学科 英语 年级 四年级 单元 第六单元 课型
课题 Shopping
课时安
排 1 课时 主备教师
备课时
间 复备教师 班 级 授课时间
教学目
标
1、能够听、说、认读本课时的主要句型:Can I try them on. Let's try
size 7.They're just right.
2、能够跟录音朗读对话并进行表演。
教学重
点
学习新句型:Can I try them on. Let's try size 7.They're just right.
教学难
点 在情景交际中正确使用本课时的新句型。。
教法学
法 教学用具 教学光盘、单词
卡片
教学过程 复备内容
一、 复习引题
1、日常口语训练。
二、教学新课
1、教师出示 Let’s learn 部分的挂图,让孩子表演图中的情景,
教师与学生共同表演对话。教师挑出两双鞋,一双适合自己的脚,
另一双或大或小,然后让学生猜哪一双是自己的鞋,引出新句型
的教学。
2、教师指导学生做问答练习,然后调查同伴的鞋的号码,进
行小组汇报。
3、待学生能够熟悉句型后,教师为学生放 VCD,让学生感
知对话内容。
4、学生跟录音朗读课文,教师指导学生朗读。学生分角色朗
读对话。
三、巩固练习
1、教师播放一段购物的视频录像,孩子观看录像后用自己学过
的句子和单词进行描述。
2、小组交流自己看到的内容。
板书
设计
Can I try them on. Let's try size 7.
They're just right.
教学
反思
、
作业
设计 听第 58 页的 Let’s talk 部分的录音,读给同伴、朋友或家长听。
学科 英语 年级 四年级 单元 第六单元 课型
课题 Shopping 课时安排 2 课时 主备教师
备课时间 复备教师 班 级 授课时间
教学目标
1、学习四个名词 sunglasses, gloves, umbrella, scarf。
2、在 A 部分对话的基础上,运用本课时及 A 部分学过内容进行实际的交
际活动。
教学重点 本课时的四个单词。Gloves umbrella sunglasses scarf
教学难点 在实际情境中运用词汇
教法学法 教学用具 教学光盘、单词
卡片
教学过程 复备内容
一、复习引题
1、Let’s talk:学生读一读,并进行角色表演。
3、Guessing game:教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中,
让学生猜一猜里面有什么,学生猜对后,取出并描述一下大小、价钱等。
二、教学新课
1、教师出示大挂图,让孩子结合图说一说 What can you see? 引出新单词。
2、通过引入情景表演,描述图中的各种物品。
3、学生进行情景表演练习,并熟悉新的单词。
4、出示课件,让孩子观看课件(关掉声音),根据故事的内容给课件配
音
5、播放课件,孩子看课件理解含义。
6、孩子分角色跟读。
三、巩固练习
1、做 Complete and say 的练习,先以两人一组完成表格填空,然后全班展
示。
2、做作业本上配套的练习。
板书
设计
Can I help you?
Yes,These shoes are nice ,
Can I try them on?
教学
反思
、
作业
设计
1、读课文第 59 页;
2、用英语向家长介绍自己的衣物。
学科 英语 年级 四年级 单元 第六单元 课型
课题 Shopping 课时安排 3 课时 主备教师
备课时间 复备教师 班 级 授课时间
教学目标
1、复习本册的所有字母组合的发音。
2、能听、说、读、写本册的四会单词。
教学重点 能听、说、读、写本册的四会单词
教学难点 正确书写本册的四会单词。
教法学法 教学用具 教学光盘、单词
卡片
教学过程 复备内容
一、复习引题
1、师生做日常口语练习:
A: Can I help you?
B: Yes...
A: Are they OK?
B: ...
2、请学生表演 A 部分 Let’s talk 的对话。
二、教学新课
1、播放 Read aloud 的录音,让学生听歌谣。
2、让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。
3、播放 Listen and chant 的录音,让学生划出含有字母组合的单词。
三、巩固练习
1、完成作业本上的配套练习。
板书
设计
Can I help you?
Yes...
Are they OK?
...
教学
反思
、
作业
设计
1、抄本册四会单词 4+1 模式
学科 英语 年级 四年级 单元 第六单元 课型
课题 Shopping 课时安排 4 课时 主备教师
备课时间 复备教师 班 级 授课时间
教学目标
1、听懂会说:“Can I help you? How much is this skirt? It's very pretty
. That's expensive. It's too expensive.”
2、能在实际的情景中运用进行实际交际。
3、培养孩子购物要节约的观念。
教学重点
句型:Can I help you?
