饰工作表的基本方法。 教 学 目 标 情感价值观 通过学习，让学生了解 Excel 的强大功能，激发学习 Excel 知识的兴趣。 教 学 重 点 编辑与修饰工作表 教 学 难 点 编辑与修饰工作表 教 学 模 式 学校“十二字教学模式” 教具 多媒体教室科教 2000 演示系统 教学过程 教学内容及活动 教学方法 一、课前准备： 1. 组织学生有序排队。 2．检查脚套及学生用书。 3．清点学生人数。 4．检查设备及其运行情况。 二、课前复习： 1. 录入你的姓名。 2. 输入你的出生年月。。 3. 进行序列填充。 三、创设情境导入新课： 1．创设问题，引出情境： 教师：为什么工作表中的数据需要编辑操作呢？ 在使用 Excel 过程中，常会遇到把数据输错的时候，执行编辑操作就可以 对数据进行修改。同时，对制作好的工作表进行添加表格边框线、颜色填充、 单元格的高度和宽度调整，使其变得美观。 设计意图： 1.设计引入，并通过身边的例子来让学生对 Excel 软件有初步的认识。 2.激发学习兴趣。 培养上机习惯 学生思考回答 学生观看数据 图 表 ， 了 解 Excel 软 件 的 基本功能。 教学内容及活动 教学方法 四、新课讲授： （一）编辑工作表 任务一：工作表重命名 任务完成方法： 1.学生自主学习 P66 页内容。 2.教师针对重难点问题向演示讲解并归纳。 3.学生练习（P66-P67 做中学） （1）-（4） 教师巡回指导 请 1-2 位学生向其它同学演示练习操作方法。 任务二：插入行或列 任务完成方法： 1.学生自主学习 P67 页内容，并操作实践。 2.老师归纳讲解并演示操作 3. 学生练习: 完成 P68 页练一练。 任务三：插入新的工作表 任务完成方法： 1.学生自主学习 2.完成 P68 页自主探索。 设计意图：培养自学能力和自主解决问题能力 （二）修饰工作表 任务四：设置表格边框 任务完成方法： 1.学生自主学习 P68 页内容， 2.教师针对重难点问题向演示讲解并归纳。 3.学生练习 输入完成 P68 做中学如图 3-3-4 中的边框设置。 教师巡回指导 设计意图：通过自主探究教师讲解相结合方法，学会表格边框的设置。 任务五：设置单元格数据格式 任务完成方法： 1.学生自主学习 P69 页内容， 2.教师针对重难点问题向演示讲解并归纳。 3.学生练习 设计意图：引导学生通过实践，掌握复制填充操作的方法。 设计意图：引导学生通过实践，掌握复制填充操作的方法。 学生上机实践 操 作 ， 完 成 P66-P67 做 中 学。 学生上机实践 操 作 ， 完 成 P68 页练一练。 学生上机实践 操 作 ， 完 成 P68 自主探索， 实践练习插入 新的工作表的 操作方法，并 归纳。 学生自主学习 P68 页内容，完 成做中学。 学生自主学习 P69 页内容，完 成做中学。 教学内容及活动 教学方法 任务六：设置单元格背景颜色和文字颜色 任务完成方法： 1.学生自主学习 P69 页内容， 2.教师针对重难点问题向演示讲解并归纳。 3.学生练习 任务七：调整表格的高度和宽度 任务完成方法： 1.学生自主学习 P70 页内容， 2.教师针对重难点问题向演示讲解并归纳。 3.学生练习 五、评价交流： 指导学生做好操作评价。 设计意图：通过自评和互评，对比发现自己操作的不足。通过鼓励和肯定， 进一步激发学生学习 Excel 的兴趣。 六、课堂小结： 本课主要任务是掌握编辑工作表中的方法，并学会修饰工作表。 七、作业布置： P70 实践与提高 1 2 九、板书设计： 模模块三 计算机数据处理 第三节 编辑和修饰工作表 一、编辑工作表 1.工作表重命名 2.插入行或列 3.插入新的工作表 二、修饰工作表 1.设置表格边框 2.设置单元格数据格式。 3.设置单元格背景颜色和文字颜色 4.调整表格的宽度和高度 学生自主学习 P69 页内容，完 成做中学。 学生自主学习 P69 页内容，完 成自主探索。 学生和教师一 起讨论、回顾 和总结这节课 的收获。 