PEP四下英语Recycle 1教案1
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PEP四下英语Recycle 1教案1

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时间:2020-12-18

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资料简介
Recycle 1 教学计划 一、单元教学内容分析 1、单元教学内容:Read aloud. Listen, circle and match. Look, ask and answer. Listen, tick and say. Read and write. Read and circle. 2、单元教学重点:1—3 单元的重点内容。 3、单元教学难点:1—3 单元的重点内容。 二、单元教学目标: 1、复习 1—3 单元的目标语言与词汇,要求学生做到能听、会认, 并在实际情景中准确表达。 2、复习 1—3 单元 Let's spell 部分的单词和 Read and write 部分的 句子,要求学生能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写。 三、单元教学准备: 1、教师准备中所需要的图片、声音、课件,以及 1—3 单元的单 词卡。 2、准备一些教师的照片或图片。 3、教师准备录音机及录 音带。 四、单元教学措施: 1、在教学过程中,对于学习困难的学生,可通过请学生复述老 师的话或是复述同学的回答,让学生对老师和同学的发言引起注意, 让学生意识到要仔细听别人的说话。 2、对于学习还不错,但是不愿或害怕发言的学生,课堂中教师 主动请他们表达其意见,培养他们良好的学习英语的习惯。 3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等, 给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动,鼓励学生交际。 第一课时 教学目标: 1、能听懂、会说单词: "show, jacket" 以及句子:"We have a show in the library. Do you have a jacket?"等。 2、能够熟练、流利朗读的课文并表演。 教具准备:教学光盘、单词卡片。 教学重点:认读对话中出现的生词和新语言; 熟练朗读并表演课文内容。 教学难点:句子"We have a show in the library. Do you have a jacket? "的理解。 教学过程: 一、复习引题 1、师生演唱第三单元的歌曲 “Thunder”   2、1-3 单元的口语交际。 二、教学新课 1、教师可参照第四册第二单元部分 Let’s learn 的图表,让学生做问答练习, 最后引出这节课的 show。   2 教师在黑板上出示教学挂图或放 VCD, 让学生了解故事大意。在听,看 之前,教师提出问题让学生去听。(What time does it begin? Where?) 3、教师放录音或看投影片的同时,出示本部分的生词和新句子的卡片。   4、学生跟读录音,并分角色朗读。 三、巩固练习 1、出示对话中的 5 幅图,打乱顺序地听对话,请同学把对话与图配对。   2、请同学把 5 幅图按照顺序排列好。(在排图的过程中,可以展开竞赛的 方式,找到第一幅图后,请本组的两个同学把这个图的内容说出来,依此类 推。) 四、布置作业 同桌演一演第 32 页的对话。 五、板书设计 六、教学反思 第二课时 教学目标: 1、能听懂 Listen, circle and match 并完成相应的练习,复习 1-3 单元的语 音知识。 2、能看懂 Look, ask and answer 并回答三个问题。 3、能听懂 Listen, tick and say 并完成表格填空。 教具准备:教学光盘、单词卡片。 教学重点:1-3 单元的重点。 教学难点:1-3 单元的语音知识。 教学过程: 一、复习引题 1、教师播放第三单元的歌曲,学生进一步熟悉所学过的有关天气的单词, 为下一步的学习做好铺垫。 二、教学新课 1、教师播放 Listen, circle and match 部分的录音。第一遍整体听,让学生 圈出字母组合,锻炼学生的听力能力;第二遍让学生听录音并连线,;第三遍听 音并核对答案。 2、完成 Look, ask and answer:先让学生以同桌为单位口头回答三个问题, 然后全班展示,教师给出及时的评价,最后让学生把答句写下来。 3、教师播放 Listen, tick and say 部分的录音。第一遍整体听,锻炼学生的 听力能力;第二遍让学生听录音并打勾;第三遍听音并核对答案。 三、巩固练习 1、以 Listen, tick and say 部分为例,操练句型:What's the weather like in...? It's... 四、布置作业 1、完成课本第 34 页的 Read and write。 五、板书设计 六、教学反思 第三课时 教学目标: 1、能读懂 Read and circle 中 John 一天的活动安排,并独立完成练习。  2、能拼读前三单元的四会掌握单词并用四会句型造句。 教具准备:教学光盘、单词卡片。 教学重点:会听、说、读、写前三单元的四会掌握单词。 教学难点:运用单词灵活造句。 教学过程: 一、复习引题 1、教师出示前三单元中应掌握的四会卡片,可采取依次朗读的方式,看看哪组 的同学最——也可采取让学生抽签的方式,看看抽到的是什么词,马上读出来。 在读单词的过程中,教师也可进一步提高要求,让学生将用所读到的单词造句。 2、复习 1-3 单元的四会单词。 3、核对上一节课的回家作业。 二、教学新课 1、Read and circle 部分教师先引导学生仔细看图阅读 John 的活动时间表, 然后独立完成练习,最后进行检查。注意检测时不要只停留在判断正误的层面 上,要让学生进一步回答教师提出的一些问题:When does John go to school? Where does John read books? 等问题,以此来检查学生掌握的情况。 三、巩固练习 1、完成作业本上 Recycle 1 的练习。 四、布置作业 1、读 1-3 单元的课文给家长听。 五、板书设计 六、教学反思

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