How much is this skirt?
It's very pretty. That's expensive. It's too expensive.
教学难点 对新词的读音的指导和规范,如:“eighty-nine yuan.”
教法学法 教学用具 教学光盘、单词
卡片
教学过程 复备内容
一、复习引题
1、日常口语训练。
2、用算术题复习数字,为价格的描述作好准备。
二、教学新课
1、教师通过课件展示各种衣物。
2、教师和孩子们进行对话的交流
T: Look at this shirt .It’s colourful.
S: Yes, it’s pretty.
T: How much is it?
S (请一个孩子走到背面翻出价格)It’s one hundred yuan . It’s too expensive.
3、教师播放课件,让孩子观看故事,理解内容。
4、再看一边,边看边模仿故事中人物的语气 说一说。
5、分角色给课件配音,小组练习和表演。
三、巩固练习
1、孩子运用自己手中的卡片,仿照 Let’s talk 部分中的对话,进行对话和描述,
完成 Let act。
板书设
计
Can I help you?
How much is this skirt? It's very pretty. That's expensive. It's too
expensive.
教学反
思
、
作业设
计
1、听第 61 页的 Let’s talk 部分的录音,读给同伴、朋友或家长听
学科 英语 年级 四年级 单元 第六单元 课型
课题 Shopping 课时安排 5 课时 主备教师
备课时间 复备教师 班 级 授课时间
教学目标
1、能够听说认读本课主要单词:nice,pretty, cheap , expensive。
2、能运用句子:It's cheap/pretty/expensive/nice.来描述价格和颜。
教学重点 单词:nice,pretty, cheap , expensive。
句子:It's cheap/pretty/expensive/nice.
教学难点 单词 expensive 的读音;根据实际情景运用本课时的四个形容词。
教法学法 教学用具 教学光盘、单词
卡片
教学过程 复备内容
一、复习引题
1、Talk about the weather
What’s the weather like today?
What do you want to wear?
2、Show us your clothes 孩子们走到台前,介绍一下自己的衣服的颜色,
样子。
二、教学新课
1、教师出示几件衣服的实物,并标出价格,说:“Guess, how much is it?”引
导学生回答价格,教师追问:“Is it cheap?/Is it pretty?” 引导学生自己表述:
“It’s cheap/expensive/ nice /pretty.”教师根据学生的回答适时的出示相应的单
词 cheap/expensive/ nice /pretty.并进行带读,让孩子进行认读练习。
2、教师出示 Let’s learn 部分的挂图。
T: “Look at that dress. It’s pretty. I want to buy it.It’s …yuan.”
Students try to say like this.
3、观看课件展示,跟读练习
4、小组活动:孩子两人一组。每个孩子准备一些衣物单词的小卡片,在
背面写出价格,两人进行购物的对话练习.
教师先和一个孩子进行示范(T: How much is that nice dress? S:Very
expensive. It’s …yuan. T:I want to buy it.)
三、巩固练习
1、Guessing game: How much is it? 孩子两人一组,运用一些衣物小卡片,
猜测价格。
A: Guess, How much is it?
B: It’s twenty yuan .
A: No , too cheap. Guess again.
B: …
2、完成 Let's play 的练习。
板书
设计
nice,pretty, cheap , expensive。
It's cheap/pretty/expensive/nice.
教学
反思
、
作业
设计 把 Let's play 和家长复习
学科 英语 年级 四年级 单元 第六单元 课型
课题 Shopping 课时安排 6 课时 主备教师
备课时间 复备教师 班 级 授课时间
教学目标
1、能让学生运用 They are... 写句子。
2、能听懂录音。
3、会唱 Let’s sing 的歌曲。
4、能听懂 Story time 的内容。
教学重点 掌握重点句子:“They are...”的正确书写。
教学难点 在四线格中的正确书写 They are...
教法学法 教学用具 教学光盘、单词
卡片
教学过程 复备内容
一、复习引题
1、日常口语交流。
A: Can I help you?
B: ...
A: How much ...?
B: ...
2、Review:A、B 两部分的词语及对话。
二、教学新课
1、让学生练习运用 They are...练习说句子。
2、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。
三、巩固练习
1、读短文并填空。
2、听录音并判断对错。
3、看一看并连线。
4、唱 Let’s sing 的歌曲。
5、听录音看动画理解 Story time 的内容。
板书
设计
Can I help you?
How much ...?
教学
反思
、
作业
设计
1、唱第 60 页的歌曲给家长听;
2、听录音并跟读 Story time。