假如生活欺骗了你教学设计
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假如生活欺骗了你教学设计

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时间:2020-12-18

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资料简介
七年级语文教学案 授课时间: 第 周 星期 第 节 累计课时 设计:XXX 审核:XX 上课时间 月 日 课型:新授课 课时: 课题《假如生活欺骗了你》 教学目标: 知识目标:积累生字新词;了解诗人及诗中所蕴含的哲理;背诵诗歌 能力目标:体味诗中诗人的思想感情 情感态度与价值观:感受诗人积极乐观的人生态度,培养健康的人生观 教学重点:理解诗中所蕴含的哲理 教学难点:品味诗的表现手法 教学方法:诵读法、比较鉴赏法、延伸法 教学准备:幻灯片 教学过程:(备注栏内请老师们补充复备情况) 教学内容及预见性问题 教学要求及时间安排 辅备 一、 情境导入,明确目标 当你处于逆境时,是该前进还是后退?前进, 或许会有拦路虎,但等待同样意味着死亡,该怎 么办?让我们在普希金的《假如生活欺骗了你》 一诗中去寻找答案。 二、 自主学习,预习反馈——闪自主之光 1、了解作者 普希金(1799——1837),俄国诗人,被认为是 “俄罗斯文学之父”,代表作《自由颂》、《致大 海》等。 2、写作背景 这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里, 是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃娃的女 儿叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫纪念 册上的。那里俄国革命正如火如荼,诗人却被迫 与世隔绝。在这样的处境下,诗人却没有丧失希 望与斗志,他热爱生活,执着地追求理想,相信 光明必来,正义必胜。 3、熟读诗歌(指明同学读或小组读,其他同学 评价。提醒:读准字音,读准节奏,读出语气语 调,读出感情) 4、全班齐读 三、 合作探究,落实目标——闪协作之光 (每小组展示时,都先齐读一遍) 1、 “假如生活欺骗了你”指的是什么? 生活中因遭遇艰难困苦而身处逆境,人生经历着 苦难,生活遭遇不幸。 2、当生活欺骗了你时:诗人提出了怎样 的叮咛和嘱咐? 不要悲伤、心急、需要镇静。相信快乐将 2分钟 5分钟 积极讨论 30分钟会来临。 3、怎样理解“而那过去了的,就会成为 亲切的怀恋”? (1)在困境中勇敢地面对现实,执着地追 求理想的过程中,将会为自己的坚定、顽 强、不屈不饶而深感欣慰、亲切。 (2)人生应当丰富多彩,经历应当丰富多 样,这是一种财富,尤其是在逆境中的磨 砺,更能铸就精彩的人生。 4 诗人在诗中阐明了怎样的人生态度?请 结合你感受最深的诗句说说你曾有过的 体验。 积极乐观 四、成功体验,交流提升——闪创新之光 面对逆境,我们就只有耐心等待,不予 抗争吗?说一说你的看法。 五过关检测,发展延伸——闪智慧之光 1、仿照《假如生活欺骗了你》第一节,续 写下面的诗句。 假如生活捉弄了你, 不要________ , 不要____________ ! ______________ ___ ___。 2、背诵这首诗 结合课文,进行分析 让学生用心聆听,用 心体会,写好听课笔 记 5分钟 板书 教学反思

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