部编二年级下册语文3.开满鲜花的小路教学设计

双塘中心学校语文学科教学设计表 教学内容 《3、开满鲜花的小路》 课时 2 基础目标 1．继续学习默读课文。练习有感情地朗读人物的对话，抓住“喊、惊奇、 奇怪”等词语指导读出句子的语气。 2．学习用换词、看图片和找近义词等方法理解绚丽多彩、花朵簇簇、懊 丧等词。 3．重点理解“这是多么美好的礼物啊！”这句话。 发展目标 学习用换词、看图片和找近义词等方法理解绚丽多彩、花朵簇簇、懊丧 等词。 教学重难点 学习用换词、看图片和找近义词等方法理解绚丽多彩、花朵簇簇、懊丧 等词。 重点理解“这是多么美好的礼物啊！”这句话。 预习案设计 1、 预习常规作业。 2、 给每个生字组词 第 1 课时 课时 目标 1、 会写 4 个生字，能够认识 10 个生字。 2、 能够整体感知课文写了一件什么事情。 3、 学习课文 123 自然段。 教学预设过程 学生活动 个别关注 一、图片导入，激发兴趣 1.课件出示开满鲜花的小路图片。 2.引导学生观察图片，说一说对图片中开满鲜花的小路 的感受。 3.今天我们就来学习新课文——《开满鲜花的小路》。 出示课题，齐读课题。（板书：开满鲜花的小路） 二、初读课文，学习生字 1.播放朗读音频，学生一边听一边圈画出不认识的字。 2.结合注音，学生自主读课文。 3.小组合作识字，交流识字方法。 （1）熟字加偏旁识记：弟—递 奇—寄 立—粒 子 －籽 果—裹 （2）形近字比较识记：油—邮 波—破 推—堆 （3）同音字比较识记：员—原 4.教师出示生字卡片，检查生字学习情况。 （1）开火车读生字，教师指导正音。 （2）重点指导生字。 ①啊：多音字，在句尾时读轻声。在句首时要根据句意 判断念几声。 ②绚：念“xuàn”，不念“xún”。 ③懊：念“ào”，注音时注意没有声母。 ④丧：多音字，在“懊丧”中念四声，还有一个读音是 “sāng”，如“丧事”。 观 看 图 片 说感受 齐读课题 读 生 字 词 语 交 流 识 字 方法 给与 34 号学生充 分的表现 机会 关注 34 号学生对三、再读课文，整体感知 1.思考下列问题。 （1）课文中出现哪些动物朋友？ （2）这篇文章讲了一个什么故事？ 四、学习课文第 1~3 自然段 1.点名学生读第 1 自然段，学习用邮递员的口吻来读句 子。 2.点名学生读第 2 自然段，教师指导读长句子，抓取信 息。 （谁给鼹鼠先生寄了什么？） 3.老师读第 3 自然段。 （1）这段话有几个句子？ （2）鼹鼠先生是怎样去邮局领包裹的？（骑着摩托车） （3）鼹鼠先生的包裹里有什么？（一堆小颗粒） （4）你们猜这些小颗粒会是什么呢？（学生自由讨论） 3.作业设计： 鼹鼠先生是骑着（）去邮局领的包裹。 A.自行车 B.摩托车 C.电动车 请用“赶紧”写一个句子。 五、写字 整体感知 回答问题 学 习 自 然 段 ， 读 好 句 子 的 语 气 完成练习 写字 于词语的 认读能力 关注 13 号学生的 理解能力第 2 课时 课时 目标 1、 学习课文 4-12 自然段，理解“最美的礼物”的意思。 2、 能够读好句子，读出语气。 教学预设过程 学生活动 个别关注 一、复习导入 1.出示生字卡片，玩一玩“打地鼠”游戏。 2.出示词语和对应图片，让学生读一读，找一找。 邮递员 黄狗 原来 大叔 摩托车 邮局 二、分角色朗读课文，理解感悟 1.学习第 4~5 自然段。 （1）自由读第 4 自然段。 出示课件：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什 么东西？” ①这句话是谁对谁讲的？ ②指名学生来读一读这句话，指导读出疑问的语气。 （2）指名读第 5 自然段。 出示课件：鼹鼠先生很懊丧。 ①结合生活实际，教师讲解“懊丧”的意思。（沮丧， 情绪低落，精神不振） ②思考：鼹鼠先生为什么很懊丧？