8.1《金属材料》教案

8.1 金属材料 教学目标： 1、 过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密 切联系。 2、了解常见金属的物理性质，知道物质的性质很大程度上决定物质的用途，但还需考虑价 格等因素。 3、认识合金，知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。 重点、难点： 1、知道物质的性质很大程度上决定物质的用途，但还需考虑价格等因素。 2、采用活动与探究的方式来研究金属及合金的物理性质上的差异。 教学过程： 教师先展示一些物品 ，然后设问：这些物品是由什么材料制成？教师引导学生，如何 根据金属的一些用途，推断金属的物理性质。使学生明白：物质的性质、资源、价格、 美观等决定其用途引导学生查询资料解决实际问题。教会学生如何获取新的知识。 通过实物引入合金的概念。举例说明合金与纯金属的区别。 动手实验：比较黄铜与铜、焊锡与锡在光泽、颜色、硬度等方面的 区别。 实验操作：比较锡、铅、焊锡的熔点。 引导学生通过实验，探究一些合金与纯金属物理性质上的差异。引导学生用自己的语言 描述金属及合金的性质和用途。 在日常生活中，铝、钛、锌、铜等金属的应用非常广泛，如：铝合金的门窗、铜线、铜 火锅、铜电器，以及锌在常见干电池的应用等。 一些金属牛物理性质比较 物理性质 物理性质比较 导电性 Ag Cu Au Al Zn Fe Pb 导电性逐渐减弱 密度 Au Pb Ag Cu Fe Zn Al 密度逐渐减少熔点 W Fe Cu Au Ag Al Sn 熔点由高到低 硬度 Cr Fe Ag Cu Au Al Pb 硬度由大到小 合金：合金是由一种金属跟其它一种或几种金属（或金属跟非金属）一起熔合而成的具有金 属特性的物质。 【讲述】合金的简单命名。 【引入】我们在日常生活中接触到的钢铁都是铁碳合金。根据含碳量的不同，铁碳合金又 分为生铁和钢。 一些合金和组成它们 的纯金属性质比较 现象性质比较 黄铜 铜 焊锡 锡 光泽和颜色 硬度 结论 实验 8-2 比较焊锡、锡和铅的熔化温度 现象 结论 最近一些学者研究发现，古罗马人的遗骸中含有大量铅，古罗马帝国的灭亡竟与铅中毒 有关。原来古罗马贵族惯用铅制器皿（瓶、杯、壶等）和含铅化合物的化妆品，甚至输送饮 水的水管也是用铅做的，从而导致慢性铅中毒死亡。根据上述材料回答下列问题： （1）人们日常接触的哪些物质中含铅？ （2）铅对人体有哪些危害？ （3）为防止铅中毒，请你提出几条合理建议。 （4）以小组的形式组织一项调查活动：到附近的加油站，调查汽油的种类，是否还在 使用含铅汽油？是什么时候停止使用含铅汽油的？并进行环保 宣传。 铁片与铁粉颜色不同的原因 问题：铝粉具有银白色的光泽，常用来做涂料（俗称银粉、银漆），保护铁制品不被腐 蚀，而且美观、但一般金属的粉未的颜色多为黑色。为什么金属在粉未状时的颜色是黑色呢？ 实验： 实验一：取一块铁片，用细砂纸打磨表面，用滤纸（或软布）擦拭后 ，观察铁片的颜 色；观察实验室里的铁屑样品颜色。 实验二：取一小块玻璃残片，观察其颜 色。将玻璃小心敲碎（注意保 护好眼睛），观 察玻璃屑的颜色。 根据以上实验探究，结合你学过的物理光学知识，解释玻璃屑颜色不同于玻璃片的原因。 推测铁粉颜色与铁片颜色不同的原因。 铁合金的抗锈蚀性能 问题：建筑物的防盗门及防盗网为什么常用不锈钢制造呢？ 实验：班上的同学集体协作，选派代表到小五金商店购买少量普通铁钉和不锈钢钉，并 购买一张细砂纸。利用这些材料进行如下家庭小实验。 用细砂纸打磨普通铁钉和不锈钢钉表面。 将两枚铁钉分别浸在食盐水中，食盐水不要全部浸没铁钉。几天后观察两枚铁钉锈蚀的 情况，并与同学们进行交流。 （1）普通铁钉与不锈钢钉哪个更能抗锈蚀？ （2）查找课本，比较生铁、钢及不锈钢的成分有何不同 。