《做一片美的叶子》教学设计

《做一片美的叶子》教学设计教学目的：能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。知识目标：学会本课10个生字，两条绿线内的3个生字只识不写，理解生字组成的词语。情感目标：理解课文内容，感受树叶的美，体会文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，为集体服务的道理。教学重点：有感情地朗读好课文。教学难点：理解课文所蕴含的道理。（“做一片美的叶子”的含义）养成教育训练点：1.训练良好的书写方法,培养良好的书写习惯。2.培养专心听讲的良好习惯。教学准备：挂图；生字卡片；录音磁带；一片树叶；多媒体课件教学时间：2课时第一课时教学要求：知识目标：能正确、流利地朗读课文。能力目标：学会本课生字，理解生字组成的词语。情感目标：初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。教学重点：1．学习本课生字，能正确书写。2．通过初读，了解课文主要内容。教学准备：挂图；生字卡片；录音磁带；一片树叶教学过程：一、实物展示，激趣揭题。1.简单介绍自己所带的这片叶子。2.观察手中的树叶，小组讨论：叶子有长得完全相同的吗？3.教师：你们喜欢叶子吗？觉得叶子美吗？愿意做一片叶子吗？(那么让我们都来做一片美的叶子）4.板书激趣：做一片美的叶子     （齐读课题）二、初读课文。   （课件出示读书要求）1.配乐范读课文。2.学生自读课文。（1）读准字音，读顺句子。（2）标出自然段的序号。（3）画出由生字组成的词语，想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。三、检查自学情况。1.出示词语。形态各异乳汁奉献整体位置输送茁壮中间肥美飘零回归葱翠嫩绿2.自由读，说说哪些字在读的时候要特别注意。     （注意“乳”字的读音）3.指名读词，开火车读，齐读。4.解释疑难词意，了解词语掌握情况。      （理解“奉献”、“整体”、“茁壮”。可以让学生用造句的方法运用词语理解词语）5.读句子，指导长句有破折号的句子的读法。（1）无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。（2）每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。（3）春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋天变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。     （教师范读，同伴互读。）6.指名分自然段朗读课文，师生共同评议。四、感知全文。1、读了课文，你知道了什么？2、教师相机强调“美，奉献，自己的位置，做一片美的叶子”等词句。3、学生质疑，教师归纳。五、教学生字字形，指导书写。1.出示生字。指名读。2.识记生字字形。3.指导书写。   （特别要注意“奉”、“置”“异”的字形）六、作业设计。1.练读课文；2.抄写生字词。 第二课时 教学要求：知识目标：学会本课生字。能力目标：能正确、流利、有感情地朗诵课文。情感目标：欣赏作者诗一般的语言，感悟叶子的外形之美和内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。教学重点：凭借对课文的朗读感悟，懂得美的真正内涵。教学准备：1.请学生课前收集并了解有关叶子的光合作用、蒸腾作用等自然知识。2.有关叶子的多媒体课件。教学过程：一、复习检查。1.听写生字：异奉 置 输2.读句、读文。二、细读课文。（一）欣赏叶子和大树的外形之美。1.播放展示叶子的风景录像片。2.谈感受，突出“美”。3.文中胡哪些语句也写出了叶子的“美”？（1）找出有关词语。（2）读句子。（3）再次欣赏录像片或一些优美的图片，活用文中的一些词语，用自己的语言来描绘叶子和大树的美。4.指导朗读。（二） 感悟叶子和大树的关系，体会叶子的内在之美。1.读题，师质疑。大树和叶子之间有什么联系呢？2.生再读课文，找出有关语句加以体会。3.“叶子的工作”：叶子的蒸腾作用和光合作用。4.理解“每一棵大树都很美，每一片叶子都很美”这句话。（三）由物及人，体会叶子精神。1.再读题：做一片美的叶子2.给题目加主语（谁）“”做一片美的叶子3.怎样做做一片美的叶子？读文读句（9—11自然段）4．人和叶子有哪些地方想像？（先读文中的句子，再理解）（各不相同，人们的工作不同，但都是为了生活更加美好，奉献，为他人服务。普通，平凡）古往今来，哪些人使生活这棵大树更加茁壮、葱绿？（爱迪生、李时珍、袁隆平、革命先烈、各行各业的人们）三、回溯上文，品味升华，总结全文。1.齐读1—8自然段。     (假如你就是大树上那片美丽的叶子,你会想些什么?你会大树、对人们说些什么？     学生交流。）2.是的，每片树叶都为大树默默地奉献，为大树而生，而每个人，也都在为人类默默地工作着，奉献着。无论伟大，还是平凡，都是为人类的美好生活贡献力量。让我们都来做“做一片美的叶子”，让生命之树常绿！3.齐读9—11自然段。四、作业设计。1. 练读课文；2.学习了这篇课文，你有什么感受？试着写一写。板书设计：做一片美的叶子外在美：形态各异内在美：无私奉献五、教学反思：