金属材料教学设计

第八单元 金属和金属材料 课题 1 金属材料 一、教学目标： 知识与技能: 1、 知道金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。 2、 了解金属的发展史。 3、 了解金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度决定了物质的用途，但 同时还需考虑其他因素。 4、 知道常见金属与氧气的反应。 5、 初步认识金属与酸的反应。 6、 初步认识金属活动性顺序表，初步会应用金属活动性顺序表解决问题。 过程与方法： 1、 通过学生自身对生活的观察，认识到金属材料与人类生活和社会发展的密 切关系。 2、 通过学生自身收集信息，认识金属的发展史。 3、 学习科学探究的方法，初步尝试用控制变量法探究金属的活动性。 4、 通过比较学习，帮助学生形成获得信息和处理信息的能力，通过资源共享， 培养学生的合作参与意识，实现课堂上学生为主题的教学目标。 情感态度与价值观： 1、通过对日常生活广泛使用金属材料的了解，对金属物理性质的了解，是学生 体会到学习化学的价值。 2、让学生体会到科学探究对知识构建的意义。 3、在实验探究中，培养学生与别人交流、合作的能力，增强学生的协作精神， 培养学生严谨、认真、实事求是的科学态度。二、教学重点与难点 重点： 1、了解金属的物理性质。 2、通过实验探究掌握金属与酸的反应，继而熟悉金属活动性顺序表。 3、通过所学知识解决生活问题。 难点： 1、实验操作中安全问题，并通过实验总结知识。 2、金属活动性顺序的应用。 3、化学方程式的书写。 三、教学对象分析 学生已经对日常生活中使用金属材料的制品有了一些了解，也初步具备了一 定的实验操作能力、实验观察能力，分析与解决问题的能力。但是，学生对金属 的了解还不够系统，尤其对金属的化学性质还不够了解，对模仿书写化学方程式 的能力还有点弱，对用化学知识解决生活中问题的能力也不足。 四、教学方法：讲授法、讨论法、提问法、实验法、游戏法等 五、课前准备： 提前一周布置学生的活动： 1、 充分利用网络、书籍等途径，收集整理材料，制作 ppt“大力神杯”、 “金属的发展史”。 2、 鼓励班级摄影爱好者，分别以学校和家庭为背景，拍两组照片。 实验用品： 铜片、铜丝、铁片、铁丝、铝片、锌粒、镁条； 稀盐酸、稀硫酸； 10 支试管、试管架、镊子、砂纸、烧杯、酒精灯、串联电路 六、教学过程设计：教学环节 教师行为 学生行为（预想） 设计意图 （一）情 景导入： 同学们，上课前我们来欣赏一首 歌…… 大家熟悉这是首歌吗？ 对，就是刚刚过去的 2014 年巴 西世界杯的主题曲：we are oen。我 们都知道来之全世界的 32 支足球 队，他们经过努力拼搏，就想最后 捧起世界杯。我知道我们班有很多 同学热爱足球，为此，我就委托了 一位同学收集这方面的资料。下面 掌声欢迎周肇业同学。 谢谢小周同学。通过他的介绍， 我们知道大力神杯主要是有金、铜 等金属材料制成。大力神杯离我们 有点远吧？我这儿到有一个（展示） 大力神杯的模型。这个“大力神杯” 最后会奖励给本节课上表现最好的 那个小组。 大力神杯是金属制成的。在这 个活动前我请我们的摄影爱好者们 拍了一些照片。请学生上来进行分 类。(白板展示) 总结金属材料与我们生活息息 相关。 学生齐答：熟悉， 巴西世界杯主题 曲 鼓掌 链接 ppt 展示学 生的《世界杯》， 并由学生自行介 绍相关知识。 （鼓掌） 学生表情立即兴 奋起来。 学生拖动分类 营造轻松、 良好课堂 氛围，导入 新课。 