六年级上册(第七册)信息技术全册教案(电子工业出版社)

六年级上学期信息技术全册教案 课题：第 1 课 近视预防网上说 教学目标： 【知识目标】 1、认识 FrontPage 软件。 2、了解有关近视方面的知识。 【能力目标】 1、学会运行 FrontPage 软件，熟悉 FrontPage 软件环境。 2、学会在网页中插入文字、图片，并能熟练地对图片的大小进行设置。 【情感目标】 1、培养学生关注身体健康的意识，养成良好的生活习惯。 2、增强关心同学的意识，提高学生的交流能力。 教学重点： 1、认识 FrontPage 软件，创建和保存网页文件。 2、在 FrontPage 软件中插入文字和图片，并进行设置。 教学难点： 1、FrontPage 软件与其他软件的区别。 2、学生对近视相关知识的认识。 课 时：1 课时 教学过程： 1、课件导入，教育引导 师：上课前，我们先统计一下我们班有多少人近视？ （各小组统计汇报） 师：近视的同学说一说，近视给你们的生活学习带来哪些不方便？ （生说：游泳、打球等运动时，看电视电影时，上课看黑板时，耗费金钱等） 师：这么多不方便，看来眼睛对我们是很重要的。现在我们再了解一下我国学生的近视情况。 （幻灯片展示学生近视的图片及有关数据） 我们知道眼睛是人的心灵的窗口，所以我们要好好保护它，预防近视。这节课我们就来当个护 眼小卫士，做一个宣传人们要保护眼睛，预防近视的网页。 2、确定主题，获取素材师：写作文时，一般先确定作文题目，再想一下大致内容，最后才动手写。 同样，制作网页时也一样，要先想好所要制作的网页的主题，然后搜集要用到的素材，最后再 动手去做，当然还可修饰美化它。现在先进行第一步：确定主题。 请参考第二页跟着做中第一条，选择你的主题，也可以自己另定。 （生确定主题） 师：主题确定了，就要搜集选择素材。通常有哪些类型的素材呢？ 生：文字、图片、动画、声音、影片、、、 师：对，不同素材的选取所达到的效果是不同的。我们先来看看对比两种不同素材，看看有何 不同？ （幻灯片展示两个不同素材的网页：有字有图、有字无图） 比一比，谁更好，为什么？ 生：图文并茂效果更好，美观丰富，引人入胜。 师：下面同学们搜索素材，并把素材放在统一的文件夹中。 （师演示操作，创建文件夹） 生操作，师巡回指导。 3、初识 Frontpage 软件界面 师：现在网页内容我们已经准备好了，就可以运用网页制作软件来动手制作了。首先我们来认 识网页制作软件 Frontpage。 师：观察一下，它和我们以前所学的什么软件有点象？（word） 比较一下有什么区别？ （幻灯片演示：Frontpage 与 word 的界面对比） （生观察总结：都有常用工具栏、格式工具栏， 区别在于：word 中空白处称为文字编辑区，而 Frontpage 中空白处称为网页编辑区，而且它 有一个视图模式区，你们可以自己打开看看有什么区别。） 4、对比 word，生演示操作 师：如果这就是 word 软件的话，你会怎么样加入文字及图片呢？动手试试。 （生自主探究操作） 如果想改变字体大小或颜色该怎么做？ （一生演示操作） 又如何调整图片大小呢？ （一生演示操作） 师引导生总评：加入和修改文字、图片的方法同 word 基本一样。 5、任务驱动，生自主完成 师：现在同学们根据刚才我们总结的规律，或者看书中的操作提示，来制作网页。要求完成以下任务：（幻灯片出示任务） 任务一：输入刚才准备好的文字素材； 任务二：设置字体大小、颜色等（四号宋体，并且标题字体要加粗显示）； 任务三：在网页中插入相关图片，调整图片大小，并居中显示； 任务四：保存网页。 6、展示作品，评价总结 师：现在大家回想一下，制作网页的过程： 选择主题 搜集素材 制作网页 （定作文题目 思大概内容 动笔写） 师：今天我们初步学习网页的制作方法，同学们要多动手尝试，多观察优秀网页，才能做出出 色的网页。 课题：第 2 课 网络助我心胸宽 教学目标： 1、了解与表格相关的一些概念，如行、列、单元格等；了解有关心理健康方面的知识。 2、会在 frontpage 软件中插入表格和设置表格属性；熟悉表格中光标的移动、表格的选取等 操作。 3、增强同学之间的互助意识，提高学生之间的交流能力，培养学生尊重知识产权的观念，提高 学生简单的心理调节能力。 教学重点： 1、在网页中插入表格。 2、设置表格的属性。 教学难点： 1、设置表格的属性。 2、认识网页的结构。 3、作品的版权。 教学准备 本课网页制作所需的图片素材。 课 时：1 课时 教学过程： （一）导入新课 1、谈话：网络虽然丰富多彩，但最大的烦恼就是容易上网成瘾，如何解决这个问题呢？2、出示制作好的网页作品：这个网页的主题是什么？今天我们就来学习制作以“摆脱网瘾健康 成长”为主题的网页。 （二）自主操作，探究方法 1、先观察网页的组成，有哪几个部分？ 2、任务一：制作网页上部 教师指出：网页的上部一般是该网页的标题，我们要制作的这个网页的标题是图片。 让学生根据上节课插入图片的方法插入标题图片，并指出图片所在的位置。 学生自主操作，提示学生按照书上的步骤完成，遇到问题可以向老师或同学求助。 展示学生操作结果，让学生提出操作中遇到的问题。 3、任务二：插入表格 教师利用大屏幕边示范，边讲解，学生跟着练习。 重点引导： （1）、单元格布局选项的设置。相机介绍“知识窗”第 1 条知识。 （2）、要根据制定的像素设置表格的宽度和高度。 （3）、表格边框和背景的颜色设置是有区别的。 学生练习插入表格并设置表格属性，教师巡视指导，注意发现学生中的典型错误。 展示交流作品，对典型错误进行集体纠正。 4、任务三：添加表格内容 教师首先介绍“知识窗”第 2 条关于光标移动的知识，并演示在表格中插入图片和空格。 学生在表格中输入文字内容。 指导如何平均分布列宽，并介绍“知识窗”第 3 条知识。 展示交流学生作品。 5、任务四：制作网页下部 让学生根据书上步骤自主完成操作。 教师指出：网页下部一般包含版权信息，在网上要有版权意识，既要尊重他人的作品，又要保 护自己的作品的版权，严禁抄袭。 6、比较小结： （1）、你觉得这一课学习插入的表格与 WPS 中插入的表格有什么区别？ （2）、你了解了哪些关于心理健康方面的知识？ （三）、尝试制作网页 “试一试”任选一题完成。 教师提供素材，并提示第 2 题是先插入 1 行 1 列的表格，然后在表格中插入一个 3 行 3 列的表 格，而且第一个表格的背景是图片，而不是单纯的颜色。 （四）、自我评价结合课后的“评一评”给自己在这一节课上的表现进行客观的评价，并进行交流。 课题：第 3 课 文明礼仪网上传 教学目标： 1、了解网页标题的含义以及它与网页中文章的标题的区别，领会一些常用的文明礼仪。 