（包裹破了，长颈鹿 大叔给鼹鼠先生寄的东西都不见了。） ③指名学生读句子，读出“懊丧”的情绪。 2.学习第 6~10 自然段。 （1）指名学生分段读课文。 （2）分角色让学生读一读刺猬太太、狐狸太太和鼹鼠先 生的对话。 （3）课件出示一组句子。 句一：看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地 说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！” 句二：看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地 问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！” ①指名学生说一说这两句话分别是谁说的？ ②让学生画出这两句话中不同的地方。 ③指导学生读准对话，读出惊叹和赞美之情。 ④教师指导积累词语，学习两对近义词： 绚丽多彩——五颜六色 惊奇——奇怪 ⑤示例课后第二题，练习说句子。 课堂作业： .照样子，填一填。 五颜六色的鲜花 五颜六色的（） 读 好 词 语 生字 读句子思 考问题 给予 34 号学生充 分的表现 机会 关注 23 号学生的 学习情况五颜六色的（） 五颜六色的（） .照样子，写句子。 例：门前开着一大片五颜六色的鲜花。 （1）房子旁边长满了 。 （2）山坡上 。 3.学习第 11~12 自然段。 （1）教师朗读最后两个自然段，让学生画出松鼠太太说 的话。 （2）课件出示：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的 是花籽。这是多么美好的礼物啊！” ①指名学生读一读松鼠太太的话，指导读出感叹之情。 ②松鼠太太说的“美好的礼物”指的是什么？为什么说 这是“美好的礼物”？（学生举手回答） 4.出示课文插图，指名学生借助图画讲故事。 三、课堂小结，拓展延伸 1.教师小结：学习了课文，我们知道了原来长颈鹿大叔 给鼹鼠先生寄来的是花籽。这些花籽撒落在小路上，春 天的时候，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的 小路，这是多么美好的礼物啊！ 2.小朋友们，你们平时都收到过哪些礼物？那么其中哪 些礼物你们觉得是最美好的礼物呢？（学生自由举手回 答） 四、指导书写 1.出示生字卡片，齐读生字。教师指导正音。 2.将汉字按结构进行归类，重点讲解“递、原、局、 黄”。 （1）递、原、局：半包围结构，书写时包围部分的撇画 或捺画要写得伸展。 （2）黄：上下结构，第二横要写得长一些，中间的竖画 不要穿头。 3.教师范写，学生书空。（提醒写字姿势） 4.口头组词，加强记忆。 5.学生描红，教师巡视指导。 完成练习 理解词语 的意思 练习生活 说话 指导书写 关 注 14 号学生的 学习差异 性作 业 设 计 1、完成课堂作业本 板 书 设 计 3 开满鲜花的小路 花籽 一堆颗粒 撒落在路上 带来美好、快乐、和谐 小路上 开满鲜花 课 后 反 思 这是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事，但是这个童话故事中出现的角色 比较多（一共有 9 个角色：长颈鹿大叔、邮递员黄狗、鼹鼠先生、松鼠太太、刺猬太 太、狐狸太太、小松鼠、小刺猬、小狐狸），故事情节上下两个部分时间跨度比较大 （收到奇怪的包裹——到春天才发现这是美好的礼物），故事上下两部分的情节衔接 过度不是很清晰，引导学生理清故事情节、理解故事内涵有一定的难度。 对于 2 年级的孩子来说本课的角色偏多，理顺这角色关系有一定难度，所以在上课时， 我一开始就让学生先拎出主要角色（长颈鹿寄给鼹鼠先生包裹，而包裹内的东西不知 道是什么，鼹鼠先生询问松鼠太太），这样抓住主要角色进入故事情节，能更好的理 解课文。