拓展与提高 教学内容及活动 教学方法 课题 模模块三 计算机数据处理 第四节 公式和函数的应用 第 16 周 总第 15 课时 知识与技能 1.理解 Excel 公式和函数的概念； 2.掌握 Sum、Averare 函数对工作表数据求和及平均值。 过程与方法 让学生在完成任务过程中，初步掌握公式和函数的基本应用。 教 学 目 标 情感价值观 通过学习，让学生了解 Excel 的强大功能，激发学习 Excel 知识的兴趣。 教 学 重 点 公式和函数的应用 教 学 难 点 函数的应用 教 学 模 式 学校“十二字教学模式” 教具 多媒体教室科教 2000 演示系统 教学过程 教学内容及活动 教学方法 一、课前准备： 1. 组织学生有序排队。 2．检查脚套及学生用书。 3．清点学生人数。 4．检查设备及其运行情况。 二、课前复习： 1. 设置表格边框。 2. 设置单元格颜色。 3. 调整表格的行高。 三、创设情境导入新课： 1．创设问题，引出情境： 教师：Excel 中对数据进行计算和分析，采用什么方法呢？ 使用公式可以对工作表中的各种数据进行计算和分析。一个公式可以包括 各种运算符、变量、函数、单元格地址等。熟练使用公式，可以大大提高工作 效率。 设计意图： 1.设计引入，并通过身边的例子来让学生对 Excel 软件有初步的认识。 2.激发学习兴趣。 培养上机习惯 学生思考回答 学生观看数据 图 表 ， 了 解 Excel 软 件 的 基本功能。 教学内容及活动 教学方法 四、新课讲授： （一）公式 任务一：公式及其输入 任务完成方法： 1.学生自主学习 P71 页内容。 2.教师针对重难点问题向演示讲解并归纳。 3.学生练习 教师巡回指导 请 1-2 位学生向其它同学演示练习操作方法。 任务二：单元格引用 任务完成方法： 1.学生自主学习 P72 页内容，并操作实践。 2.老师归纳讲解并演示操作 3. 学生练习: 完成 P72 页做中学。 设计意图：培养自学能力和自主解决问题能力 （二）函数 任务三：Sum 函数 任务完成方法： 1.学生自主学习 P73-P74 页内容， 2.教师针对重难点问题向演示讲解并归纳。 3.学生练习 输入完成 P74 做中学如图 3-4-4 中的边框设置。 教师巡回指导 设计意图：通过自主探究教师讲解相结合方法，学会函数的插入。 任务四：Average 函数 任务完成方法： 1.学生自主学习 P69 页内容， 2.教师针对重难点问题向演示讲解并归纳。 3.学生练习 设计意图：引导学生通过实践，掌握复制填充操作的方法。 设计意图：引导学生通过实践，掌握复制填充操作的方法。 学生上机实践 操作，完成 P72 两公式的输入。 学生上机实践 操作，完成 P72 页做中学。 学生上机实践 操作，完成 P75 自主探索，实 践练习，并归 纳。 学生自主学习 P68 页内容，完 成做中学。 学生自主学习 P69 页内容，完 成做中学。 教学内容及活动 教学方法 任务六：设置单元格背景颜色和文字颜色 任务完成方法： 1.学生自主学习 P69 页内容， 2.教师针对重难点问题向演示讲解并归纳。 3.学生练习 任务七：调整表格的高度和宽度 任务完成方法： 1.学生自主学习 P70 页内容， 2.教师针对重难点问题向演示讲解并归纳。 3.学生练习 五、评价交流： 指导学生做好操作评价。 设计意图：通过自评和互评，对比发现自己操作的不足。通过鼓励和肯定， 进一步激发学生学习 Excel 的兴趣。 六、课堂小结： 本课主要任务是掌握编辑工作表中的方法，并学会修饰工作表。 七、作业布置： P70 实践与提高 1 2 九、板书设计： 模模块三 计算机数据处理 第四节 编辑和修饰工作表 一、编辑工作表 1.工作表重命名 2.插入行或列 3.插入新的工作表 二、修饰工作表 1.设置表格边框 2.设置单元格数据格式。 3.设置单元格背景颜色和文字颜色 4.调整表格的宽度和高度 学生自主学习 P69 页内容，完 成做中学。 学生自主学习 P69 页内容，完 成自主探索。 学生和教师一 起讨论、回顾 和总结这节课 的收获。 拓展与提高 教学内容及活动 教学方法