2、学会在 FrontPage 中插入艺术字标题，学会设置网页的背景音乐和网页背景，学会隐藏表 格的边框，学会使用“插入表格”按钮插入表格。 3、培养学生对网页制作进行简单规划的能力，增强自觉遵守法律法规的意识与责任感，养成与 人交往遵从相关文明礼仪的习惯，引导学生改变不良生活习惯，端正学习态度，树立健康的人生观。 教学重点： 1、在网页中插入艺术字并设置其格式。 2、设置网页的标题、背景和背景音乐。 教学难点： 1、了解网页标题和文章标题的区别。 2、网页属性的设置(网页的标题、背景和背景音乐）。 3、隐藏表格的边框。 4、利用表格简单布局网页。 课 时：1 课时 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、创建网页 A、运行 FRONTPAGE B、插表格（3 行 3 列） C、设置表格属性 D、设置单元格的“布局”和“背景选项” E、同理设置第 2 行单元格 F、设置第三行单元格。 2、插入艺术字 A、插入艺术字 B、设置艺术字格式 3、插入表格 A、插入表格，设置属性B、设置表格背景色 C、设置文字颜色“海军蓝” 4、完善网页 A、输入作者信息 B、设置网页标题 C、设置网页背景和背景音乐 D、保存 E、预览 5、介绍“网页标题”和“背景音乐”相关知识 三、生练习，师巡视辅导 四、作品赏析 五、总结 课题：第 4 课 网络帮我快成长 教学目标： 【知识目标】 了解利用表格对网页进行简单的排版，使网页整洁有序。 【能力目标】 学会在网页中插入字幕。熟悉在网页中插入表格的属性，学会调整表格（如调整表格的大小、 合并单元格等）。 【情感目标】 通过用表格排版，解决了网页版面布局的难题，培养学生在遇到困难时灵活运用各种方法解决 问题的能力，增强自我保护的意识。 教学重点： 1、在网页中插入字幕； 2、表格的调整。 教学难点： 1、利用表格排版； 2、表格的调整。 课 时：1 课时 教学过程： 一、创设教学情景，激发学生学习兴趣 师：同学们你们知道每年在我们身边有多少意外事故发生吗？有资料显示，在全球范围内，每年约有３５０万人死于意外伤害事故，约占人类死亡总数的６ ％，是除自然死亡以外人类生命与健康的第一杀手。在很多经济发达国家，生活意外伤害事故已经 成为人类非正常死亡的第一死因。 今天我们将制作一个有关“正确报警”的网页，相信大家在制作完后能提高自我保护的意识。 二、讲授新课 （一）插入表格 师：这是老师做好的作品，大家观察一下我们应该插入几行几列的表格？如何调整表格的属性 呢？ 教师演示操作： 步骤 1：运行 FrontPage 2003，以“zqbj.Htm” （正确报警）为文件名， 将网页文件保存到“D：\施蕾\作品\网页\自我保护快成长”文件夹中。 步骤 2：单击“常用”工具栏上的“插入表格”按钮，插入一个 3 行 3 列的表格。 步骤 3：右击表格，在弹出的“表格属性”对话筐中，根据背景图片的大小，设置表格属性。 步骤 4：分别移动光标至表格第 2 行第 2 列单元格的各边线上，调整该单元格的行高和列高。 （二）提供机会，学生实践探究。 1．请同学们为网页插入表格和背景。 2．设置表格属性。 3．调整单元格的行高和列宽。教师展示学生作品。 （三）添加字幕 师：在网页中，我们还可以使用滚动字幕能够让网页显得更活泼。步骤 1：选中表格第一行， 选择“表格”→“合并单元格”命令，合并第 1 行单元格，设置单元格属性。 步骤 2：插入“web 组件”在文本框中输入字幕文本，设定滚动方向、速度等参数。 步骤 3：我们在“普通”模式下只能编辑网页，看不到滚动字幕的效果，切换到“预览”模式， 字幕动起来了；但是在预览模式下，不能进行网页的编辑。 （四）插入标题 师：制作网页和写作文一样要有个好的标题，但我们网页可以把标题制作的更漂亮。 步骤 1：选择“表格” →“表格属性” →“单元格”命令完成单元格属性设置。 步骤 2：插入艺术字“正确报警”，调整艺术字的形状。 步骤 3：完善网页，输入作者信息并进行设置。 （五）提供机会，学生实践探究。 1．添加字幕。 2．插入标题。 展示优秀作品。 师：同学们，在这节课中我们学习了在网页中设置背景，为我们今后的网页制作打下了坚实的 基础。今后，你们肯定会制作出更加漂亮的个人网站。 三、授课完毕，课程总结 本节课主要讲了以下几个知识点： 1．熟悉在网页中插入表格的属性； 2．调整表格的大小、合并单元格等； 3．学会在浏览器中浏览网页；4．学会插入滚动图片字幕。 四、课堂作业 课题：综合练习【一】 教学目标： 【知识与技能】 1、会创建网页。 2、会在网页中插入文字、图片等，会调整图片的属性。 3、会在网页中插入表格和设置表格属性。 4、会设置网页的背景颜色或背景图片，会在网页中插入艺术字。 5、会在网页中插入字幕，设置字幕的属性。 6、会利用表格进行简单的网页布局。 【情感态度与价值观】 1、培养学生对制作网页的兴趣。 2、使学生愿意以网页的形式向外界发布展示信息。 3、培养学生的合作精神。在制作网页的过程中，增加同学之间交流与合作的机会。 4、会制作美观大方的网页，增强学生的审美意识和审美能力。 课 时：1 课时 教学过程： 一、教师布置任务 1、教师：发送“自我保护常识“网页模板。 2、要求：（1）根据个人审美情趣，设置网页背景颜色；（2）添加字幕；（3）利用表格进行 布局，添加文字内容等。 二、学生操作 1、学生自主操作，互助。 2、教师巡视指导，个别辅导。 三、作品展示 1、展示学生作品。（展示数量，视课堂时间而定） 2、学生自评，生生互评，教师点评。 3、学生继续完善个人作品。 四、教师小结课题：第 5 课 电脑设备我会连 教学目标： 【知识与技能】 1、认识常见电脑外部设备。 2、了解各种常见电脑外部设备的功能。 3、连接常见外部设备。 【过程与方法】 1、通过浏览硬件图片或实物观察，认识电脑外部设备。 2、通过观看演示和亲手实践，学会连接外部设备的方法。 【情感态度与价值观】 1、在连接硬件设备过程中，培养学生勤于实践的精神。 2、通过浏览硬件图片和观察硬件实物，激发学生学习硬件知识的兴趣。 教学重点： 1、认识电脑设备的外观。 2、了解常见外部设备的功能。 3、连接常见外部设备。 教学难点： 1、各种外部设备功能的了解。 课 时：1 课时 教学过程： 一、导入新课 1、教师：电脑的各个部件只有连接正确，它才能正常工作。连接时，首先要认清硬件设备及其 接口，然后将硬件的接头插入主机对应的接口。 2、揭题并板书课题：电脑设备我会连。 二、新课学习 【一】了解硬件设备 1、教师课件出示：电脑硬件设备图片，学生指认。 2、教师实物展示电脑硬件，请学生指认自己了解的部件名称。 