培养学生 收集、整理 材料的能 力，让学生 主动参与 课堂，凸显 学生的主 体地位。 （二）新 课传授 金属的发 展史 大家想不想更多的了解金属 呢？ 那我们今天就来趟“金属之旅” 吧 （板书）金属之旅 第一站，我们去金属的文化之 村，了解金属的发展史。 我们班时山山同学对这个方面 很感兴趣。下面，我们有请她作第 一站的导游，来给大家介绍金属的 发展史 感谢她的精彩介绍。 生：想 展示学生自做的 PPT，介绍金属发 展史 鼓掌 培养学生 收集、整理 材料的能 力，让学生 主动参与 课堂，凸显 学生的主 体地位。金属的物 理性质 金属的化 学性质 板书一、金属的发展史 第二站，我们来到“金属的物 理性质之村”。这一站，同学将通 过自己动手实验完成本站旅游。 白板展示实验的 5 个方向。 并通过白板的要点展示功能总结大 部分金属具有的物理性质。 完成第二站的旅行，我们来到第三 站“金属的化学性质之村”。板书 三、金属的化学性质，并提问：首 先一起回忆一下，金属与氧气的反 应（镁、铁、铜） 提问：黄金能与氧气反应吗？ 播放视频：电视购物—真假黄 金。 设计任务卡：用所学知识来帮 助鉴别真假黄金 介绍铝制品为什么耐腐蚀 金属除了与氧气反应外，还能 与哪些物质反应呢？你们每个小组 的桌面上都摆了酸溶液，同学自己 动手做一做，看看金属能与酸反应 吗？都能反应吗？ 提示分组实验中的合作精神， 并强调实验要注意安全，气体是什 么？ 白板展示：金属与酸反应的现 学生小组实验 并小结金属的物 理性质 一位学生上台完 成对应练习。 答：不能。真金不 怕火炼。 观看 完成任务：用火烧 一下。 学生分组实验，记 录现象，小结知识 点。书写化学方程 式。 学生上台操作 答：氢气 通过分组 实验，培养 学生的动 手能力，合 作精神，总 结能力。体 现了学生 为主体 讲练结合， 发 挥 学 生 主动性。 通过视频 播放，活跃 课堂气氛。 并模仿“爸 爸去哪儿” 中有任务 卡的环节 设计了这 个环节，使 学生在兴 奋中完成 对知识点 的掌握。 培养实验 探究能力， 实事求是 的科学素 养。 增强学生 的主体性 让学生会象（关键词配对） 小结金属活动性顺序表及其应 用 图片展示：警察破获假黄金案。 任务卡：再想一个鉴别真假黄金的 方法 我们又学了一招鉴别黄金真伪。 答：将金属与酸反 应，若有气体生产， 就是假黄金。 用所学知 识解决生 活问题，增 加学生学 习化学的 兴趣。 （三） 小结（游 戏） 同学们，我们放松一下，看看 20 秒内，你能做对几道题。小组竞赛 式。 上台玩游戏 将 本 节 的 知识点，形 成 判 断 对 错的形式， 用 炮 竹 计 时 器 的 形 式 设 计 成 游戏形式。 让 学 生 在 玩 的 时 候 完 成 对 知 识的总结 （四） 颁奖 将“大力神杯”颁给最佳表现 组 上台领奖 首尾呼应。 以 大 力 神 杯开始，也 以 大 力 神 杯结束。 七、作业： 1、金属材料包括 、 。 2、金属主要有 、 、 、 和 物理性质。 3、如何保护金属资源？八、板书设计 课题 1 金属材料 纯金属 一、 金属材料 合金 二、金属的物理性质： 1、共性：有光泽、能导电、导热，有延展性„ 2、特性：不同金属在共性基础上又具有各自的特殊性。 3、材料的选择考虑的因素：主要由性质决定，还需考虑价格、资源，是否美观， 使用是否便利，废料是否容易回收利用以及对环境的影响等。 三、合金 1、定义： 2、性能：硬度变大，通常熔点降低，抗腐蚀性能好。 3、常用的种类： 铁合金：生铁、钢 铜合金：黄铜、白铜 铝合金 4、新型合金材料：钛合金、形状记忆合金