3、学生完成教材中的连线题（显示器、键盘、鼠标、主机、音箱）。 4、教师再次课件出示：电脑常用外部设备图片，学生指认。 5、学生完成教材中的连线题（打印机、扫描仪、U 盘、数码相机）。 【二】了解硬件功能 1、提示学生阅读“知识库”中硬件知识介绍，并结合下发到学生机的硬件图片，了解硬件及常 用外部设备的功能与作用。 2、交流讨论自学成果，请部分学生结合自身知识，汇报交流自学成果。3、将了解到的硬件功能填写在教材相应的表格中。 【三】连接硬件设备 1、教师课件出示：主机后面板和前面板的接口，并讲解常用连接设备。 2、教师实物演示：鼠标的连接。 3、请学生上台操作。 4、教师重点提示：注意接口的颜色和插头方向，颜色相同、插入方向正确，即可顺利连接。 三、动手实践 1、机房所有电脑断电。 2、教师布布置任务：（1）先拆下自己电脑（学生机）的显示器、鼠标、键盘的连接线。（2） 再重新连接。 3、教师巡视指导，提醒学生注意正确的连接方法。遇到不清楚的地方，可请身边的同学帮助， 参照课本提示，请求老师帮助。 四、课堂小结 1、对本课的学习内容进行回顾和总结。 五、课后作业 1、家中有电脑的同学，观察音箱和话筒接头。 2、在家长指导下（必须），尝试连接音箱、话筒、U 盘、数码相机的连接。 课题：第 6 课 硬件组成更明了 教学目标： 【知识与技能】 1、认识主机箱内的硬件。 2、了解主机箱内主要部件的功能。 3、了解电脑的基本工作流程。 4、了解电脑系统的组成。 【过程与方法】 1、通过浏览硬件图片或实物观察，主识电脑主机箱内部的硬件。 2、学会对电脑硬件进行分类。 【情感态度与价值观】 1、通过实物观察，消除对电脑硬件的神秘感。 教学重点： 1、主机箱内硬件的外观认识和功能了解。 2、电脑硬件的分类。 教学难点：1、电脑硬件的分类方法。 课 时：1 课时 教学过程： 一、导入新课 1、教师：主机是电脑最重要的组成部分，同学们了解电脑的主机吗？主机箱内都藏着哪些宝贝 呢？ 2、学生尝试回答。 3、揭题并板书课题：硬件组成。 二、新课学习 【一】认识主机部件 1、教师打开演示用主机的机箱侧面板，提示学生观察主机内部结构，请学生指认自己了解的部 件名称。 2、教师分别将主机内主要部件拆下，向学生现场展示。 3、学生完成教材中的连线题。 【二】了解硬件作用 1、提示学生阅读“知识库”中硬件知识介绍，并结合下发到学生机的硬件图片，了解主机部件 的功能与作用。 2、交流讨论自学成果，请部分学生结合自身知识，汇报交流自学成果。 3、将了解到的硬件功能填写在教材相应的表格中。 【三】了解硬件分类 1、教师举例说明电脑处理信息的基本过程：输入、处理/存储、输出。 2、提问：在电脑工作的各个环节，分别会用到哪些设备。 3、学生尝试回答。 4、教师小结：根据电脑硬件在电脑工作过程中的作用，将电脑硬件分为中央处理器、输入设备、 输出设备、存储设备等类别。 5、学生填写教材中相应的表格，并回答填写结果。 【四】了解系统组成 1、教师启发：仅有硬件的电脑能正常工作吗？ 2、学生阅读教材中“电脑系统组成示意图”。 3、教师强调软件的重要性，指出完整的电脑是由软件和硬件组成的。 三、复习巩固 1、教材中“做一做：建立分类文件夹，整理收集到的硬件图片。 四、课堂小结 1、对本课的学习内容进行回顾和总结。五、课后作业 1、上模拟组装网站，尝试“组装“一台自己的电脑。 2、在家长指导下，尝试打开家中电脑主机箱，进一步熟悉主机部件。 课题：第 7 课 电脑维护有技巧 教学目标： 【知识与技能】 1、掌握创建一个新帐户、设置帐户类型及如何创建密码。 2、掌握更改“我的文档”默认保存位置的方法。 3、掌握设置文件“隐藏”属性的方法和作用。 【过程与方法】 1、通过教师讲解、学生练习的方式，让学生掌握设置系统安全的一些常用方法。。 【情感态度与价值观】 1、通过设置开机密码、堵住系统漏洞的学习，培养学生提高信息安全意识。 2、通过掌握收藏夹中的数据备份方法及更改“我的文档”默认保存位置方法使学生形成良好的 文件保存习惯。 教学重点： 1、掌握设置开机密码的方法。 2、掌握更改“我的文档”默认保存位置的方法。 3、掌握设置文件“隐藏”属性的方法和作用。 教学难点： 1、根据需要选择保护电脑安全措施。 2、理解文件隐藏的作用。 课 时：1 课时 教学过程： 一、情境导入 1、教师：同学们，你的电脑里存有小秘密吗？比如：个人照片、日记，工作后还会有单位的 工作秘密文件。 2、学生自由回答。 3、教师小结：既然每个人的电脑里面都有一些信息是不希望被别人知道的，我们又该怎么做 才能不让别人知道自己存在电脑里的秘密呢？ 4、揭题并板书：电脑维护有技巧。 二、新授 【一】设置开机密码 1、教师案例展示案例：刘某在一家策划公司上班，最近在为 A 企业策划文案，设计了很多文稿存在办公室电脑 中。两天后，发现被老总采纳的策划文案中，A 企业的文案已被李某完成，而其中有好多文稿都与 自己的非常相像…… 2、学生讨论交流 让学生阅读上述案例，并与同学进行讨论，在这个案例中，信息的失窃都是由于电脑被别人非 法打开造成的。我们怎么才能防止别人随意打开我们的电脑呢？ 讨论结果可能有：设置 CMOS 开机密码、设置 Windows 开机密码、把电脑主机锁起来…… 3、教师引导、学生操作 （1）教师演示并讲解：我们可以通过设置 Windows 开机密码防止别人使用自己的电脑。设置 了开机密码之后，在开机进入 Windows 桌面之前，就会出现如教材 99 页所示的登录界面，需要 用户输入开机密码，否则无法进入“桌面“。 （2）学生操作。 （3）教师巡视，个别辅导（提醒学生：牢记自己设置的密码）。 【二】备份常用数据 1、教师案例展示 案例：根据贝弗利山的《电脑技术评论》的调查数据显示： 大多数公司认为，100 兆的数据价值超过 100 万美元。 每 500 个数据中心中，就有 1 个每年要经历一次灾难。 43%R 公司经历灾难后无法重新开张，29%的公司倒闭。 数据存储量以年均 80%的速度增长。 据 DRS 副主任叶红介绍，数据损坏、丢失的原因或是软件故障，或是硬件故障。这其中有因为 病毒强大的破坏、硬件的损坏之外，还与用户的信息安全管理操作不当有关。 2、师生讨论交流 （1）教师：通过这个案例使同学们了解信息安全的重要性，信息对于电脑用户来说是非常重 要的，一旦丢失，将损失惨重，然而，硬件故障、软件损坏、病毒及黑客的侵袭等，时时都在威胁 着电脑，使系统随时可能崩溃，保存的资料化为乌有。 （2）提问：我们可以通过什么方法保护好重要信息呢？ （3）学生讨论、回答。 （4）教师演示并讲解：把“我的文档”默认位置是 C：\My Documents，移动该位置到 D 盘， 可以防止因 C 盘被破坏而导致其中的文件丢失。 （5）学生操作练习。 三、探究思考 1、如果，多人使用同一台电脑，各用户之间的信息安全如何保证？权限认证要注意哪些问题？ 2、你还了解哪些保护电脑的安全措施？ 四、全课小结。课题：第 8 课 安全防护用软件 教学目标： 【知识与技能】 1、学会并掌握“360 安全卫士”工具的使用，查杀恶意软件、还原浏览器 IE 默认主页、清除 使用痕迹等操作。 2、掌握检测修复系统的方法。 3、掌握查杀木马的方法。 【过程与方法】 1、通过实例剖析、讲解、演示与学生操作、体验、交流等方法相结合，培养学生分析问题与自 主学习能力，发挥学生在学习过程中的主体作用。 2、加强个别辅导，缩小学生之间的个体差异。 【情感态度与价值观】 1、通过恶意软件、恶意插件的讲解，使学生树立良好的上网习惯，不随便打开一些不健康的网 站，对来历不明的文件或电子邮件不要随意打开。 2、通过本节课学习，使学生形成良好的信息素养，同时为终身学习打下基础。 教学重点： 1、让学生掌握查杀恶意软件、还原浏览器 IE 默认主页、清除使用痕迹等操作。 2、让学生掌握使用软件检测修复系统。 3、让学生掌握利用软件查杀木马。 教学难点： 1、恶意软件、恶意插件、漏洞的概念理解。 2、根据需要合理使用安全防护软件。 课 时：1 课时 教学过程： 一、导入 1、教师：同学们，你在上网浏览网站时，有没有碰到过浏览器主页被更改，且无法修改过来吗？ 2、全屏广播：有时 IE 浏览器还会多出这样一些工具栏，挺烦人的！更可恶的是频繁弹出的广 告窗口、强行引导到指定网站等，还可能收集你系统中的各种私密信息。 3、揭题并板书课题：安全防护用软件。 二、新授 【一】解决上网出现的问题 1、教师展示案例： 案例：“劫持”是指黑客利用病毒控制用户的电脑，并将这些电脑变成自己胡作非为的工具。 根据《瑞星安全报告》的统计，2005 年“波特”类病毒有 23844 个，占到病毒数的 32.7%。该类 病毒感染电脑后，会在这些机器上开置后门，接受黑客的远程控制。被安装了后门的电脑被称为“肉 鸡”，由许多“肉鸡”组成的电脑网络被称为“僵尸网络”。黑客控制的“僵尸网络”，可以帮某 个网站带来巨大的点击量，也可以替“雇主”攻击竞争对手，前提是“你得付得起价钱”。2、学生讨论交流 让学生阅读上述案例，并与同学进行讨论，在这个案例中，都是造成频繁弹出广告窗口、强行 引导到指定的某个网站，甚至窃取你电脑里存储的文件、控制整个网络等。 3、教师引导、学生操作 （1）教师：我们可以使用“360 安全卫士”，而且它是一款完全免费的软件。 （2）学生尝试下载安装“360 安全卫士”，教师巡视，个别辅导。 （3）教师演示讲解“清除使用痕迹”的操作。 （4）请学生对照教材“学一学”所讲的操作步骤练习“清除恶意插件”、“检测修复”。 4、阶段小结：360 安全卫士是一款安全类上网辅助软件，拥有查杀恶意软件，插件管理，病毒 查杀、诊断及修复，保护等数个强劲功能。同时还提供清理使用痕迹及系统还原等特定辅助功能， 这是一款完全免费的软件。当然，还有“金山毒霸”、“瑞星杀毒”、“超级兔子”等选择。 【二】解决系统出现的问题 1、教师引导 电脑死机故障比较常见，平时我们所碰到的情况大多是因为误删了系统文件或应用程序造成的， 或者是因病毒侵入造成的电脑频繁死机。 2、电脑感染病毒后的常见表现： （1）系统启动时间延长。 （2）系统启动时自动启动一些不必要的程序。 （3）无故死机。 （4）屏幕上出现一些乱码等。 3、教师演示操作解决方法： （1）在安全模式下用系统文件检查器对系统文件予以修复。 （2）利用“系统还原”功能恢复操作系统。 4、学生练习操作“系统还原”，教师巡视，个别辅导。 三、探究思考 1、阅读教材，认识“木马”。 2、学生动手实践，查杀“木马”病毒。 四、全课小结。 课题：综合练习【二】 教学目标： 【知识与技能】1、认识常见电脑外部设备。 2、了解各种常见电脑外部设备的功能。 3、认识常见硬件接口，学会主机与外部设备的连接。 4、认识主机部件，了解主机内主要设备的功能。 5、了解电脑硬件的分类方法和电脑系统的组成。 6、会设置 Windows XP 系统的用户帐户和密码。 7、会改变“我的文档”的默认保存位置。 8、会设置文件隐藏功能保护文件。 9、会下载并安装防护软件。 10、能够使用常见防护软件检测修复电脑。 【过程与方法】 1、通过浏览硬件图片或观察硬件实物，认识并了解常见电脑硬件。 2、通过观看演示和亲手实践，学会连接外部设备的方法。 3、通过教师引导，学生尝试利用系统的基本设置和外部软件相结合的方式，达到保护电脑的目 的。 【情感态度与价值观】 1、通过观察实物或亲手实践，消除学生对电脑硬件的神秘感。 2、养成使用电脑硬件设备的良好习惯。 3、通过引导学生学习维护电脑的方法，培养学生的信息安全意识。 4、通过学习利用外部软件保护电脑安全，培养学生运用工具解决问题的能力。 课 时：1 课时 教学过程： 一、教师布置任务 1、教师：发送 360 安全卫士软件。 2、要求：（1）请生先解压再安装。（2）利用 360 安全卫士软件进行系统漏洞修复、木马扫 描及查杀等电脑维护操作。 二、学生操作 1、学生自主操作，互助。 2、教师巡视指导，个别辅导。 三、作品展示 1、展示学生操作结果。（展示数量，视课堂时间而定） 2、学生自评，生生互评，教师点评。 3、学生继续完善个人作品。 四、教师小结课题：第 9 课 规划网站 教学目标： 【知识性技能】 1、了解网站规划的内容和方法。 2、了解电脑硬件及其分类，知道输入设备、输出设备和主机，知道电脑内部的 cpu、主板、内 存、硬盘等。 【技能性目标】 1、学会规划网站的主题和网站结构。 2、学会规划网页的栏目和布局。 3、学会分工协作。 【情感性目标】 1、激发学生对于制作专题网站的兴趣。 2、养成遇事先规划、分工协作的良好习惯。 3、培养学生团结协作的精神。 教材分析： 本课是第七册第三单元的第一课。在前面单元学习了单个网页的制作，本单元主要内容是制作 主题网站。而本单元的第一课重在如何理清网站各页面的关系、规划网站结构。本课的学习内容是 为本单元整个网站制作确定了方向。养成在制作较大的电子作品前规划的习惯，也将影响到学生今 后学习。 教学重点： 1、选择主题，规划网站的结构和网页的结构。 2、计算机硬件分类，各种硬件设备的用途。 教学难点： 1、规划网站的结构和网页的结构。 2、计算机硬件分类，各种硬件设备的用途。 教学策略分析： 【教法】 任务驱动法、兴趣激励法、引导自学法 【学法】 自主探究法、小组协作学习法 教学准备：1、所需的硬件图片、文字等。 2、已完成可供分析的主题网站。 3、多媒体机房，学生机安装 frontpage 等相关软件。 课 时：1 课时 教学过程： 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 课前 准备 1、对学生的兴趣、爱好、 能力进行了解，根据学生特点 将学生重新分组，并选出负责 的小组长。 2、布置收集信息任务。 1、收集有关自己 感兴趣的内容。 2、填一填课本 p63 上两个空。 3、给本组确定一 个好听的名字。 从“兴趣”出发， 根据学生特点分组，促 使每一位学生参与到 此次活动中来。根据本 组兴趣所在给本组起 名，培养团结协作精神。 检查 预习 激趣 导入 1、请每组组长简要汇报 本组感兴趣的内容，以及组名。 板书各小组名称。 2、提问：就你感兴趣的 内容说一说吗？ 3、师：“关于自己感兴 趣的话题，同学肯定都有说不 完的话，将我们刚才每位同学 所说的都做成 1 个网页，然后 将这些主题相同的网页组织 起来，就是一个较为完整的网 站了。下面请同学们看一段动 画片。” 4、播放：“没头脑和不 高兴”中“没头脑”设计的 1000 层的少年宫大楼的片断。 提问：为什么“没头脑” 盖的千层高楼出现了那么多 问题。 师：“我们建立一个网站 就和盖这个千层高楼其实有 相似的地方。首先我们要仔细 设计，不能有丝毫马虎。那么 该如何设计规划网站呢？这 1、各组长汇报本 组名称。 2、学生介绍自己 感兴趣的内容。 观看动画片，思考 好的设计对于干任何 事都是非常重要的。 用动画片导入，让 学生明白规划的重要 作用。调动学生学习本 课的积极性。 就是我们今天要学习的内容。 请大家参看课本 p63 和知识 窗中的 2‘规划和分工’” 将规划步骤、内容板书。 自学课本 p63，规 划的内容和顺序。 学生说一说 任务一：确定主题 1、各小组讨论，给本小 组制作的网站设计一个好听 的名字。请学生将主题填在课 本中。 2、请学生说一说主题名 称 3、板书展示各小组完成 进度 4、对各组完成情况进行 评价。 注意：主题不宜过于 宽泛。 学生讨论主题名 称，完成课本填空。 汇报讨论结果 师生评价（名称能 否体现主题） 在分组的情况下， 让学生根据自己的喜 好确定主题，便于激发 学生学习的兴趣和动 力 任务二：规划结构 合作 探究 学习 规划 1、以全班学生类比，在 各小组名称上板书“全班同 学”，然后讲述全班这个集体， 是由各小组组成，各小组又是 由各成员组成。这就是我们班 级的结构图。 2、展示硬件大师网站首 页。 认识首页及首页的作用。 3、师：“这个网站的结 构我们怎么看呢？首先让我 们先了解一下什么是硬件，为 什么不叫电脑大师呢？” 讲解：电脑是由软件 和硬件组成的。所谓的硬件就 是能够看的见、摸的着的设备。 硬件有很多种，作用也各不相 同，请大家参看课本的 p64 图 8.1 和“知识窗”中“1 电 学生观察、了解结 构图，认识网站首页 自主学习课本中 关于硬件的知识，完成 课本中的结构图。 教师引导、分析如 何进行规划，然后让学 生自主讨论本组网站 的规划，然后进行评价。 让学生知道如何去构 建知识的体系，减少盲 目性。脑的组成”的知识，试着完成 课本图 8.2 的结构图。 你还能不能有所补充。 4、讨论：各组讨论从哪 几个方面来表现本小组的主 题。 填写规划结构图。 5、展示、小组汇报各小 组规划结果。进行师生评价。 6、师小结：你可以从种 类、功能、事情的发展等方面 去考虑。 讨论、汇报本小组 讨论的结果，其他小组 可以提出补充、建议。 任务三：规划首页版面 1、网站整体框架我们已 经搭好，下面我们来设计一下 网站的“脸面”——首页， 版面布局我们已经学习了一 些，下面我们来一起看看这些 网站的首页的版面是怎样布 局的？ 2、出示硬件大师网站， 观察课本 p65，图 8.3，画出 “硬件大师”网站首页的版 面结构图。师举范例以矩形框 代表版面各组成部分。 3、设计本组网站首页的 结构图 要求：版面紧凑、恰当、 容易实现。 4、展示学生规划结果。 观察、分析硬件大 师首页版面布局。 根据课本提示，绘 制首页版面结构图。 学生设计本组网 站首页的结构图。 评价各小组规划 成果。 以学生自主学习 为主，在明白如何去绘 制版面结构图后，让学 生以小组为单位进行 合作交流，根据要求选 择一种适合本组的网 页版面结构图 人员分工 合作 探究 学习 规划 1、教师出示人员分工表。 明确要求： 首页必做，其他板块可 由组长分配到其他组员。保证 小组长组织组员 讨论分工，小组长填写 人员分工表。 培养学生的分工 合作意识，组内每位学 生都能有所得。本组每位学生都有任务做。 2、让学生讨论每人职责， 组长填写分工表。 总结 归纳 1、学生说一说这节课的 收获。 2、对各组表现进行评价。 3、同学们，建设一个网 站就像盖一幢大楼，需要很多 人的努力，今天这节课的内容 虽然没有做出网站来，但规划 和设计很重要，规划越细致周 密越好。希望大家都能做个有 心人，合作完成网站的建设。 学生总结 回顾全课，体验成 功 课题：第 10 课 收集素材 教学目标： 【知识与技能】 1、知道做任何复杂的事情，准备工作是必不可少的。 2、知道制作相关网站需要哪些素材。 3、了解素材收集的方法，掌握最常用的方法。 【过程与方法】 掌握在学习保存所需图片、文字等信息的过程中学会保存图片、文字等信息的最常用方法。 【情感性目标】 1、养成正确命名文件以及文件规类存放的习惯。 2、养成做事充分准备的习惯。 3、养成培养学生信息版权意识。 教材分析： 本课是第七册第三单元的第二课。本单元以制作一个完整的主题网站为主要任务。在上节课确 定网站主题，规划完网站结构的基础上，本节课要学习根据主题收集所需要的素材。本课的学习内 容在整个网站制作过程中是处于准备阶段，本课知识的掌握不仅对于整个网站的建立提供了必要的 素材支持，同时也为今后通过互联网获取信息提供了解决方法。教学重点： 1、会使用合理的关键字搜索所需信息。 2、会保存网页中的文字、图片等信息。 教学难点： 1、保存网页中的文字及保存恰当尺寸的图片。 2、养成规范、正确存储文件的习惯。 教学策略分析： 【教法】 任务驱动法、设疑问难法、演示法 【学法】 自主探究法、小组协作学习法 教学准备： 多媒体机房，学生机安装 acdsee、frontpage 等软件并能上网、数码相机。 课 时：1 课时 教学过程： 教学 流程 教师活动 学生活动 设计意图 情景 导入 师:20xx 年最令人期待的事 情是什么？ 全国人民以各种各样的方式 来迎接奥运会，比如骑车环游全 国、长跑跑遍全国。 老师这里想考考你们的奥运 知识。我们也来一回《开心辞 典》。请听题： 问题一：20xx 年奥运会将有 多少个国家参赛？ 问题二：20xx 奥运会主场馆 是什么？它有什么特点。 问题三：截至 2004 年奥运会 止。中国所获奥运会金牌共多少 枚？ 奥运会的知识很多，我们将 这些知识汇集起来，做成一个网 站，向更多的人宣传奥运知识。 学生回答 学生参与抢答 以“20xx 奥运” 作为切入点，利于激 发学生为奥运作贡献 的积极性，同时以抢 答活动丰富学生关于 奥运会的知识，为网 站系统介绍奥运会知 识搜集素材起到铺垫 的作用。 规划素材获取的 途径以及种类，由此这里有个同学学习了上节课 的内容，确定了他的网站主题为： “20xx，放飞奥运梦想”。让我们 来看看他准备从哪几方面去建设 他的网站。 出示：网站结构图， 根据结构图，说一说，需要 寻找哪些素材？ 我们可以从哪些渠道获得这 些素材。 今天我们就一起去网上寻找 我们建设网站必不可少的素材。 学生观察网站结 构图,思考问题 1、准备哪些素材 2、从哪些渠道获 取素材 引申到文件保存的分 类。 建立保存文件夹 1、将网上的素材请到我们的 网页上来，我们需要根据不同的 素材类型，给它们建个“家”。这 样便于查找。 2、网页上能用到的素材一般 有哪几类？ 请同学们看课本 p70. 然后自己建立相应的文件夹。 根据任务,学习 课本,完成文件夹的 建立 学生对于文件夹 的建立有了一定操作 基础,课本上的步骤 也很明了，让学生自 己尝试完成任务。 保存文字 学习 新知 1 根据问题来复习搜索引擎 的使用，请个同学根据问题来确 定搜索的关键字。 2、“文字素材找到了，如何 将这个文字放到我们自己的网页 中呢？” 3、让学生说一说，如果有学 生会保存文字的方法。请同学上 台演示保存的过程。 （预设：如果没有学生知道 可以让学生参看课本 p70 中关于 收集文字素材部分） 4、教师小结：从网页上保存 文字利用的从前学过的“复制”、 “粘贴”的方法。但要注意的是 学生自主确立关 键字，然后动手根据 关键字进行搜索。 学生演示保存文 字的方法。 学生完成文字的 保存 复习旧知，引出 本课的学习重点，保 存搜索到的文字，让 学生做老师，做到生 生互动。“粘贴”前必须先打开文字处理 软件。“粘贴”好文字以后注意保 存文件，文件名以文字内容为准。 保存图片 1、提问：搜索引擎不仅可以 找到我们想要的奥运知识，同时 也可以找到关于奥运会的一些图 片。那么图片怎么寻找呢？ 2、先让学生说，教师提出分 类搜索的方法。 3、认识缩略图与原图。 提问：为什么我们找到的图 片都这么小？ 提出缩略图的概念。缩略图 便于快速浏览，想要得到原始图 片，还要点击图片上的超链接。 如果图片上还继续有超链接，那 么继续点击，直到图片上没有超 链接为止。这时我们得到的图片 就是原始的图片。 4、出示任务：怎样保存图片 呢？和文字保存的方式一样吗？ 你们可以试一试。方法如果不行， 你们可以向课本学习。注意图片 保存的名称以及文件夹。 5、学生演示保存图片的方法。 （1）右键菜单 （2）图片工具栏 6、师小结：保存图片时应注 意图片的文件名要与图片的内容 相符。 学生思考，让学 生说出方法。 学生听讲缩略图 知识。 根据任务提示， 尝试保存图片。 学生演示正确的 保存方法。 再次搜索保存图 片 由文字迁移到图 片，让学生自主尝试 保存图片，保存图片 时应注意些什么。通 过尝试——学习 ——实践的过程，让 学生感受保存文字和 保存图片的不同。 7、拓展：除了从网上获取图 片以外，我们还可以通过数码相 机、扫描仪将图片存入我们的电 脑。 师给在座的同学拍照，演示 将数码相机里的图片存入计算机 的方法。 学生观察数码相 机的使用以及数据的 采集。 获取信息的途径 多样，数码相机的普 及让信息获取更加便 捷。这样通过演示让 学生感受信息获取途 径多样。 展示 反馈 1、展示学生建立的文件夹 2、展示学生收集的文字和图 片。 3、进行评价，规范保存操作。 展示自己的文件 夹，说一说自己做的 是否规范 培养学生规范保 存文件的习惯。 拓展 练习 设疑：如何将网页中的 flash 游戏保存下来呢？方法老师放在 “如何保存网页中的动画.txt”文 件中,你们可以边学边试着保存网 页中的游戏。 自学老师提供的 学习资料，尝试保存 网页中的 flash 游戏。 保存 flash 既激 发学生学习的兴趣， 同时也对保存提出了 更高的要求，让学有 余力的同学尝试，增 加他们的成功喜悦。 总结 全课 1、说一说：本节课你有什么 收获。 2、师总结：今天学习的知识 非常有用。可以帮助你获取课本 上学不到的知识。这也是网络的 最大优点：“共享”，但引用他人 作品时，需要尊重他人的劳动成 果，要在自己的网页中注明资料 的出处。让我们做个负责任的网 站建设者。 请学生说一说本 课所学的内容掌握的 如何。 梳理知识，对学 生进行版权知识教育， 让学生负责任地使用 网络上的信息。 课题：第 11 课 创建网站 教学目标： 【知识性目标】 1、理解网站和网页之间的关系。 2、理解网站对于文件的保存所具有的意义。 3、知道网站首页常用的文件名。【技能性目标】 1、学会创建网站。 2、学会在网站中创建文件夹和空白网页。 【情感性目标】 1、体验创建作品的喜悦感。 2、强化文件分类保存的意识 教学重点： 1、理解网站和网页的关系。 2、创建站点、文件夹和网页。 教学难点： 1、理解网站和网页的关系。 2、创建站点、文件夹和网页。 教学策略分析： 【教法】 任务驱动法、设疑问难法、演示法、知识迁移法 【学法】 自主探究法、小组协作学习法 教学准备： 课 时：1 课时 教学过程： 教学 流程 教师活动 学生活动 设计意图 激趣 引入 1、上节课我们收集了许多关于奥运的 文字和图片信息。今天我们首先来欣赏一下 一个网站，展示“20xx，放飞奥运梦想” 网页。 2、提问：这个网站并不是在互联网上， 而是存在老师的计算机里，看谁能发现老师 将这个网站的网页和图片是保存在哪里的 吗？ （如果没有学生发现，引导学生看地址 栏） 3、师演示从资源管理器浏览整个网站， 做小游戏：猜一猜文件夹内的内容是什么、 欣赏网站,认 识整站. 思考:网页文 件保存在什么地 方 欣赏网站，激 发学生学习的兴趣， 同时抛出问题，让 学生思考网站是如 何保存在计算机中 的。 网页的内容是什么？ 4、说一说你才对的理由是什么？ 5、师小结：我们在计算机内建立一个 文件夹专门存放我们制作的网页和制作网 页所需要的素材，想一想：这样有什么好处 呢？ 小结归类存放的好处。 这个文件夹我们在 frontpage 中叫做 网站站点。 请同学参看课本的知识窗 1。 怎么建立自己的网站站点呢？ 做游戏,猜内 容,说理由 说一说分类 存放文件的好处。 进一步培养学 生分类存放文件的 习惯。 利用向导建立站点 1、请同学们首先在自己的文件夹中新 建一个文件夹，文件夹的名称用你网站的主 题拼音缩写。师演示讲解站点文件夹用英文 名在发布站点、站点内链接的好处。 2、下面我们要让 frantpage 知道这个 文件夹是用来存放网站的。 3、请学生根据看课本尝试完成课本第 一步、第二步。 4、师强调在网站位置选择时不用按课 本上那样麻烦，直接利用浏览选择刚才自己 的文件夹即可。 学生建立自 己的的站点文件 夹，并明确其位置。 自主完成，便 于学生体会向导建 立文件夹的便捷， 同时也体会新建立 文件夹对于确定站 点位置重要性，也 可避开学生对于路 径操作容易出错这 一难点。 建立文件夹和空白网页 学习 新知 1、演示网站管理界面。你有什么发现 没有？ 多了两个文件夹和一个文件 2、师讲解：这是 fangpage 确定站点 后自己新建的。 _privte 文件夹是用来存放网页一些格 式信息。 Imgaes 文件夹存放网站首页所用到 的图片。 Index.htm 是网站的首页。什么是首页， 请参看课本知识窗的第 2 条。 3、同学们再仔细观察这个窗口和我们 学生观察站 点管理器，认识管 理器内容。 观察对比站 认识站点资源 管理器管理器，让 学生知道 frontpage 新建了 什么，引出站点首 页，让学生根据课 本自主认识网站的 首页，让学生根据以前学习过的窗口差不多。 4、师打开资源管理器，进行对比。 5、利用资源管理器打开站点文件夹， 看看是不是多了些东西？ 6、师小结：frontpage 的站点管理和 windows 的资源管理的操作是相似的，采 用了树形结构管理。 点管理器和资源 管理器 资源管理器进行知 识迁移，熟悉站点 管理器的操作。 1、我们的奥运网站。我们上节课设了 “奥运历史”、“20xx 奥运场馆”、“赛 手风采”、“场外奥运”等几个栏目。网站 内容很多都放在一个文件夹中不容易查找， 为了便于查找、减少链接的错误，我们用文 件夹来分门别类的存放我们网站的各个部 分。我们这里可以建立 4 个文件夹分别用来 存放这 4 个不同栏目的网页和素材。 2、师演示建立文件夹。 （1）建立文件夹根据什么？ （2）确定要建立的文件夹的位置。 （3）文件夹的名称要做到“见名知 义”，且要使用英文名作为文件夹名称。 3、请同学根据老师演示完成建立文件 夹的操作。 根据老师的 分析，观察教师演 示，建立网站栏目 的文件夹，并正确 命名文件夹 学生上台演 示文件夹建立 演示建立文件 夹 是本节课的重点， 让学生理解站点文 件夹建立的方法以 及命名的规则，对 于规范建立网站， 起到重要的作用。 这里通过演示讲清 重点和难点。 1、光有文件夹没有，没内容也不行， 今天我们先把各个板块的网页建起来，具体 内容以后再做。演示建立 1 个网页文件。 如何建立一个网页呢？很简单和建立 文件夹相似。只不过你们要注意 2 点。 （1）网页所在的位置。 （2）网页的文件名必须完整，后缀名 htm 不能少。文件名且不要用中文 2、请学生根据板块内容建立网页文件。 3、英文名不便于我们看，有什么好办 法呢？我们这里可以更改标题，标题就是网 页中显示在标题栏的题目。这个可以使用中 文。演示更改网页文件的标题。 观察教师演 示，自主完成其它 空白网页的建立。 学生更改网 让学生根据建 立文件夹的知识进 行迁移，让学生尝 试完成，体验成功 喜悦。4、学生完成标题的更改。 页标题 1、打开资源管理器，自查文件夹、网 页文件建立的位置是否正确 2、展示学生完成情况，就容易出错的 地方进行讲解。 （1）建立的位置不对 （2）网页文件名不完整、不规范。 自我检查，找 一找自己建立文 件夹和文件的毛 病，根据老师讲解 进行更正。 进行自查，教 师集中解决建立文 件夹和网页文件的 难点，规范每一个 学生的操作。自我 检查 巩固 提高 1、能不能在你各个版块内再建立一个 叫 image 的文件夹。 2、整理自己收集的图片，利用资源管 理器将这些图片复制到各个版块的 image 里。 自主在各个 栏目文件夹内新 建 image 文件夹， 将上节课的素材 进行初步分类存 放 拓展练习让学 生在文件夹内建文 件夹，是对本节课 学习知识的一个检 查，对信息进行分 类存放，为今后制 作网页打下基础。 这个部分可以让程 度好的同学完成。 总结 全课 1、说一说，这节课你做哪些内容？ 2、师总结：今天我们把网站具体的框 架搭起来了，虽然没有具体的内容，但没有 框架也就没有后期的制作，请大家在今后的 制作中注意养成良好的保存文件的习惯。这 样可以使我们事半功倍。 请学生说一 说本课所学的内 容掌握的如何。 理清知识，进 一步理解网站与网 页的关系。 课题：第 12 课 制作共享边框 教学目标： 1、知道共享边框的作用。 2、学会设置表格的背景图片（背景颜色）。 3、学会插入滚动字幕。 4、更改字母滚动的速度和方向。 5、设置网页的超链接。 教学重难点： 学会设置网页中的共享边框。 课 时：1 课时 教学过程：一、导入 问：我发现这个网站中，各个网页的顶部和底部都一样，这需要重复制作吗? 不需要重复制作，需在一个网页中制一次即可。 板书课题：第 11 课制作共享边框 二、教师演示 在制作网站时，把所有网页中的相同内容设置成共享边框，可以避免制作过程中的重复劳动。 在任一网页中插入共享边框，并在其中插入图片和文字，可使网站内的每一网页都有相同的内容。 运行 FrontPage 软件，打开“YJDS”(硬件大师)网站的任一网页。 选择“格式”－“共享”命令，打开“共享边框”对话框，设置共享边框。 知识点：如果在网站中插入了来自网站之外的素材文件，那么在保存网页时，系统就会出现 “保存嵌入式文件”对话框，将素材文件保存到网站内部。 如果“格式”菜单的“共享边框”命令为灰色，则需选择“工具”－“网页属性”命令，打开 “网页属性”对话框，在“创作”选项—中，选定“共享边框”选项。 在共享边框中插入表格设置超链接，从而构成网页的导航栏。 在顶部的共享边框中插入两个表格。 打开第一个表格的“表格属性”对话框，按下列要求设置表格属性。 在表格中插入图片，单击“常用”工具栏上的“居中’’按钮，将图片设为居中。 知识点：如果网站中的个别网页不需要设置共享边框，可以打开这个网页，在 “共享边框” 对话框中，选择“当前网页”选项，并清除“上”、“下”、“左”、“右”四个选项，单击“确 定”按钮即可。 学生练习，教师巡视，及时反馈。 三、插入字幕 在网页中插入上下、左右滚动的字幕，可以给网页带来动感，引起人们的注意。 单击第 2 个表格的第 1 个单元格，选择“插入”－“Web 组件” 命令，插入“欢迎光临!”滚 动字幕。 在第 2 个表格的第 2—5 单元格中，分别输入文字“首页，输入没备、主机，输出设备”。 选定第 2 个表格，设置单元格的背景颜色为蓝色，设置文字的颜色为白色。 选定文字“首页”，单去“常用”工具栏上的“插入超链接” 按钮，设置指向“index.htm” 网页的超链接。 学生练习，教师巡视，及时反馈。 四、学生练习 完成课后试一试。 课题：第 13 课 制作网站首页教学目标： 1、学会分析已有的网页结构。 2、学会应用表格。 3、学会如何恰当地使用超链接。 教学重难点： 学会分析已有的网页结构。 课 时：1 课时 教学过程： 一、导入 网页的共事边框制作完成后，开始制作首页，只需完成中部即可，为了使网页中文字、图片的 位置固定，在网页中可插入固定宽度的表格。 板书课题：第 12 课 制作共享边框 二、教师演示，规划首页 在制作首页之前，要对网页布局、每个部分要输入的内容都做到心中有数。 不同网站的首页是各不相同的。有些网站，其首页就是一个 Flash 作品，作品中设置了许多具 有超链接功能的按钮，单击按钮可打开网站中的其他网页；而有些大型网站的首页，有很多栏目。 观察网页，找出“输入设备”、“主机”、“输入设备”在网页中的位置，填写在书上的表格 处。 用什么可以把网页分成多个部分呢? 制作网页时，最好用表格对网页进行布局。使网页中的图片、文字等固定，这样网页内容就不 会随着窗口大小的变化而改变。 运行 FrontPage 软件，打开“硬件大师”网站的“index.htm”网页，单击“常用”工具栏中 的“插入表格”按钮，插入一个 2x 2 的表格。 打开“表格属性”对话框，如下表所示设置表格的对齐方式、边框粗细、宽度和高度。 将表格第 2 列的两个单元格合并为一个单元 右击第 l 列第 1 行的单元格，选择“单元格属性”命令，打 开“单元格属性”对话框，选择 “index_1．jpg'’图片作为单元格的背景。 采用同样方法，将“index—2.jpg”图片作为第 1 列第 2 行单元格的背景。 在第 2 列的单元格中插入图片“index_3．gif”。 在第 1 行第 1 列单元格中，插入一个 1xl 的表格，输入文字，设置字体格式。 在第 2 行第 1 列的单元格中，插入一个 3x 2 的表格，插入图片，并输入文字，设置字体格式。 学生练习，教师巡视指导。 三、设置超链接分别选取表格中的文字，对文字设置超链接，打开图片工具栏，对图片设置超链接的链接点。 选定文字“键盘”，单击“常用”上具栏中的“插入超链接”按钮，设置指向“input”文件夹 的“jianpan.htm”网页的超链接。 用步骤 1 的方法，参照书上的表格，为文字“鼠标”、“扫描仪”、“显示器”。“打印机”、 “音箱”设置超链接。 选择“视图”－“工具栏”－“图片”命令，在图片上设置超链接的链接点。 知识点：链接点也是一种超链接，它是图片上具有某种形状的一块区域，单击该区域，超链接 的目标就会显示在Ⅲ浏览器中。在 “图片”工具栏上有 3 种绘制链接点的工具，分别是长方形热点、 圆形热点、多边形热点，通过它们可以绘制出相应形状的链接点。选中这些链接点，按 Del 键就能 删除。 松开鼠标，自动弹出“插入超链接”对话框，选择“input'文件夹中的“cpu.htm”’网页文件， 单击确定按钮，插入超链接。 采用同样方法，参照表格，分别为文字“硬盘”，“光驱”、“软驱”，内存”、“主板”等 设置超链接。 制作自选主题网站的首页(为美观，首页要有图片或动画，还要有超链接，以便打开其他的网 页)。 学生练习，教师巡视指导。 四、学生练习 完成课后试一试。 学生练习，教师巡视指导。 课题：第 14 课 制作其他网页 教学目标： 1、学会插入表格，根据要求合并单元格。 2、学会插入交互式按钮。 3、更改交互式按钮的大小和形状。 4、复制表格和交互式按钮。 教学重难点： 学会插入交互式按钮。 课 时：1 课时 教学过程： 一、导入 要制作的网页很多，无法再一节课内制作完成。下面先来制作“主机”。网页，其余的网页， 以后再分头制作吧。板书课题：第 13 课制作其他网页 二、教师演示，发布网站 在网页中插入一个 4×4 的表格，再对一些单元格进行合并，以便对网页进行布局。 双击“文件夹列表”中的“zhuji.htm”，打开“主机”网页。 插入表格。 在表格中插入文字和图片。 在网页内经常会插入具有超链接功能的按钮．单击这些按钮，便可打开其他网页。 知识点：在浏览网页时，鼠标指针在离开、指向、单击按钮时，按钮的形态会发生变化，此按 钮就是交互式按钮。插入交互式按钮，能给网页增加动感效果。 将光标移到左侧的单元格中，选择“插入”－“交互式按钮”命令。 选择按钮样式，输入按钮上的丈字，选择超链接的目标网页。 设置按钮上的文字的字体、字号和颜色。 设置按钮的宽度和高度。 在网页中选定按钮，单击“常用”工具栏中的“复制”按钮，再单击“粘贴”。 双击按钮，更改每个按钮的文本和超链接。 其他动态效果：选定网站中的文字或图片，再选择“视图”－“工具栏”－“DHTML 效果” 命令，打开“DHTML 效果”工具栏，设置动态效果。当单击文字或图片时，它们向网学生练习， 教师巡视指导。 学生练习，教师巡视指导。 三、学生练习 完成课后试一试。 学生练习，教师巡视指导。 课题：综合练习【三】 教学目标： 【知识与技能】 1、了解网站和网页的关系。 2、学会规划网站。 3、会根据需要采用合适的方法收集素材。 4、会创建网站和网页。 5、会创建和设置共享边框。 6、创建表格、设置表格及单元格的属性。 7、设置网页超链接。8、设置图片的热点超链接。 9、了解网站发布的基本常识。 【过程与方法】 1、能根据任务选用合适的工具和素材。 2、能主动地、有意识地收集素材。 3、能使用合适的媒体表现作品。 【情感态度与价值观】 1、使学生养成分析任务、规划任务的习惯。 2、培养学生分工协作的精神，使学生具有团队精神。 3、培养学生对电脑硬件的兴趣。 课 时：1 课时 教学过程： 一、教师布置任务 1、教师：为了丰富同学们的课余生活，发展同学们的兴趣特长，学校组织了丰富多彩的学生 社团，有篮球社、书法社、舞蹈社、小记者团……请结合自己的兴趣特长，制作一个社团专题网站。 2、要求：（1）规划设计：确定网站名称及栏目设置。（2）收集素材。（3）制作网页：利用 已学的制作网页技术，如共享边框、滚动字幕、交互式接钮……（4）整体要求：内容丰富、形式新 颖、布局合理。 二、学生操作 1、学生自主操作，互助。 2、教师巡视指导，个别辅导。 三、作品展示 1、展示学生作品。（展示数量，视课堂时间而定） 2、学生自评，生生互评，教师点评。 3、学生继续完善个人作品。 四、教师小结